2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七組28中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒教案3新人教版.doc

28、 2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七組28中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒教案3新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國(guó)家人民的幫助。 3、通過(guò)資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。體會(huì)阿爾及利亞人民對(duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)感激的原因。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國(guó)家人民的幫助。。 教學(xué)過(guò)程： 一、交流，導(dǎo)入新課 師：xx年5月21日19 時(shí)45分，非洲的阿爾及利亞發(fā)生了里氏6.2級(jí)地震，破壞非常嚴(yán)重，相當(dāng)于16顆原子彈的破壞力，在這危難時(shí)刻，阿爾及利亞人民最需要的是什么？ 生：阿爾及利亞人民最需要幫助。 師：在這危難的時(shí)刻，中國(guó)政府派出了中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)前往救援。中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)圓滿完成了任務(wù)，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)——“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！” 齊讀課題：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！ 多媒體課件展示中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的有關(guān)資料，四大秘密武器等。 讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的表現(xiàn)吧！ 二、熟讀詞語(yǔ)，檢查預(yù)習(xí) 腐爛 彌漫 臭氣 狂吠不止 縫隙 倒塌 廢墟 縱橫交錯(cuò) 范圍 掙扎 任務(wù) 載譽(yù)而返 屬于 搜索 探測(cè) 聞名遐邇 阿爾及利亞 布邁爾代斯 三、教給讀書方法 邊讀邊想，抓住靈感；關(guān)鍵詞句，告訴答案 四、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通，概括主要內(nèi)容。 xx年當(dāng)?shù)貢r(shí)間_______________, ________________發(fā)生了____________ , 造成了_______________。____________ 迅速趕往災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，展開(kāi)_____________, 最后__________________。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀課文，這一次讀時(shí)要做到讀準(zhǔn)字音、讀通順語(yǔ)句，邊讀邊思考概括本篇課文主要講了一件什么樣的事情，體現(xiàn)出事件的六要素。 五、再讀課文，自主探究，交流收獲。 〔1、劃出阿爾及利亞的悲慘景象的語(yǔ)句。 〔2、我們的中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)棒在哪里呢？ 請(qǐng)你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語(yǔ)句。 1、劃出阿爾及利亞的悲慘景象的語(yǔ)句。 【來(lái)到這座城市，展現(xiàn)在救援隊(duì)員面前的是一片悲慘景象：房倒屋塌，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生，給救援工作造成很大困難。 說(shuō)讀后體會(huì)，談理解。 受災(zāi)嚴(yán)重，地震破壞程度大。阿爾及利亞人民急需救援。烘托出救援難度大。體現(xiàn)出救援隊(duì)員的人道主義精神。 朗讀方式：女生讀，男生挑戰(zhàn)讀，齊讀等方式。 2、我們的中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)棒在哪里呢？ 請(qǐng)你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語(yǔ)句。 學(xué)生匯報(bào)、集體交流。 （1）“震后，中國(guó)政府……最嚴(yán)重的布邁爾代斯?！? 【他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員用聲波探測(cè)儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯(cuò)的一根根鋼筋，搜索著壓在廢墟下的幸存者…… 【當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)34攝氏度，隊(duì)員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透了，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗。 學(xué)生口述、理解分析、師生共研。 朗讀感悟談體會(huì)。