2019屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第4講 專制集權(quán)的不斷加強(qiáng)課件 岳麓版.ppt

《2019屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第4講 專制集權(quán)的不斷加強(qiáng)課件 岳麓版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第4講 專制集權(quán)的不斷加強(qiáng)課件 岳麓版.ppt（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一單元古代中國(guó)的政治制度 必修一 第4講專制集權(quán)的不斷加強(qiáng) 基礎(chǔ)攻關(guān) 一 漢唐時(shí)期的地方割據(jù)與集權(quán)措施1 漢武帝的集權(quán)措施 1 背景 建立漢朝后 分封同姓諸侯王引發(fā)了王國(guó)問(wèn)題 公元前154年 采納晁錯(cuò)的建議著手削藩 引發(fā) 三個(gè)月后平定叛亂 2 措施 實(shí)行 強(qiáng)干弱枝 地方 3 作用 進(jìn)一步加強(qiáng)了中央集權(quán) 劉邦 漢景帝 七國(guó)之亂 推恩令 監(jiān)察 2 宋初中央集權(quán)的強(qiáng)化 1 背景 唐朝后期 形成了 林立的局面 唐朝滅亡后 出現(xiàn)了 的分裂局面 960年 后周大將趙匡胤建立宋朝 并實(shí)現(xiàn)了相對(duì)統(tǒng)一 2 措施 收精兵 實(shí)現(xiàn)了 和 的分離 削實(shí)權(quán) 廢除 管轄駐地以外州郡的制度 規(guī)定州郡直屬中央 掌地方行政 設(shè) 監(jiān)察 制錢(qián)谷 規(guī)定州郡的財(cái)賦 除自留一小部分外 其余由 控制掌握 藩鎮(zhèn) 五代十國(guó) 統(tǒng)兵權(quán) 發(fā)兵權(quán) 節(jié)度使 文臣 通判 中央 3 影響 積極方面 改變了唐末五代以來(lái) 的局面 加強(qiáng)了中央集權(quán) 消極方面 但通過(guò) 分化事權(quán) 來(lái)加強(qiáng)中央集權(quán) 又造成了嚴(yán)重的國(guó)家財(cái)政危機(jī) 藩鎮(zhèn)割據(jù) 推恩令推恩令并沒(méi)有廢除分封制 它只是分割了封國(guó)的領(lǐng)地 從而削弱地方勢(shì)力以加強(qiáng)中央集權(quán) 郡國(guó)并行制是整個(gè)漢朝時(shí)期的地方行政制度 易混辨析 二 明清專制皇權(quán)的加強(qiáng)1 丞相制度的廢除 1 原因 元朝中后期宰相權(quán)勢(shì)過(guò)重 2 過(guò)程 明朝建國(guó)之初 對(duì)中書(shū)省和丞相權(quán)力嚴(yán)加控制 1380年 明太祖下令裁撤 廢除丞相 由皇帝掌管 3 影響 在中國(guó)歷史上實(shí)行了1600多年的丞相制度被廢除 專制皇權(quán)發(fā)展到了新的高度 中書(shū)省 六部 2 明朝的內(nèi)閣與清朝的軍機(jī)處 1 明太祖 廢除丞相后 設(shè)立 僅備顧問(wèn)兼協(xié)理章奏 并不參與決策 2 明成祖 設(shè)立 地位逐漸上升 逐漸取得了 權(quán) 最后再由皇帝用朱筆批示 裁定 稱為 3 清初承襲明制 設(shè)立內(nèi)閣 負(fù)責(zé)處理日常事務(wù) 重要的軍國(guó)大事 由滿洲貴族組成的 處理 4 清雍正年間 設(shè)立 它簡(jiǎn)化了處理政務(wù)的手續(xù) 提高了行政效率 使軍國(guó)大事皆由皇帝一人裁決 標(biāo)志著專制皇權(quán)的高度發(fā)展 殿閣大學(xué)士 內(nèi)閣 票擬 批紅 議政王大臣會(huì)議 軍機(jī)處 內(nèi)閣制度與宰相制度宰相制下 宰相的地位是 百官之首 擁有決策權(quán) 能夠在一定程度上對(duì)皇權(quán)起到制約作用 內(nèi)閣制下 閣臣只是皇帝的侍從咨詢者 本身并無(wú)決策權(quán) 盡管有的閣臣一度大權(quán)在握 但權(quán)力來(lái)自皇帝的支持與信任 而非制度性的授權(quán) 易混辨析 皇權(quán)不斷加強(qiáng)的過(guò)程 圖解識(shí)記 考點(diǎn)突破 史料探究 史料一賈誼提出 欲天下之治安 莫若眾建諸侯而少其力 力少則易使義 國(guó)小則亡邪心 史料二 本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊 遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán) 兵也收了 財(cái)也收了 賞罰刑政一切收了 朱子語(yǔ)類 漢宋加強(qiáng)中央集權(quán) 主題 問(wèn)題 上述史料表明漢宋怎樣的集權(quán)思想 提示 1 史料一表明作者主張以 眾建諸侯 的方式 削弱地方勢(shì)力 加強(qiáng)中央對(duì)地方的監(jiān)管 2 史料二表明北宋剝奪地方的軍權(quán) 財(cái)政權(quán)和行政權(quán) 以集權(quán)于中央 1 