2019-2020年六年級上冊《負荊請罪》教學設計6.doc

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2019-2020年六年級上冊《負荊請罪》教學設計6 一、 導入語。 昨天我們學習了歷史小話劇《負荊請罪》，你們喜歡劇中的哪個人物？為什么？我們從劇中悟出了一個什么道理呢？看得出來，大家很喜歡這個劇。今天這堂課，我們來演一演這個小話劇。 二、討論表演要求。 課前，我了解到有兩個劇組將登臺表演，我們把他們稱為“南方劇組”和“北方劇組”。待會我們要認真觀賞他們的表演，還要給劇組創(chuàng)作人員評獎，我們設定了以下獎項：最佳導演獎、最佳演員獎、最佳旁白獎、最佳道具獎。 臺下的同學首先是觀眾，要保持安靜，體現(xiàn)文明禮貌，這是對演員最好的尊重。其次大家也是評委，除了欣賞，還要對他們的表演加以點評?？梢詮娜矫鎭碓u點：一是語言，可以對表演者念臺詞熟練程度，以及音準、音量、語氣、語調(diào)是否符合人物身份、性格特點進行評價；二是動作、表情等是否自然，是否符合人物的身份、性格以及和人物的內(nèi)心一致等進行評價；三是合作能力怎樣，也就是與同臺演員的配合，和觀眾的眼神交流等。 每個劇組表演前，導演先對組內(nèi)成員作簡單介紹。 三、表演（略） 四、點評，并送上獎品（略） 五、過渡：看了歷史劇《負荊請罪》，我真切地體會到戰(zhàn)亂時代，“和”是立國之本，“和”是興國之根；如今的我們生活在和平年代 ，“和”仍是否還那么重要呢？請看現(xiàn)代版的《負荊請罪》。 小結(jié)：和平年代，“和”一樣重要，“和”一樣可貴。用現(xiàn)代的話說：“家和萬事興”。 六、總結(jié)： 無論是歷史戰(zhàn)亂年代的“和為貴”，還是和平時代的“家和萬事興”，其實皆因為彼此愛小家、愛大國。因為愛，所以各盡其責，精誠合作；因為愛，所以顧全大局，攜手共進；因為愛，所以將相和好，保家衛(wèi)國。因為愛，所以這段故事流為佳話，激勵我們——“和為貴”“家和萬事興”（課件播放MTV《家和萬事興》）。 七、板書設計： 話 劇 表 演 我 能 行 負 荊 請 罪 和為貴 家和萬事興 附送： 2019-2020年六年級上冊《走進金色大廳》精品導學案 班級 小組 姓名 備注： 教師二次重構(gòu)： 學習目標：1、知道音樂史上的代表人物和主要成果。 2、感受歷史文化名人的品質(zhì)和獻身藝術的精神。 課前準備：收集維也納的資料，了解三位古典音樂大師的生平和主要作品。 前置作業(yè)：1、了解音樂之都維也納。 2、了解金色大廳。 3、感悟音樂大師的精神品質(zhì)。 學習過程： 一、課前三分鐘：欣賞交響曲《命運》節(jié)選。 二、導學： 1、從欣賞交響曲說起，確認自己的認知起點。 2、學習方法： ①全班合作，明確導學案的學習目標。 ②獨立思考，大膽發(fā)言，積極交流討論。 ③把疑難問題作上標記，積極主動請教同學、老師。 三、獨學思考： 1、看教材，深入思考前置作業(yè)題。 2、準備好收集的資料，呆會兒在小組合作時交流。 四、互學 （一）小組合作學習 1、互相交流前置作業(yè)中的問題。 2、交流收集的資料。 （二）全班展示互學 1、各小組交流補充小組合作學習時探討的問題。 2、活動：走近音樂之都 1）介紹維也納在世界音樂發(fā)展史上的重要地位。 2）介紹“世界第一樂團”與“世界首席音樂廳”。 3、活動：走進金色大廳，交流感悟音樂大師的精神品質(zhì)。 1）介紹你所知道的小約翰施特勞斯，說說他癡心創(chuàng)作《藍色多瑙河》的過程。 2）了解貝多芬的生活，說說他不向命運低頭創(chuàng)作《第五交響曲》。 3）說說肖邦熱愛祖國，用音樂為祖國戰(zhàn)斗的故事。 4、說說這些古典音樂大家有哪些共同的特點？ 5、針對暴露的問題，各小組互相質(zhì)疑、解疑答惑，展示提升。 五、評學與小結(jié) 1、小結(jié)：全班梳理本課知識要點，歸納總結(jié)。 2、鞏固檢測，反饋提升。 （一）我會填： 1、世界著名的音樂之都是（ ）。 2、寫在襯衫上的名曲是（ ），創(chuàng)作者是（ ）。 3、（ ）在耳聾的情況下，不向命運屈服，創(chuàng)作（ ）。 4、（ ）熱愛祖國，用音樂為祖國戰(zhàn)斗，寫下了（ ）等。他臨終前說：（“ ”）。 （二）我思我悟 說說我最喜歡的一位音樂大師。包括姓名、國家、代表作和他的故事。 教學反思：