2019年五年級英語There are seven days in a week教案4.doc

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2019年五年級英語There are seven days in a week教案4 教學目標：能夠運用本課學習的內(nèi)容，在真實的語境中靈活使用。 教學內(nèi)容與分析及課前準備 一、教學內(nèi)容與分析 1. Just speak 本課圍繞話題What do you usually do on weekends?幫助學生理解、運用I usually go to the theme park on Saturday等句子，并能將已學過的內(nèi)容融進本課，以舊帶新，在真實的語境中靈活運用。 2. Just read and write 通過看圖和聽錄音，認讀單詞：weekend，park，theme park，書寫weekend和Saturday兩個四會單詞。建議：利用圖片或日歷講解單詞，其中theme park一詞應(yīng)給予解釋并舉出其它例子，如theme classroom(主題教室)和theme song(主題歌)等。 3. Lets play 在做游戲的過程中，加深對本課內(nèi)容的理解。學生準備好個人的單詞卡片，教師為每組提供一張大紙，在紙內(nèi)劃出若干空格，學生在小組內(nèi)輪流問答句子，看誰回答問題后放到紙上空格內(nèi)的單詞卡片最多，組長將每人成績做好統(tǒng)計，將成績報告教師，教師對優(yōu)勝者給予獎勵。 二. 課前準備 1. 本課所需圖片、每組一張紙(課前做好設(shè)計)。 2. 學生單詞卡片。 3. 教學掛圖、錄音機、磁帶。 教學步驟與建議 1. 熱身／復(fù)習 (Warm-up／Revision) 1) 大家齊唱：Days of the week，活躍課堂氣氛。 根據(jù)實際情況做問答練習： T：What day is today? Ss：Today is Wednesday. T：What class do we have today? Ss：We have Chinese，maths，art… 2. 新課導(dǎo)入 (Presentation) 1) 教師拿出park的生詞卡片，問學生Whats this ?Who knows?如果有學生正確說出，立即給以表揚，如果沒有學生知道，教師就把答案告訴學生Its a park，然后領(lǐng)學生認讀這個生詞。以同樣的方法學習生詞theme park。 2) 教師拿著weekend的生詞卡片問學生Whats this? Do you know?如果有學生正確說出，立即給以表揚，如果沒有學生知道，教師就把答案告訴學生It’s weekend．Its Saturday and Friday．We have no classes on Saturday and Friday．We have no classes on weekends．通過多次重復(fù)，讓學生理解掌握weekend的含義。 3) 教師問一個學生What do you do on weekends?學生理解問題后可以用漢語說出自己周末的活動。教師在多問幾個學生，讓大家熟悉這種用法。 4) 展示教學掛圖，指著圖中去公園、上音樂課、去看望爺爺奶奶、滑旱冰等情景圖繼續(xù)提問問題：What do you do on weekends?可以讓學生先用漢語說，鼓勵學生用學過的英語表達這些意思。對表達好的學生，教師應(yīng)該給予特別的表揚鼓勵。 5) 播放本課錄音，要求學生一邊看圖，一邊聽錄音，理解會話內(nèi)容。 6) 再次播放錄音，讓學生跟讀模仿每一句話。 7) 把學生分為6人—組，演練本課會話，并向全班同學展示，評出優(yōu)秀組給予表揚鼓勵。 8) 教師板書本課的四會生詞，要求學生觀察、模仿，并在練習本上練習書寫。 9) 指導(dǎo)學生完成本課的Lets play游戲。讓學生準備一些周末活動的照片或自己畫圖片，分組進行問答練習。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 以行為單位，依據(jù)教師所指的圖，運用所學句型順序說出圖意。對反應(yīng)敏捷且正確率高的學生給予獎勵。 2) 以小組為單位完成Lets play中的內(nèi)容。 4. 課堂評價 (Assessment) 完成學生活動手冊的有關(guān)內(nèi)容。 1) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷圖畫內(nèi)容是否正確，正確的打√，不正確的打x，要求學生能說出為什么不正確。檢測學生聽力理解能力和觀察能力，復(fù)習一周七天和科目單詞。指導(dǎo)學生給小印章涂色進行自我評價。 2) 看圖讀出句子和單詞，在四線三格線上書寫單詞，檢測四會單詞的掌握。 3) 聽錄音，在四線三格線上寫出一周七天的單詞，然后說句子，如：I have English class on Friday．