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1、再再 塑塑 生生 命命海倫海倫 凱勒凱勒 1 1、閱讀課文，說說莎莉、閱讀課文，說說莎莉文老師主要通過什么教育方法，文老師主要通過什么教育方法，使又盲又聾的海倫了解了世界、使又盲又聾的海倫了解了世界、了解了愛？了解了愛？ 莎莉文的教學(xué)之所以成功，首先莎莉文的教學(xué)之所以成功，首先應(yīng)歸功于她對教育、對海倫的愛；其次應(yīng)歸功于她對教育、對海倫的愛；其次歸功于她的教育方法。教育方法上重要歸功于她的教育方法。教育方法上重要的一點在于她不是把她關(guān)在房里進行死的一點在于她不是把她關(guān)在房里進行死板的注入式的課堂。板的注入式的課堂。微微觀觀探探究究微微觀觀探探究究 2 2、莎莉文老師對、莎莉文老師對“我我”的愛的
2、愛有沒有具體的動作表現(xiàn)出來？有沒有具體的動作表現(xiàn)出來？ （1 1）初見到）初見到“我我”時緊緊的摟時緊緊的摟抱抱“我我”；（2 2）去野外，對）去野外，對“我我”的攙扶；的攙扶； （3 3）教）教”我我“理解愛時，用手臂溫存理解愛時，用手臂溫存的圍著我的脖子。的圍著我的脖子。 老師說老師說“愛有點兒像太陽沒出愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩來以前天空中的云彩”，老師又說，老師又說“你摸不到云彩，但你能感覺到雨你摸不到云彩，但你能感覺到雨水水”，又形象的說明了，又形象的說明了“愛愛”的什的什么特點？么特點？ 愛無處不在，卻并不容易被人愛無處不在，卻并不容易被人發(fā)現(xiàn)，而要用心去接受。發(fā)現(xiàn)，而要
3、用心去接受。微微觀觀探探究究 3 3、為什么海倫稱莎莉文、為什么海倫稱莎莉文老師為老師為“在塑生命在塑生命”的人？的人？ 因為又盲又聾的海倫從小就被病魔剝因為又盲又聾的海倫從小就被病魔剝奪了認識世界的機會，是莎莉文老師用奪了認識世界的機會，是莎莉文老師用自己的愛和不倦的教育教會了海倫認識自己的愛和不倦的教育教會了海倫認識世界，學(xué)會思考，完成了從一個殘疾人世界，學(xué)會思考，完成了從一個殘疾人到偉人的轉(zhuǎn)變。到偉人的轉(zhuǎn)變。 懂得懂得“愛愛”對常人來說很普通，對常人來說很普通，可對于海倫來說卻是一件了不起的大可對于海倫來說卻是一件了不起的大事，為什么？事，為什么？ 這對海倫來說是認識世界的一次這對海倫來
4、說是認識世界的一次質(zhì)的飛躍。以前，她只理解能摸到質(zhì)的飛躍。以前，她只理解能摸到的具體事物，這以后她可以理解觸的具體事物，這以后她可以理解觸摸不到的抽象事物，她的世界才更摸不到的抽象事物，她的世界才更豐富多彩。豐富多彩。生生 命命認識生字認識生字感受自然感受自然領(lǐng)悟愛領(lǐng)悟愛義義莎莉莎莉文文海輪海輪. .凱勒凱勒美好，幸福，理解美好，幸福，理解友友 同學(xué)們，是莎利文無私的愛重同學(xué)們，是莎利文無私的愛重塑了海倫塑了海倫凱勒的生命。愛，確是人類的寶貴凱勒的生命。愛，確是人類的寶貴精神財富，當它升華時，可以奔流不息，可以精神財富，當它升華時，可以奔流不息，可以驚天動地，可以發(fā)揮非凡的潛力，可以能人所驚天動地，可以發(fā)揮非凡的潛力，可以能人所不能。唱響愛的頌歌，會使人情思無限，胸懷不能。唱響愛的頌歌，會使人情思無限，胸懷寬闊。寬闊。海倫說：海倫說：“我要把別人眼睛所看見的光我要把別人眼睛所看見的光明當作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當成我明當作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當成我的交響樂，別人嘴角的微笑當作我的幸福。的交響樂，別人嘴角的微笑當作我的幸福?！痹偎芎蠛惖纳绺?，所延續(xù)傳承的也是一再塑后海倫的生命如歌，所延續(xù)傳承的也是一個涵義豐富的愛的故事。個涵義豐富的愛的故事。
八年級語文下冊 5《再塑生命》課件 新人教版