北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的特點(diǎn)及影響 1 重文輕武 文人治國(guó) 它有效地鞏固了統(tǒng)一 但是卻造成軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力低下 2 分割權(quán)力 相互制約 皇權(quán)高度集中 這樣做有利于鞏固政權(quán) 但卻導(dǎo)致行政機(jī)構(gòu)臃腫 人浮于事 3 弱枝強(qiáng)干 守內(nèi)虛外 這一舉措有利于加強(qiáng)中央集權(quán) 但邊防空虛 成為北宋在歷次戰(zhàn)爭(zhēng)中屢敗的重要原因 拓展深化 2 漢武帝與宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)措施的異同 解析 材料反映的以較高官職兼理縣官的做法 是中央政府針對(duì)地方政府采取的措施 以此加強(qiáng)中央集權(quán) 故答案為C項(xiàng) 其他三項(xiàng)材料不能反映 排除A B D三項(xiàng) 對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 C 史料探究 史料一 內(nèi)閣只是皇帝的私人辦公廳 不是政府正式的政事堂 內(nèi)閣學(xué)士也只是皇帝的內(nèi)廷秘書(shū) 不是外朝正式宰相之職 于是皇帝在法理上 便變成在政府里的真正領(lǐng)袖 錢(qián)穆 中國(guó)傳統(tǒng)政治 明清專制皇權(quán)的加強(qiáng) 主題 史料二軍機(jī)處有廷寄諭旨 凡機(jī)事慮漏泄不便發(fā)抄者 則軍機(jī)大臣面承后撰擬進(jìn)呈 發(fā)出即封入紙函 用辦理軍機(jī)處銀印鈐之 交兵部加封 發(fā)驛馳遞 其遲速皆由軍機(jī)司員判明于函外 曰馬上飛遞者 不過(guò)日行三百里 有緊急則另判日行里數(shù) 或四五百里 或六百里 并有六百里加快者 自有廷寄之例 始密且速矣 趙翼 檐曝雜記 卷 廷寄 問(wèn)題 根據(jù)以上材料分析明朝內(nèi)閣 清朝軍機(jī)處的特點(diǎn) 提示 1 從史料一中的 私人辦公室 可認(rèn)識(shí)到內(nèi)閣的性質(zhì)是為皇帝提供顧問(wèn)的內(nèi)侍機(jī)構(gòu) 從皇帝是 真正領(lǐng)袖 認(rèn)識(shí)到內(nèi)閣是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物 不可能對(duì)皇權(quán)起到制約作用 2 史料二 面承后撰擬進(jìn)呈 反映軍機(jī)處按皇帝旨意處理軍務(wù) 其意義是 自有遷寄之例 始密且速矣 這體現(xiàn)出軍機(jī)處的特點(diǎn)是 只能跪奏筆錄 傳達(dá)皇帝旨意 保密性強(qiáng) 辦事效率高 明清時(shí)期君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響 1 積極影響 有利于維護(hù)統(tǒng)一 有利于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展 有利于從事大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和抗災(zāi)救災(zāi) 2 消極影響 經(jīng)濟(jì)上 束縛了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展 阻礙了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽發(fā)展 政治上 專制統(tǒng)治的空前強(qiáng)化 剝奪了人民的政治權(quán)利和言論自由 民主思想和行動(dòng)受到壓制和打擊 拓展深化 思想文化上 專制統(tǒng)治使知識(shí)分子脫離實(shí)際 阻礙了科技創(chuàng)新和文化的進(jìn)步 總之 減緩了社會(huì)發(fā)展的步伐 是造成中國(guó)后來(lái)落后于西方的主要原因之一 對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 B 解析 根據(jù)材料反映的在內(nèi)閣大學(xué)士的品級(jí)逐漸上升獲得 票擬 職權(quán)的同時(shí) 又以司禮監(jiān)代皇帝批閱奏章 這種做法是通過(guò)宦官與內(nèi)閣的共同參與 互相制約來(lái)保證皇權(quán)獨(dú)尊 故答案為B項(xiàng) A項(xiàng)不符合史實(shí) 排除 C項(xiàng)結(jié)論片面 排除 D項(xiàng)材料不能反映 排除 解析 本題考查基本歷史素養(yǎng) 史料實(shí)證 解題的關(guān)鍵是理解題干中學(xué)者的思想內(nèi)涵 A項(xiàng)強(qiáng)化了君主專制符合史實(shí)但不符合學(xué)者的本意 排除 B項(xiàng) 杜絕了 表述不當(dāng) D項(xiàng)不符合材料也不符合史實(shí) 君臣聯(lián)合行政的轉(zhuǎn)變 體現(xiàn)了題中學(xué)者認(rèn)為軍機(jī)處的設(shè)置制約了皇帝的權(quán)力 C項(xiàng)正確 C