2019年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) lesson7 At the zoo教案 冀教版.doc

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2019年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) lesson7 At the zoo教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞big、small、long、short.能用“l(fā)ook at…… It has…… It’s so……的句型介紹動(dòng)物的特征。 　　2、通過(guò)練習(xí)和游戲等方式使學(xué)生掌握have 和has的用法，并能正確運(yùn)用，語(yǔ)調(diào)自然。 課前準(zhǔn)備： 　　1、準(zhǔn)備教材配套的錄音帶 　　2、準(zhǔn)備大象、猴子、狗、兔子等幾種常見(jiàn)動(dòng)物圖片和long、short、big、small的單詞卡片。 　　3、準(zhǔn)備第一冊(cè)Unit4 B let’chant磁帶 　　4、準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾 教學(xué)過(guò)程： 　　1、熱身、復(fù)習(xí)（Warm up/Revision） 　?。?）、唱英文歌曲 　?。?）、復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞，教師出示動(dòng)物卡片，要求學(xué)生分組認(rèn)讀，進(jìn)行認(rèn)讀單詞比賽。 　?。?）、教師播放第一冊(cè)Unit 4 B let’schant 的錄音帶，將cat、pig、m、mouse的圖片貼在黑板上，邊指圖邊聽(tīng)錄音復(fù)習(xí)歌謠，做出相應(yīng)動(dòng)作。 　?。?）、說(shuō)關(guān)于動(dòng)物的句子，自由說(shuō)。 　　2、呈現(xiàn)新課（presentation） 　　（1）、出示形容詞big、small的單詞卡片利用手勢(shì)和動(dòng)作教這兩個(gè)形容詞，待學(xué)生練習(xí)幾遍，初步掌握時(shí)，可出示大象的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Look at the elephant. It’s so big.”再出示老鼠的單詞卡片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“ Look at the mouse.It’s so small.” 　　(2)、出示形容詞long、short的單詞卡片，通過(guò)直尺或鉛筆來(lái)教這兩個(gè)形容詞，練習(xí)幾遍后，教師可對(duì)學(xué)生說(shuō)：“　　 Look at the ruler, It’s so long, look at the ruler, It’s so short.”讓學(xué)生用長(zhǎng)短不同的兩支鉛筆進(jìn)行仿照練習(xí)。加深對(duì)形容詞的掌握，同時(shí)更進(jìn)一步了解so的用法。 　?。?）、出示單詞卡片，復(fù)習(xí)long 、short 、big 、small,通過(guò)實(shí)物、動(dòng)作復(fù)習(xí)這四個(gè)形容詞，達(dá)到熟練。 　?。?）、教師將Unit 6 let’s talk掛圖貼在黑板上，播放配套的錄音磁帶，讓學(xué)生初步感知對(duì)話含義。 　?。?）、根據(jù)學(xué)生平日積累和對(duì)大象觀察，讓學(xué)生試著用short long big small等幾個(gè)形容詞來(lái)描述大象。教師根據(jù)學(xué)生描述情況將課文內(nèi)容再次導(dǎo)出，并板書(shū)在黑板上。 　　3、趣味操練（practice） 　　(1)、看掛圖，試著描述大象的特征，教師可先示范一遍，再讓學(xué)生試著描述。 　?。?）、教師拿出準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片，如m，讓學(xué)生仿照課文描述其特征。 　?。?）、每組學(xué)生拿著一個(gè)動(dòng)物圖片在組內(nèi)進(jìn)行特征介紹，然后在全班表演，每組一名代表。 　?。?）、教師布置一個(gè)任務(wù)，利用本課學(xué)習(xí)的幾個(gè)形容詞介紹自己，注意區(qū)別第一人稱“我”要用have，然后分組自我介紹。 　?。?）、做let’s practice部分的練習(xí)。按照課本呈現(xiàn)方式，教師拿一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到臺(tái)前扮演小豬，并自我介紹： 　　I am a pig,　　 I　 have big ears and small eyes.讓另外一名學(xué)生轉(zhuǎn)述。It’s a pig, It has big ears and small eyes. 　　再拿出小兔子的面具進(jìn)行一樣的練習(xí)，句子可再多說(shuō)一些。如：　 I am a rabbit,　　 I have big ears and small eyes. I have long legs and short tail.再讓學(xué)生轉(zhuǎn)述。 　　4、課堂評(píng)價(jià)，總結(jié)鼓勵(lì) 　　做活動(dòng)手冊(cè)上的練習(xí)，給予表現(xiàn)積極進(jìn)步較大的同學(xué)“英語(yǔ)之星”的獎(jiǎng)勵(lì)。 附送： 2019年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) lesson8 Tigers and bears教案 冀教版 教學(xué)過(guò)程: Class Opening and Review 1. GREETING 2. SING "OLD MACDONALD HAD A FARM" 3. PLAY A SENTENCE GAME Write Can a on the blackboard. Ask the students to call out the names of five animals and five actions in English. Make separate lists of these words on the blackboard and number each form one to five. Ask the students to call out numbers, in English, for the first blank and then the second blank. Ask the class to answer each question it makes up. 二. New Concepts 1. SUTDENT BOOK: L25 N1 In Chinese, discuss the photograph at the beginning of this unit. a. What does the photograph show b. Who has visited a zoo 教學(xué)側(cè)記 c. What animals did you see there Write zoo on the blackboard and say it a few times with the students. Explain that this unit is about zoo animals and that the students will learn four animals in this lesson. Point to each picture in Number1 as teacher and the students say lion, tiger, elephant and kangaroo a few times. Point to each picture and say A has . Say each sentence with the students a few times. Play the audiotape as the students follow in their books. 2. STUDENT BOOK: L25 N2 Introduce the sentences: Does a have a What has a What else has a Show the students how to substitute different words in the structure. Tell the students there is something wrong with the picture. Play the audiotape as the students follow in their books. 3. DRILL T: Does a tiger have fur C: Yes, it does. T: Does a tiger have a trunk C: No, it does not. T: What has a truck C: An elephant has a trunk. 三.Class Closing. 教學(xué)反思: