八年級政治下冊 第八單元 我們的社會責(zé)任 8.2《社會規(guī)則與正義》（第2課時）課件 粵教版

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1、第二課時做有正義感的人第二課時做有正義感的人如何做一個有正義感的人如何做一個有正義感的人? ?做有正義感的人做有正義感的人(1)(1)正義要求我們尊重人的正義要求我們尊重人的 , ,即通常所說的人權(quán)。即通常所說的人權(quán)。(2)(2)正義要求我們尊重正義要求我們尊重 。(3)(3)正義要求我們尊重正義要求我們尊重 。(4)(4)正義要求承擔(dān)正義要求承擔(dān) ?；緳?quán)利基本權(quán)利規(guī)則規(guī)則自由自由責(zé)任責(zé)任1.1.人的生命權(quán)是最基本的人權(quán)。人的生命權(quán)是最基本的人權(quán)。( ( ) )2.2.故意傷害他人的生命和身體是最嚴重的不正義行為。故意傷害他人的生命和身體是最嚴重的不正義行為。( ( ) )3.3.愛護公共環(huán)

2、境與正義感沒有關(guān)系。愛護公共環(huán)境與正義感沒有關(guān)系。( ( ) )4.4.見義勇為是有正義感的表現(xiàn)。見義勇為是有正義感的表現(xiàn)。( ( ) )5.5.每個人都有權(quán)利尊重他人的自由。每個人都有權(quán)利尊重他人的自由。( ( ) )探究點做有正義感的人探究點做有正義感的人20152015年年7 7月月1414日中午日中午1212點左右點左右, ,宿遷市泗洪縣育才中學(xué)八年級學(xué)生小博宿遷市泗洪縣育才中學(xué)八年級學(xué)生小博( (化名化名) )在補課放學(xué)途中被人拉去偏僻角落。七八名初中生圍上來對他拳打腳踢在補課放學(xué)途中被人拉去偏僻角落。七八名初中生圍上來對他拳打腳踢, ,還還有人持木棍猛擊小博頭部有人持木棍猛擊小博頭

3、部, ,導(dǎo)致小博頭部大量出血導(dǎo)致小博頭部大量出血, ,并失去了意識并失去了意識, ,最終身亡。最終身亡。下午下午, ,警方通報稱警方通報稱, ,幾名涉案嫌疑人已被警方抓獲。幾名涉案嫌疑人已被警方抓獲?！締栴}探究問題探究】(1)(1)請你對此事件和事件中的人物進行評析。請你對此事件和事件中的人物進行評析。 【點撥點撥】從事件的性質(zhì)、原因入手。從事件的性質(zhì)、原因入手?！窘獯鸾獯稹窟@幾名初中生的行為是侵害他人生命健康權(quán)的不正義行為。正義要這幾名初中生的行為是侵害他人生命健康權(quán)的不正義行為。正義要求我們尊重人的基本權(quán)利求我們尊重人的基本權(quán)利, ,即通常所說的人權(quán)。人的生命權(quán)是最基本的人權(quán)。即通常所說的

4、人權(quán)。人的生命權(quán)是最基本的人權(quán)。故意傷害他人的生命和身體是最嚴重的不正義。故意傷害他人的生命和身體是最嚴重的不正義。(2)(2)假如你目睹此事假如你目睹此事, ,你會怎么做你會怎么做? ?【點撥點撥】即面對不正義行為該怎么辦。即面對不正義行為該怎么辦?！窘獯鸾獯稹烤S護自己和他人的權(quán)利維護自己和他人的權(quán)利, ,是正義的要求。如果看到不正義的事情發(fā)是正義的要求。如果看到不正義的事情發(fā)生在他人身上生在他人身上, ,我們能夠聲援、救助我們能夠聲援、救助, ,這便是正義的行為。如果我目睹此事這便是正義的行為。如果我目睹此事, ,我會及時制止我會及時制止, ,或撥打或撥打“110”110”報警報警, ,或

