2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們的家在哪里教案 北師大版.doc

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2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們的家在哪里教案 北師大版 活動(dòng)目標(biāo) 情感與態(tài)度：初步理解世界是我們更大的家，地球是人類(lèi)共同的家園。 行為與習(xí)慣：初步懂得中國(guó)是世界大家庭中的一員，應(yīng)和平友好地與世界各國(guó)的人民相處。 知識(shí)與技能：能在地球儀或地圖上找出中國(guó)的位置，并說(shuō)出中國(guó)鄰國(guó)的名字。 過(guò)程與方法：.通過(guò)小組討論匯報(bào)、表演、扮演的形式，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)對(duì)搜集到的資料進(jìn)行有效利用。 活動(dòng)準(zhǔn)備 （一）學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)為主，對(duì)文字的說(shuō)明并不感興趣，對(duì)涉及的地理、社會(huì)課的知識(shí),他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中將會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。 （二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 圖片、各國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣的資料、外國(guó)食品的實(shí)物、錄音帶、DV機(jī)、簡(jiǎn)易的外國(guó)服裝道具等。 活動(dòng)時(shí)間 1課時(shí)。 活動(dòng)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1.教師用紗巾和長(zhǎng)裙扮成朝鮮人。 師：大家好，知道我為什么這身打扮嗎？昨天我去開(kāi)會(huì)了，我現(xiàn)在已經(jīng)被選為地球村的村長(zhǎng)了?？?，村民們讓我給大家捎來(lái)了禮物。不過(guò)，他們有一個(gè)小小的要求，那就是他們有一個(gè)愿望，希望你們能多了解他們，如果誰(shuí)能和他們手拉手成為朋友，誰(shuí)就能得到禮物。你們有信心得到禮物嗎？ 2.找一找。 師：讓我們一起來(lái)看看地球村是什么樣的吧。 出示地圖。 師：請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)結(jié)合地球儀說(shuō)說(shuō)你看到了什么，沒(méi)有地球儀的小組可以到前面看黑板上的地圖。 學(xué)生討論交流，教師巡視。 學(xué)生匯報(bào)，教師主要引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。 （1）找出中國(guó)在世界地圖上的位置，看中國(guó)地圖的形狀、大小。 （2）地圖上藍(lán)色面積最大，代表海洋，其他五顏六色代表陸地；用不同顏色區(qū)別不同的國(guó)家。 師：我們現(xiàn)在在哪里？ 生：中國(guó)大連。 請(qǐng)學(xué)生在地圖上指指，其余學(xué)生用手中的地球儀找找。 師：大家真聰明，剛才說(shuō)得真好?，F(xiàn)在你能找找中國(guó)的鄰居有哪些嗎？以小組為單位，結(jié)合地球儀找一找說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生匯報(bào)，其他組可以補(bǔ)充。 二、相親相愛(ài)一家人 師：地球村這么大，有這么多村莊，在這些不同的村莊居住著生活習(xí)慣不同的村民們。你們想不想了解他們是怎么生活的？現(xiàn)在就把你通過(guò)爸爸媽媽知道的，看電視、書(shū)、上網(wǎng)等途徑所知道的，和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。我要把這些都拍下來(lái)給地球村的村民看。下面就用你們最喜歡的方式把你所了解的告訴大家。給你們點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下。我現(xiàn)在開(kāi)始拍了。 教師邊用ＤＶ機(jī)拍，邊巡視指導(dǎo)。 學(xué)生以感興趣的國(guó)家分組，討論展示形式，準(zhǔn)備道具。教師提醒學(xué)生要注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。 師：準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)愿意把你所知道的用最喜歡的方式展示給大家？ 學(xué)生分組展示。 .介紹印度。 學(xué)生利用兩條紗巾簡(jiǎn)單打扮成印度女孩，雙手合十向大家問(wèn)好，介紹自己身上的印度服裝，然后分工介紹印度的飲食――拋餅、咖喱拌飯，介紹印度的歌曲并放一段給大家聽(tīng)。 2.介紹意大利。 生：我們意大利的時(shí)裝非常有名，現(xiàn)在開(kāi)始今年的米蘭時(shí)裝發(fā)布會(huì)。 學(xué)生四人在身上用紙分別寫(xiě)上“米蘭時(shí)裝”，自己喊節(jié)拍作模特展示。 生：我們意大利除了引導(dǎo)潮流的時(shí)裝，還有迷人的美食。意大利餡餅聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？就是比薩餅。你吃嗎？我來(lái)介紹一下吧。右手拿刀，左手拿*，切成小塊放入嘴中，可不要吃出聲呀，不然會(huì)被人家笑不講禮貌的！這種吃法餡容易掉出來(lái)，所以還有第二種吃法，就是用手。不是像吃中國(guó)的餡餅，用手掰開(kāi)吃。而是用一只手將比薩卷起來(lái)，另一只手用餐*托住餅面慢慢吃的，這樣才能吃出滋味來(lái)。下次吃比薩可要記住呀！ 學(xué)生拿實(shí)物演示，直接切成小份，分給同學(xué)一起品嘗。 3.介紹朝鮮。 學(xué)生用紗巾和裙子扮成朝鮮人，介紹朝鮮的國(guó)花是金達(dá)萊，并介紹了朝鮮的飲食――打糕、烤肉、朝鮮冷面等。 學(xué)生把泡菜、辣白菜等實(shí)物展示給同學(xué)看。 4.介紹法國(guó)。 （1）以三句半形式介紹。 