指名讀——學(xué)生練讀——小組注入力量讀——齊讀感悟 教師小結(jié)，板書、概括中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的主要精神品質(zhì)：速度快，工作認(rèn)真，不怕?tīng)奚慌码U(xiǎn)，技術(shù)高超。 （2）學(xué)生理解分析，補(bǔ)充救援隊(duì)的其他品質(zhì)，其它表現(xiàn)最棒的方面。 【中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)在“超強(qiáng)”的幫助下救出了一個(gè)小男孩。 【雖然這個(gè)地方不屬于中國(guó)國(guó)際救援的負(fù)責(zé)范圍，但為了搶救孩子的生命，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)還是派出部分隊(duì)員前往救援。 教師小結(jié)過(guò)渡引入圖片，投影出示相關(guān)圖片。 學(xué)生理解分析，體現(xiàn)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的國(guó)際主義精神。 教師點(diǎn)撥、啟發(fā)想象。 同學(xué)們面對(duì)著此情此景，你難道不想說(shuō)些什么嗎？（學(xué)生暢所欲言） 【他們得到了阿爾及利亞人民的美好的祝愿：中國(guó)萬(wàn)歲！阿爾及利亞人民的贊揚(yáng)?！爸袊?guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！” 回讀：千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，那就是“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！” 四、回顧前文、感悟文情 1、所以在送別時(shí)，前來(lái)送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠(chéng)的祝愿： “‘中國(guó)萬(wàn)歲！’這是阿爾及利亞群眾在送別中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的祝愿?！? 五、圖片賞析，結(jié)束全文 1、這就是我們的國(guó)際救援隊(duì)，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險(xiǎn)，哪里就會(huì)有隊(duì)員們的身影出現(xiàn)。下面讓我們一同來(lái)欣賞他們的風(fēng)采吧！ 2、學(xué)生看圖片。 3、此時(shí)此刻，你們一定有很多話想對(duì)這些可親可敬的隊(duì)員們說(shuō)吧？ （學(xué)生表述） 4、教師小結(jié)：是啊，通過(guò)這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們?cè)跄懿挥芍缘刭潎@？ （學(xué)生齊：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒?。? 六、我們希望愛(ài)之樹長(zhǎng)青，友誼之花開(kāi)遍世界每一個(gè)角落。讓我們來(lái)讀讀背背有關(guān)的名句。 1、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 2、海上生明月，天涯共此時(shí)。 3、歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。 4、千里送鵝毛，禮輕情意重。 七、拓展閱讀： 主題語(yǔ)文叢書第四冊(cè)《愛(ài)在人間》里的兩篇文章： 1、《感動(dòng)世界的“中國(guó)焰火”》 2、《超越國(guó)界的愛(ài)》交流讀書感悟，談收獲。 八、作業(yè)： 1、搜集了解地震的知識(shí)和防震方法。 2、用二百字左右的文字描述阿爾及利亞人民送中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)回國(guó)時(shí)的場(chǎng)景。 附送： 2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七課一個(gè)小村莊的故事學(xué)案 教材分析: 這篇文章短小，語(yǔ)言樸實(shí)，然而其隱含的道理卻非常深刻，本文沒(méi)有一處譴責(zé)人們?yōu)E砍亂伐樹木的行為，卻把抽象的含義化為具體的物象，讓我們從這些可視可感的畫面中去領(lǐng)悟、認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。 本文語(yǔ)言淺顯、樸實(shí)，用娓娓道來(lái)方式向?qū)W生講述了一個(gè)村莊從發(fā)展到毀滅的過(guò)程。但文章中也有含義很深的句子，與學(xué)生的人生體驗(yàn)有些距離，理解起來(lái)有一定的難度。教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合體會(huì)，談感受，教師適當(dāng)點(diǎn)拔 教學(xué)目標(biāo): （一）知識(shí)與技能 1.在讀中品詞析句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。 　 2.理解小村莊消失的原因，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其中表達(dá)的效果。 　 3.能有感情地朗讀課文。 （二）過(guò)程與方法 　創(chuàng)設(shè)情境，以讀為主，開(kāi)展研究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，鍛煉創(chuàng)新素質(zhì)。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 　 1.