2019年三年級語文下冊《春天的小雨滴滴滴》教學(xué)設(shè)計 語文S版.doc

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2019年三年級語文下冊《春天的小雨滴滴滴》教學(xué)設(shè)計 語文S版 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能目標(biāo) 會寫“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個生字，會認(rèn)“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個生字，掌握“鐵皮、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響”等13個詞語。 過程與方法目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。自主學(xué)習(xí)，背誦自己喜歡的部分。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。 教學(xué)重點 了解課文的內(nèi)容，結(jié)合想象體會這個美妙的聲音世界 教學(xué)難點 體會課文重點語句的意思 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 生字卡片 教學(xué)過程 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 交流資料 1.提問：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）對，春姐姐來了，她給我們帶來了最美的禮物，那就是美妙的春雨。 2.揭示課題：春天的小雨滴滴滴（齊讀課題）讀了課題，你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生交流） 二、 初讀課文 整體感知 1．范讀課文。 2．讓學(xué)生自由讀文，畫出生字和自然段，看清字形，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3．指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，指名分段讀文，學(xué)生評議讀書情況。 想一想：課文主要寫了什么內(nèi)容？ 三、學(xué)習(xí)生字 交流方法 1．出示生字卡片，檢查并糾正生字讀音。 2．指導(dǎo)學(xué)生說出識字方法，互相交流。 3．組詞。注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字或同音字。 四、觀察字形 指導(dǎo)書寫 第二課時 一、導(dǎo)入新課 營造氛圍 同學(xué)們，你們聽到過春雨的歌聲嗎？你能學(xué)一下春雨的聲音嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊教材的第一篇課文—--《春天的小雨滴滴滴》。（學(xué)生齊讀課題） 二、探討交流 理解感悟 這場雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧！同學(xué)們小聲讀一讀課文，說說春雨美嗎？美在哪里？可以邊讀邊想邊畫，然后小組討論交流。 匯報交流： （一）春雨的聲音美。 提問：哪些自然段寫了雨的聲音？（2－5自然段）這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不同？ 1.屋前聽雨（第2自然段） （1）指名朗讀，其他同學(xué)說說聽到了什么？ 　 （2）捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同：“淅淅瀝瀝”“滴滴答答”“叮叮咚咚” “嘩啦嘩啦”。 （3）抓住“推、擠”這兩個用得好的詞，感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。 2.林中聽雨聲音美（3－5自然段）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？（體會使用打比方句子的好處） （二）春雨的形象美。聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？請大家繼續(xù)匯報。 （三）春雨的精神美 1.讓學(xué)生自由讀句子，說說帶點的詞一般都用于哪些事物，這樣擬人寫法的好處是什么。 2.小結(jié)：春雨給人們帶來了好心情，催發(fā)春芽，給樹木花草澆水，壯大河流，滋潤萬物，所以說春雨無私，品質(zhì)美好。 學(xué)習(xí)最后一段，你能體會出作者有什么樣的感情？說說你怎么來表達你的喜愛之情。 三、感情朗讀 四、總結(jié)全文總結(jié)寫法 　　文章把我們帶進了一個聲音的世界，多用比喻、擬人的手法，在寫了春雨的聲音美的同時，還寫出了春雨的形象之美、精神之美，那么作者為什么會寫出這么精彩的文章呢？讀一讀課后的“指南針”，你會有更多的收獲。 板書設(shè)計： 1.春天的小雨滴滴滴 聲音美 淅淅瀝瀝 滴滴答答 叮叮咚咚 熱愛春雨 嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！…… 熱愛春天 形象美 細(xì)細(xì)的 密密的 隨風(fēng)飄灑 熱愛大自然 精神美 催發(fā)春芽 滋潤萬物 品質(zhì)美好 教學(xué)反思： 附送： 2019年三年級語文下冊《春天的小雨滴滴滴》教案 語文S版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”等生字，會認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”等生字，掌握“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。 2、能力目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。 3、情感目標(biāo)： 閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。 二、教學(xué)重點： 會寫13個生字，會認(rèn)7個生字，理解課文內(nèi)容。 三、教學(xué)難點： 1、理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？” 2、感受春雨的精神美。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集贊美春雨的圖片、詞語、詩句。 五、教學(xué)安排：2課時 六、預(yù)習(xí)： 1、搜集贊美春雨的圖片、詞語、詩句。 2、把課文讀通順（至少讀三遍），查字典理解不懂的詞語，自學(xué)生字（字音、部首、組詞），給課后生字注音。 七、教學(xué)過程： 第一課時 一、激趣導(dǎo)入： 提供展示臺，讓學(xué)生交流自己收集到的關(guān)于春雨的圖片或詞語、詩句，師歸結(jié)，出示課題。(齊讀課題) 二、初讀課文，了解內(nèi)容。 1、學(xué)生自由讀課文。要求： ①、學(xué)生談預(yù)習(xí)收獲，同桌互相檢查預(yù)習(xí)情況，師巡回檢查，了解學(xué)情。 ②、自學(xué)生字，看清字形，讀準(zhǔn)字音。 ③、想一想:課文主要寫了什么內(nèi)容？ 2、檢查自讀課文情況。 ①、指名分段朗讀課文，糾正字音。 ②、說說課文主要寫了什么；針對課文內(nèi)容質(zhì)疑。 3、出示生字，認(rèn)讀生字，重點檢查并糾正以下字的讀音： 跌下來 品嘗 播種 血脈 4、指導(dǎo)學(xué)生記住以下生字的字形： 溝 蹄 滑 密 撒 播 乳 三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)。 課文通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、催發(fā)種子的描寫，說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機和希望，表現(xiàn)了對春雨的無比喜愛和贊美之情。 四、指導(dǎo)寫字。重點指導(dǎo)： 推：左、中、右三部分布局要合理，右邊的四畫不要寫成三畫。 密：下部的“山”不要寫成“蟲”。 五、再次有感情的朗讀課文，小結(jié)： 同學(xué)們，春雨到底有多美，美在哪，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 六、作業(yè); 1、抄寫生字詞。 2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。 七、板書設(shè)計： 鐵皮 水溝 密密的 你推我擠 敲響 演奏 播種 八、預(yù)習(xí)：聯(lián)系課文內(nèi)容，展開想象，說說春天美在哪里。 第二課時 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。 1、進一步理解課題： 課題中一連用了三個“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。 2、回憶課文主要內(nèi)容。 這場雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說說你聽到了什么？看到了什么？ 二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。 （一）、體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。 1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不同？ 2、“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？ （1）指名朗讀，其他同學(xué)說說聽到了什么？ （2）捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。 （3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？ （4）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。 3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點。 出示文字：淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。 （1）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？ （2）想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？ （3）練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。 4、朗讀聲音美部分。 (板書：聲音美) （二）、感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。 1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？讀一讀，說一說。 2、用一個詞語形容一下春雨的樣子。 （板書：樣子美） （三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容： 1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？ 2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。 3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢？ 4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎么做的？ （板書：精神美） （四）、齊讀最后一段，表達對春雨的喜愛之情。 三、總結(jié)全文： 1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪？ 2、總結(jié)寫法： 文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以后寫文時可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會更精彩。 3、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。 四、布置作業(yè)： 1、有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 2、摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。 五、板書設(shè)計： 春天的小雨滴滴滴 聽 聲音美 春雨美 看 樣子美 愛春雨 贊 精神美