法國(guó)友人很直爽，性格大多較開(kāi)朗； 談吐幽默又風(fēng)趣，特別善于搞交往； “女士?jī)?yōu)先”成風(fēng)氣，良好傳統(tǒng)大發(fā)揚(yáng)； 忌諱詢(xún)問(wèn)個(gè)人事，秘密從不對(duì)人講； 注重禮節(jié)和禮儀，樂(lè)于助人講風(fēng)尚。 （2）表演的學(xué)生提問(wèn)：男女一同上車(chē)，誰(shuí)先行？可以問(wèn)法國(guó)人個(gè)人的事嗎？ 5.介紹英國(guó)。 用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，展示英國(guó)人見(jiàn)面都說(shuō)些什么，并找其他同學(xué)對(duì)話(huà)結(jié)成朋友，然后坐下，體現(xiàn)各國(guó)人民的友好往來(lái)。 6.介紹日本。 學(xué)生用日語(yǔ)問(wèn)好和告別。 （1）展示富士山圖片及簡(jiǎn)要文字介紹。 （2）請(qǐng)來(lái)其他班級(jí)的日本籍學(xué)生，一起介紹日本的文字、飲食習(xí)慣、禮儀等。采用與下面聽(tīng)的同學(xué)互動(dòng)提問(wèn)的形式進(jìn)行。 （3）小組合唱日文歌曲。 師：太好了，你們了解得真多，我要把我拍的ＤＶ給地球村的其他村民看，他們一定會(huì)滿(mǎn)意的，我就替他們做主了，你們每個(gè)人都能得到禮物。 三、結(jié)束語(yǔ) 師：其實(shí)我們大家在同一片藍(lán)天下，我們擁有共同的一個(gè)家――地球，地球村? 出示課題：相親相愛(ài)的一家人。 師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)唱地球村的村歌《相親相愛(ài)的一家人》，我們是相親相愛(ài)的一家人 附送： 2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們的生活離不開(kāi)紙教案 北師大版 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)知與技能： 1、知道紙的由來(lái)及用途。 2、紙?jiān)谏钪械闹匾浴? 情感與態(tài)度： 1、為我國(guó)古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。 2、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴? 行為與習(xí)慣： 1、引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中，不隨便浪費(fèi)紙張，并讓別人也會(huì)珍惜紙資源。 2、學(xué)會(huì)調(diào)查收集信息的方法。 過(guò)程與方法： 1、通過(guò)討論、交流知道我們的生活離不開(kāi)紙。 2、學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法，了解一些解決問(wèn)題的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：網(wǎng)頁(yè)課件和比賽題目。 2、與學(xué)生交談，了解學(xué)生渴望的課堂學(xué)習(xí)式。 3、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中的紙用品；調(diào)查同學(xué)的用紙情況。 活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 一、生活導(dǎo)入，提出問(wèn)題： 1、老師發(fā)現(xiàn)大家把課前搜集到的物品都帶來(lái)了，愿意介紹一下嗎？ 2、通過(guò)剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、同學(xué)們看，黑板寫(xiě)不下了，你把還沒(méi)說(shuō)出來(lái)的問(wèn)題先放在自己的小腦袋里，看看課堂上能不能解決。允許老師提個(gè)問(wèn)題嗎？ （板書(shū)）紙到底都有什么用？ （從生活中的發(fā)現(xiàn)入手，引起學(xué)生的思考，并從學(xué)生的角度出發(fā)，提出本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容。） 二、研究問(wèn)題： 紙的發(fā)明： 通過(guò)剛才的提問(wèn)，老師可以看出大家對(duì)“紙的發(fā)明”非常感興趣，下面咱們就先來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。你知道紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？紙發(fā)明之前人們可能會(huì)把字寫(xiě)在什么地方？ 學(xué)生交流。 紙的用處： 1、交流小調(diào)查。 2、研究紙?jiān)谏钪械氖褂谩? 3、交流收獲。 三、續(xù)編故事： 看來(lái)，紙對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。不知道大家有沒(méi)有想過(guò)：假如有一天我們的生活中沒(méi)有了紙會(huì)怎么樣呢？ 說(shuō)著說(shuō)著就到了這一天——“2040年8月30日晚上7點(diǎn)半，中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道經(jīng)濟(jì)半小時(shí)欄目主持人說(shuō)：從今天起，紙將從我們的生活中消失，也就是說(shuō)我們今天談到的和搜集到這些東西都沒(méi)有了，今后……” 請(qǐng)同學(xué)們大膽設(shè)想一下，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？（一分鐘閉眼思考）過(guò)一會(huì)兒，我們開(kāi)一個(gè)《沒(méi)有紙的世界》的故事會(huì)。 先把自己的故事講給身邊的同學(xué)聽(tīng)，再起來(lái)講。（參與小組的交流，發(fā)現(xiàn)有代表性的故事） 四、拓展學(xué)習(xí)： 現(xiàn)在，讓我們?cè)倩氐秸n前大家提出的問(wèn)題上來(lái)，這節(jié)課，我們主要對(duì)“紙的發(fā)明”和“紙的用處”兩大問(wèn)題進(jìn)行了研究，“紙的制作”是我們下一節(jié)課的研究?jī)?nèi)容，而“紙的分類(lèi)”這個(gè)問(wèn)題就留在課后大家去自由研究吧。