領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)樹木，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。 2.引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)和擁有一個(gè)綠色的家園做出自己的努力。 教學(xué)重點(diǎn)新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。 教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。 教具準(zhǔn)備 生字卡片、生詞卡片、資料收集。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1.出示課題：一個(gè)小村莊的故事 2.質(zhì)疑提問(wèn)：讀了這個(gè)課題，你想知道什么呢？ 學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題可能有： 這是怎樣的一個(gè)小村莊呢？小村莊會(huì)發(fā)生什么樣的故事？ 教師可以把以上問(wèn)題寫在黑板上。 二、初讀感知。 1.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出本課的生字新詞。 2.學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。X k B 1 . c o m 3.分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字新詞的讀音。 山谷、森林、郁（y）郁蔥蔥、湛（zhn）藍(lán)、甜潤(rùn)、蓋房、裸（luǒ）露、擴(kuò)(ku)大、一棟(dng)棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、工具、家具、鋒利、喘氣兒、黎明、洪水、清澈(ch)、造犁(l)、咆(po)哮(xio) 4.全班交流認(rèn)記生字的方法。 加一加：口＋包→咆 牛＋利→犁 木＋東→棟 比一比：廣——擴(kuò) 有——郁 甚——湛 果——裸 三、檢查預(yù)習(xí)。 1.結(jié)合學(xué)生收集的資料，適當(dāng)了解我國(guó)的森林覆蓋率與森林的破壞情況、植物與水土流失、植物與環(huán)境保護(hù)等相關(guān)知識(shí)。 2.學(xué)生針對(duì)課文進(jìn)行質(zhì)疑，第二節(jié)課進(jìn)行回答。 對(duì)預(yù)習(xí)認(rèn)真、能主動(dòng)提出問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。 3.完整地齊讀課文。 四、指導(dǎo)寫字。 1.認(rèn)讀要寫的字。 2.爭(zhēng)做寫字小老師，找一找哪些字容易寫錯(cuò)，該怎么寫。 “森、蔥、犁、喘、黎”在田字格中的比例應(yīng)該協(xié)調(diào)。 “蔥”的中間是“匆”不是“勿”。 “裸”的左邊部分是“衣補(bǔ)”不是“示補(bǔ)”。 “黎”的上部右邊的不能寫成多衣撇的“勿”。 3.各自抄寫一遍。 第二課時(shí) 一、設(shè)置懸念，引導(dǎo)質(zhì)疑。 小村莊發(fā)生了什么樣的變化？變化的原因是什么？ 二、自主閱讀，感悟交流。 1.出示閱讀要求，讓學(xué)生自己進(jìn)行閱讀。 2.同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己從中得到的感悟。 三、引導(dǎo)探究，理解課文。 1.學(xué)習(xí)第二自然段。 指名讀，然后理解“誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來(lái)?！? ①兩個(gè)“誰(shuí)”是表“認(rèn)指”，沒(méi)有例外，表明這里的人們上山砍樹沒(méi)有任何的約束和限制。 ②“拎”字表達(dá)了人們的一種隨意的心態(tài)。 ③“一棵一棵”表示數(shù)目不確定，突出了人們沒(méi)有將砍樹當(dāng)作一回事。 2.學(xué)習(xí)第三自然段。 ①齊讀第三自然段，然后思考：從中讀懂了什么？還有什么不懂的地方？ ②分四人小組交流提問(wèn)。 ③讀完以后你有什么樣的感受？能不能把它用讀書的方式表達(dá)出來(lái)？ 3.學(xué)習(xí)第四、五自然段。 ①“不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)?！边@句話你是怎樣理解的？把句子的“還”去掉，意思會(huì)變嗎？ ②“什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的以前，包括那些鋒利的斧頭。”對(duì)于這句話，你有什么樣的感悟及感受？ 四、總結(jié)升華，領(lǐng)悟道理。 1.讀讀泡泡里的話“我想對(duì)小村莊的人們說(shuō)”，讓學(xué)生選擇不同的角度，闡述自己的想法。如：可以譴責(zé)任命那的錯(cuò)誤行為，可以表達(dá)自己的同情之心，可以對(duì)人們今后的生活提出建議等。 2.如果你是小村莊的一員，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)該如何保住小村莊。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1.根據(jù)自己的閱讀感受自主抄寫、體會(huì)、積累詞句。 2.以四人小組為單位，設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)方案。 板書設(shè)計(jì) 7.一個(gè)小村莊的故事 郁郁蔥蔥的森林 美麗的｛清澈見(jiàn)底的河水 ｝斧頭→ 什么都沒(méi)有了？ 小村莊 清新甜潤(rùn)的空氣 系列資料 www.xkb1.com