2019年三年級語文下冊第七組28中國國際救援隊真棒教案3新人教版.doc

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28、 2019年三年級語文下冊第七組28中國國際救援隊真棒教案3新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。 3、通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。 教學(xué)重點、難點: 了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。。 教學(xué)過程： 一、交流，導(dǎo)入新課 師：xx年5月21日19 時45分，非洲的阿爾及利亞發(fā)生了里氏6.2級地震，破壞非常嚴(yán)重，相當(dāng)于16顆原子彈的破壞力，在這危難時刻，阿爾及利亞人民最需要的是什么？ 生：阿爾及利亞人民最需要幫助。 師：在這危難的時刻，中國政府派出了中國國際救援隊前往救援。中國國際救援隊圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽——“中國國際救援隊，真棒！” 齊讀課題：中國國際救援隊，真棒！ 多媒體課件展示中國國際救援隊的有關(guān)資料，四大秘密武器等。 讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊的表現(xiàn)吧！ 二、熟讀詞語，檢查預(yù)習(xí) 腐爛 彌漫 臭氣 狂吠不止 縫隙 倒塌 廢墟 縱橫交錯 范圍 掙扎 任務(wù) 載譽而返 屬于 搜索 探測 聞名遐邇 阿爾及利亞 布邁爾代斯 三、教給讀書方法 邊讀邊想，抓住靈感；關(guān)鍵詞句，告訴答案 四、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通，概括主要內(nèi)容。 xx年當(dāng)?shù)貢r間_______________, ________________發(fā)生了____________ , 造成了_______________。____________ 迅速趕往災(zāi)區(qū)現(xiàn)場，展開_____________, 最后__________________。 請同學(xué)們認(rèn)真地讀課文，這一次讀時要做到讀準(zhǔn)字音、讀通順語句，邊讀邊思考概括本篇課文主要講了一件什么樣的事情，體現(xiàn)出事件的六要素。 五、再讀課文，自主探究，交流收獲。 〔1、劃出阿爾及利亞的悲慘景象的語句。 〔2、我們的中國國際救援隊棒在哪里呢？ 請你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句。 1、劃出阿爾及利亞的悲慘景象的語句。 【來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊員面前的是一片悲慘景象：房倒屋塌，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生，給救援工作造成很大困難。 說讀后體會，談理解。 受災(zāi)嚴(yán)重，地震破壞程度大。阿爾及利亞人民急需救援。烘托出救援難度大。體現(xiàn)出救援隊員的人道主義精神。 朗讀方式：女生讀，男生挑戰(zhàn)讀，齊讀等方式。 2、我們的中國國際救援隊棒在哪里呢？ 請你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句。 學(xué)生匯報、集體交流。 （1）“震后，中國政府……最嚴(yán)重的布邁爾代斯?！? 【他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜索著壓在廢墟下的幸存者…… 【當(dāng)時氣溫高達(dá)34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。 學(xué)生口述、理解分析、師生共研。 朗讀感悟談體會。指名讀——學(xué)生練讀——小組注入力量讀——齊讀感悟 教師小結(jié)，板書、概括中國國際救援隊的主要精神品質(zhì)：速度快，工作認(rèn)真，不怕犧牲不怕險，技術(shù)高超。 （2）學(xué)生理解分析，補(bǔ)充救援隊的其他品質(zhì)，其它表現(xiàn)最棒的方面。 【中國國際救援隊在“超強(qiáng)”的幫助下救出了一個小男孩。 【雖然這個地方不屬于中國國際救援的負(fù)責(zé)范圍，但為了搶救孩子的生命，中國國際救援隊還是派出部分隊員前往救援。 教師小結(jié)過渡引入圖片，投影出示相關(guān)圖片。 學(xué)生理解分析，體現(xiàn)中國國際救援隊的國際主義精神。 教師點撥、啟發(fā)想象。 同學(xué)們面對著此情此景，你難道不想說些什么嗎？（學(xué)生暢所欲言） 【他們得到了阿爾及利亞人民的美好的祝愿：中國萬歲！阿爾及利亞人民的贊揚?！爸袊鴩H救援隊，真棒！” 回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒！” 四、回顧前文、感悟文情 1、所以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿： “‘中國萬歲！’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿?！? 五、圖片賞析，結(jié)束全文 1、這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。下面讓我們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧！ 2、學(xué)生看圖片。 3、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？ （學(xué)生表述） 4、教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？ （學(xué)生齊：中國國際救援隊，真棒?。? 六、我們希望愛之樹長青，友誼之花開遍世界每一個角落。讓我們來讀讀背背有關(guān)的名句。 1、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 2、海上生明月，天涯共此時。 3、歲寒知松柏，患難見真情。 4、千里送鵝毛，禮輕情意重。 七、拓展閱讀： 主題語文叢書第四冊《愛在人間》里的兩篇文章： 1、《感動世界的“中國焰火”》 2、《超越國界的愛》交流讀書感悟，談收獲。 