5、找大人來制止?；蛘掖笕藖碇浦?。 未成年人自我保護能力差未成年人自我保護能力差, ,不能見義勇為。不能見義勇為。觀點錯誤。正義要求我們尊重人的基本權(quán)利觀點錯誤。正義要求我們尊重人的基本權(quán)利, ,積極同不正義的行為作斗爭積極同不正義的行為作斗爭, ,自覺維護正義。作為未成年人自覺維護正義。作為未成年人, ,在面對歹徒行兇時在面對歹徒行兇時, ,要采取機智靈活的方法要采取機智靈活的方法與其斗爭與其斗爭, ,在盡量不傷害自己的前提下在盡量不傷害自己的前提下, ,可以采取可以采取“呼救法呼救法”“”“周旋法周旋法”、撥打撥打“110110”報警、記住犯罪分子的去向、體貌特征等方法報警、記住犯罪分子的去向

6、、體貌特征等方法, ,維護正義。維護正義。測控導(dǎo)航表測控導(dǎo)航表知識點知識點題號題號做有正義感的人做有正義感的人1 1、2 2、3 3、4 4、5 5一、單項選擇題一、單項選擇題1.“1.“為了真理與光明為了真理與光明, ,給個國家也不換。給個國家也不換?！边@句話蘊含的道理是這句話蘊含的道理是( ( ) )A.A.樹立公平意識樹立公平意識, ,追求絕對公平追求絕對公平B.B.自覺遵守社會規(guī)則和程序自覺遵守社會規(guī)則和程序C.C.做有正義感的人做有正義感的人, ,為國家的正義而奮斗為國家的正義而奮斗D.D.承擔(dān)社會責(zé)任承擔(dān)社會責(zé)任, ,犧牲自己的生命犧牲自己的生命解析解析: :本題考查對正義感的認識

7、。本題考查對正義感的認識?！白非笳胬砼c光明追求真理與光明”意味著追求正義、有意味著追求正義、有強烈的正義感強烈的正義感, ,故故C C項符合題意。項符合題意。C C2.2.放學(xué)后放學(xué)后, ,小明和小剛正走在回家的路上。突然小明和小剛正走在回家的路上。突然, ,他們發(fā)現(xiàn)前面拐彎處有一歹他們發(fā)現(xiàn)前面拐彎處有一歹徒手拿兇器強行向一位同學(xué)索要錢物。你認為此時他們最好的做法應(yīng)該是徒手拿兇器強行向一位同學(xué)索要錢物。你認為此時他們最好的做法應(yīng)該是( ( ) )A.A.沖上去與歹徒搏斗沖上去與歹徒搏斗B.B.撥打撥打“110”110”報警報警C.C.假裝沒看見一走了之假裝沒看見一走了之 D.D.跑回學(xué)校告訴老

8、師跑回學(xué)校告訴老師解析解析: :面對非正義行為面對非正義行為, ,我們既要堅持正義我們既要堅持正義, ,與非正義行為作斗爭與非正義行為作斗爭, ,還要學(xué)會用還要學(xué)會用合法手段維護自身的合法權(quán)益合法手段維護自身的合法權(quán)益,B,B項說法是正確的項說法是正確的;A;A項做法不利于保護自己項做法不利于保護自己,C,C項做法是缺乏責(zé)任意識的表現(xiàn)項做法是缺乏責(zé)任意識的表現(xiàn), ,是非正義行為是非正義行為;D;D項做法與當(dāng)時情境不符。項做法與當(dāng)時情境不符。B B3.3.有正義感是做人應(yīng)該具有的基本品質(zhì)。正義要求我們有正義感是做人應(yīng)該具有的基本品質(zhì)。正義要求我們( ( ) )尊重人權(quán)尊重規(guī)則尊重自由承擔(dān)責(zé)任尊重