檢測復(fù)習一周七天和科目單詞。 5. 補充活動 (Additional activities) 晚上，給親戚家的同齡孩子或父母好朋友的孩子打個電話，了解他們周末做些什么。鼓勵學生大膽做好第一次電話調(diào)查。 課后小結(jié)： 附送： 2019年五年級英語There are seven days in a week教案6 教學目標： 能夠在情景中鞏固句子：Do you have a PE class every day? No，we dont．When do you have PE classes? We have them on… 教學內(nèi)容與分析及課前準備 一、教學內(nèi)容與分析 1. Just speak 本課呈現(xiàn)的學習內(nèi)容是在情境中復(fù)習鞏固：Do you have a PE class every day? No，we dont．When do you have PE classes? We have them on… 2. Just read and write 在情境訓練中認讀單詞：sports和Friday，書寫Thursday和Friday兩個四會單詞。 3. Lets make and play 通過動手制作，相互問答，鞏固所學內(nèi)容。 二、課前準備 1. 教學掛圖。 2. 單詞卡片、錄音帶。 3. 剪刀、硬紙、彩筆。 教學步驟與建議 1. 熱身／復(fù)習 (Warm-up／Revision) 1) 讓學生齊說21課的chant內(nèi)容。 2) 教師提問問題，讓學生根據(jù)實際情況回答： T：What day is today? Ss：Today is Monday． T：What day is the next day? Ss：The next day is Tuesday． T：Do you have Chinese today? Ss：Yes，we have．／NO…． 2. 新課導(dǎo)入 (Presentation) 1) 教師拿著本課的生詞卡片教學生詞sports，讓學生理解sports是各種體育運動的總稱。然后可以根據(jù)情況適當擴充一些體育運動詞匯，如football和 basketball等。 2) 教師提問單個學生一個問題：Do you like sports，A?多問幾個學生。然后展示本課的教學掛圖，指著圖說： Who is this?(指著Yang Ming) Do you know? Yes，this is Yang Ming． And who is this? (指著Mr. Wu) He is Mr. Wu. His name is Wu. He is likes sports. He is a basketball star. 教師應(yīng)根據(jù)學生的接受能力適當使用漢語，以保證學生能理解所聽到的英語內(nèi)容。最后教師問學生：吳先生根楊明在說些什么呢?我們來聽錄音。 3) 播放錄音，讓學生仔細聽。然后教師讓學生回答問題：楊明跟體育明星說了些什么? 4) 根據(jù)學生回答問題的情況再適當播放幾次錄音，教師做適當?shù)闹v解直到多數(shù)學生明白會話的基本內(nèi)容。 5) 要求學生兩人一組，分別扮演楊明和吳先生進行對話，最后選幾個小組在前面表演，師生共同進行評價。 6) 教師示范板書本課的四會生詞，讓學生觀察模仿，并在練習本上練習。 7) 指導(dǎo)學生完成本課的小制作：先在一張硬紙板上畫一個七邊形，然后剪下來涂上不同的顏色，再寫上一周7天的英文，最后用鉛筆或小木棒插在紙板中間玩游戲，一個人轉(zhuǎn)動紙板，紙板停下時，另——個人要用英文說出朝下的一天的英文單詞，并能正確拼出單詞。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 學生兩人一組，分角色表演對話。 2) 教師提出系列問題各組搶答姐Do you like sports ? Do you have a PE，maths，Chinese，music class every day ? When do you have PE，maths，Chinese，music classes?(替換詞語，豐富學生的語言，提醒學生注意知識積累。) 4. 課堂評價 (Assessment) 完成學生活動手冊的有關(guān)內(nèi)容。 1) 聽錄音，把左右相對應(yīng)的單詞和圖連線，然后正確說出句子。如：I have an class on Sunday，檢測復(fù)習一周七天和科目的英語單詞。指導(dǎo)學生給小印章涂色進行自我評價。 2) 看圖讀出句子和單詞，在四線三格線上書寫單詞，檢測四會單詞的掌握。 聽錄音，在四線三格線上書寫有關(guān)天氣的詞，然后把單詞與對應(yīng)的衣服連線，如rainy與雨衣相連。檢測天氣單詞的聽力理解和拼寫能力。 5. 補充活動 (Additional activities) 了解學校其它年級各學科的日課時量或周課時量，將統(tǒng)計結(jié)果用英語進行描述，在第二天英語課上匯報。 課后小結(jié)：