八、作業(yè)： 1、搜集了解地震的知識和防震方法。 2、用二百字左右的文字描述阿爾及利亞人民送中國國際救援隊回國時的場景。 附送： 2019年三年級語文下冊第七課一個小村莊的故事學(xué)案 教材分析: 這篇文章短小，語言樸實，然而其隱含的道理卻非常深刻，本文沒有一處譴責(zé)人們?yōu)E砍亂伐樹木的行為，卻把抽象的含義化為具體的物象，讓我們從這些可視可感的畫面中去領(lǐng)悟、認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。 本文語言淺顯、樸實，用娓娓道來方式向?qū)W生講述了一個村莊從發(fā)展到毀滅的過程。但文章中也有含義很深的句子，與學(xué)生的人生體驗有些距離，理解起來有一定的難度。教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合體會，談感受，教師適當(dāng)點拔 教學(xué)目標(biāo): （一）知識與技能 1.在讀中品詞析句，體會作者用詞準(zhǔn)確，生動形象。 　 2.理解小村莊消失的原因，聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其中表達(dá)的效果。 　 3.能有感情地朗讀課文。 （二）過程與方法 　創(chuàng)設(shè)情境，以讀為主，開展研究式和體驗式學(xué)習(xí)，鍛煉創(chuàng)新素質(zhì)。 （三）情感態(tài)度與價值觀 　 1.領(lǐng)會愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。 2.引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)和擁有一個綠色的家園做出自己的努力。 教學(xué)重點新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。 教學(xué)難點 聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。 教具準(zhǔn)備 生字卡片、生詞卡片、資料收集。 教學(xué)課時 2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1.出示課題：一個小村莊的故事 2.質(zhì)疑提問：讀了這個課題，你想知道什么呢？ 學(xué)生質(zhì)疑的問題可能有： 這是怎樣的一個小村莊呢？小村莊會發(fā)生什么樣的故事？ 教師可以把以上問題寫在黑板上。 二、初讀感知。 1.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出本課的生字新詞。 2.學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。X k B 1 . c o m 3.分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字新詞的讀音。 山谷、森林、郁（y）郁蔥蔥、湛（zhn）藍(lán)、甜潤、蓋房、裸（luǒ）露、擴(kuò)(ku)大、一棟(dng)棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、工具、家具、鋒利、喘氣兒、黎明、洪水、清澈(ch)、造犁(l)、咆(po)哮(xio) 4.全班交流認(rèn)記生字的方法。 加一加：口＋包→咆 牛＋利→犁 木＋東→棟 比一比：廣——擴(kuò) 有——郁 甚——湛 果——裸 三、檢查預(yù)習(xí)。 1.結(jié)合學(xué)生收集的資料，適當(dāng)了解我國的森林覆蓋率與森林的破壞情況、植物與水土流失、植物與環(huán)境保護(hù)等相關(guān)知識。 2.學(xué)生針對課文進(jìn)行質(zhì)疑，第二節(jié)課進(jìn)行回答。 對預(yù)習(xí)認(rèn)真、能主動提出問題的學(xué)生給予表揚。 3.完整地齊讀課文。 四、指導(dǎo)寫字。 1.認(rèn)讀要寫的字。 2.爭做寫字小老師，找一找哪些字容易寫錯，該怎么寫。 “森、蔥、犁、喘、黎”在田字格中的比例應(yīng)該協(xié)調(diào)。 “蔥”的中間是“匆”不是“勿”。 “裸”的左邊部分是“衣補(bǔ)”不是“示補(bǔ)”。 “黎”的上部右邊的不能寫成多衣撇的“勿”。 3.各自抄寫一遍。 第二課時 一、設(shè)置懸念，引導(dǎo)質(zhì)疑。 小村莊發(fā)生了什么樣的變化？變化的原因是什么？ 二、自主閱讀，感悟交流。 1.出示閱讀要求，讓學(xué)生自己進(jìn)行閱讀。 2.同桌互相說一說自己從中得到的感悟。 三、引導(dǎo)探究，理解課文。 1.學(xué)習(xí)第二自然段。 指名讀，然后理解“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來?！? ①兩個“誰”是表“認(rèn)指”，沒有例外，表明這里的人們上山砍樹沒有任何的約束和限制。 ②“拎”字表達(dá)了人們的一種隨意的心態(tài)。 ③“一棵一棵”表示數(shù)目不確定，突出了人們沒有將砍樹當(dāng)作一回事。 2.學(xué)習(xí)第三自然段。 ①齊讀第三自然段，然后思考：從中讀懂了什么？還有什么不懂的地方？ ②分四人小組交流提問。 ③讀完以后你有什么樣的感受？能不能把它用讀書的方式表達(dá)出來？ 3.學(xué)習(xí)第四、五自然段。 ①“不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯?！边@句話你是怎樣理解的？把句子的“還”去掉，意思會變嗎？ ②“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的以前，包括那些鋒利的斧頭?！睂τ谶@句話，你有什么樣的感悟及感受？ 四、總結(jié)升華，領(lǐng)悟道理。 1.讀讀泡泡里的話“我想對小村莊的人們說”，讓學(xué)生選擇不同的角度，闡述自己的想法。如：可以譴責(zé)任命那的錯誤行為，可以表達(dá)自己的同情之心，可以對人們今后的生活提出建議等。 2.如果你是小村莊的一員，請你說說該如何保住小村莊。 五、作業(yè)設(shè)計。 1.根據(jù)自己的閱讀感受自主抄寫、體會、積累詞句。 2.以四人小組為單位，設(shè)計保護(hù)環(huán)境的行動方案。 板書設(shè)計 7.一個小村莊的故事 郁郁蔥蔥的森林 美麗的｛清澈見底的河水 ｝斧頭→ 什么都沒有了？ 小村莊 清新甜潤的空氣 系列資料 www.xkb1.com