《八年級語文下冊 6《雪》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 6《雪》課件 （新版）新人教版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1 1、感悟文章的內(nèi)容、感悟文章的內(nèi)容 2 2、分析文章寫作手法、分析文章寫作手法3 3、品味賞析文章語言、品味賞析文章語言 磬磬口口 嘻嘻笑笑 褪褪盡盡忙忙碌碌 閃閃爍爍 朔朔方方灼灼灼灼 粘粘結(jié)結(jié) 血血紅紅旋旋風風 旋旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)龍眼龍眼核核 胭脂胭脂 凜冽凜冽qngtulshushuzhuninxuxunxunhyn zhiln lix1、分角色朗讀，男生一個組，女生一、分角色朗讀，男生一個組，女生一個組，請女生讀個組，請女生讀1至至3小節(jié)，男生讀小節(jié)，男生讀4至至6小節(jié)。小節(jié)。2、一位女同學來讀第一小節(jié)，、一位女同學來讀第一小節(jié)，要求：要求：（1）要讀出柔美的味道來。）要讀出柔美的味道來。（
2、2）其他同學劃出這段話里的主句）其他同學劃出這段話里的主句思考：第思考：第1小節(jié)已經(jīng)交代了江南雪的滋小節(jié)已經(jīng)交代了江南雪的滋潤美艷，為何還要寫潤美艷，為何還要寫2、3兩個小節(jié)呢？兩個小節(jié)呢？它們是多余的嗎？它們是多余的嗎？（女領(lǐng)女領(lǐng)）朔方的雪，永遠如粉，如沙）朔方的雪，永遠如粉，如沙 。（男領(lǐng)男領(lǐng)）旋風忽來）旋風忽來 ，便燦燦地生光，蓬勃地奮飛，便燦燦地生光，蓬勃地奮飛 。（眾合眾合）如包藏火焰的大霧）如包藏火焰的大霧 ，閃爍！旋轉(zhuǎn)！升，閃爍！旋轉(zhuǎn)！升騰騰（男領(lǐng)男領(lǐng)）在無邊的曠野上。）在無邊的曠野上。 （女領(lǐng)女領(lǐng)）在凜冽的天宇下。）在凜冽的天宇下。（男女合男女合）閃閃的）閃閃的 、旋轉(zhuǎn)的、旋轉(zhuǎn)
3、的 、升騰的、升騰的（眾合眾合）是雨的精魂?。┦怯甑木辏。ㄅI(lǐng)女領(lǐng)）是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨）是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?。ǖ木辏。蓄I(lǐng)男領(lǐng)）是的，那是孤獨的雪，是死掉的）是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂！雨，是雨的精魂?。ū姾媳姾希┦堑?，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨）是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精的精魂魂！思考：江南的雪與朔方的雪，確實有思考：江南的雪與朔方的雪，確實有著不同的特點，作者在寫法上也有所著不同的特點，作者在寫法上也有所不同。能結(jié)合課文內(nèi)容具體說說嗎？不同。能結(jié)合課文內(nèi)容具體說說嗎？提示：可以從選取的內(nèi)容、寫景的角提示：可以從
4、選取的內(nèi)容、寫景的角度、運用的句式、包含的情感度、運用的句式、包含的情感等等角度進行比較。角度進行比較。方式：小組合作（方式：小組合作（2分鐘）分鐘）活動：活動：以以“寫的是寫的是”為話題表達為話題表達自己的閱讀感受。自己的閱讀感受。提示：提示：我們可以就一個詞語、一個句子我們可以就一個詞語、一個句子來說，也可以就一個段落來說，還可以來說，也可以就一個段落來說，還可以從三個段落的整體感受來說。從三個段落的整體感受來說。方式：小組合作（方式：小組合作（2分鐘）分鐘） 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。敢于正視淋漓的鮮血。 記念劉和珍君記念劉和珍君 寄
5、意寒星荃不察，我以我血薦軒寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。轅。 自題小像自題小像 江南是作者的故鄉(xiāng)，是魯迅童年生活的地方。江南是作者的故鄉(xiāng)，是魯迅童年生活的地方。在作者記憶中，對故鄉(xiāng)有許許多多回憶。那記憶在作者記憶中，對故鄉(xiāng)有許許多多回憶。那記憶是溫暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好是溫暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，讓人回味和留念。故鄉(xiāng)永遠是魯迅溫暖的景色，讓人回味和留念。故鄉(xiāng)永遠是魯迅溫暖的家，美好的理想是魯迅永遠的向往和追求。的家，美好的理想是魯迅永遠的向往和追求。 北國，是魯迅當年生活的地方，面對嚴酷的環(huán)北國，是魯迅當年生活的地方，面對嚴酷的環(huán)境，作為戰(zhàn)士，故鄉(xiāng)固然十分美好，讓人眷戀，境，作為戰(zhàn)士，故鄉(xiāng)固然十分美好，讓人眷戀，但更需要堅定、勇敢、不屈不撓的抗爭精神。但更需要堅定、勇敢、不屈不撓的抗爭精神。 魯迅先生為我們奏了一支奮飛搏戰(zhàn)的雪之絕唱，魯迅先生為我們奏了一支奮飛搏戰(zhàn)的雪之絕唱，譜了一曲頑強抗爭的人之贊歌。他代表的是我們譜了一曲頑強抗爭的人之贊歌。他代表的是我們民族的脊梁。民族的脊梁。
八年級語文下冊 6《雪》課件 （新版）新人教版