9、人權(quán)尊重規(guī)則尊重自由承擔(dān)責(zé)任A.A.B.B.C.C.D.D.解析解析: :題目考查如何做一個有正義感的人題目考查如何做一個有正義感的人, ,規(guī)則和自由是不矛盾的。規(guī)則和自由是不矛盾的。說法都正確說法都正確, ,故本題選故本題選D D。D D4.4.青少年應(yīng)當(dāng)自覺維護正義青少年應(yīng)當(dāng)自覺維護正義, ,運用法律武器維護自己和他人的合法權(quán)益。下運用法律武器維護自己和他人的合法權(quán)益。下列選項符合這一要求的是列選項符合這一要求的是( ( ) )A.A.有人欺負本班級的小同學(xué)有人欺負本班級的小同學(xué), ,事后小張和幾個同學(xué)將那人打了一頓事后小張和幾個同學(xué)將那人打了一頓B.B.有的同學(xué)隨意亂扔果殼有的同學(xué)隨意亂

10、扔果殼, ,小李對此視而不見小李對此視而不見C.C.有人對小王進行勒索有人對小王進行勒索, ,小王向派出所報案小王向派出所報案D.D.小李對欺負他的同學(xué)懷恨在心小李對欺負他的同學(xué)懷恨在心, ,趁人不注意趁人不注意, ,扎了那位同學(xué)的自行車車胎扎了那位同學(xué)的自行車車胎解析解析: :打人本身就是不正義行為打人本身就是不正義行為,A,A項不是自覺維護正義的行為項不是自覺維護正義的行為; ;扔果殼是不扔果殼是不正義行為正義行為, ,正義的人面對不正義行為應(yīng)挺身而出正義的人面對不正義行為應(yīng)挺身而出,B,B項做法錯誤項做法錯誤;D;D項面對不正項面對不正義行為選擇報復(fù)義行為選擇報復(fù), ,是違背正義的表現(xiàn)。

11、故正確答案應(yīng)為是違背正義的表現(xiàn)。故正確答案應(yīng)為C C。C C二、活動探究題二、活動探究題5.5.校園暴力是危害學(xué)生身心健康的一大因素校園暴力是危害學(xué)生身心健康的一大因素, ,好多同學(xué)在看到他人遭遇暴力好多同學(xué)在看到他人遭遇暴力侵害之后侵害之后, ,隱瞞真相隱瞞真相, ,使暴力行為愈演愈烈。就此使暴力行為愈演愈烈。就此, ,九年級九年級(1)(1)班在校內(nèi)開展班在校內(nèi)開展了一次問卷調(diào)查。調(diào)查后的統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下了一次問卷調(diào)查。調(diào)查后的統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下: :請在分析上述統(tǒng)計結(jié)果后請在分析上述統(tǒng)計結(jié)果后, ,回答問題回答問題: :(1)(1)根據(jù)根據(jù)A A的統(tǒng)計結(jié)果的統(tǒng)計結(jié)果, ,你會得到什么結(jié)論你會得到什

12、么結(jié)論? ?(2)(2)假如請你針對調(diào)查假如請你針對調(diào)查, ,以以“維護校園正義維護校園正義, ,培養(yǎng)正義感培養(yǎng)正義感”為主題做個總結(jié)發(fā)為主題做個總結(jié)發(fā)言言, ,請寫出發(fā)言提綱。請寫出發(fā)言提綱。問題問題是是否否A.A.你是否看到過恃強凌弱的事情發(fā)生你是否看到過恃強凌弱的事情發(fā)生? ?58%58%42%42%B.B.看到校園暴力后看到校園暴力后, ,你是否想過幫助弱者你是否想過幫助弱者? ?83%83%17%17%C.C.你是否實施了扶助弱者的行為你是否實施了扶助弱者的行為? ?30%30%70%70%解析解析: :第第(1)(1)問根據(jù)問根據(jù)A A的統(tǒng)計結(jié)果看的統(tǒng)計結(jié)果看, ,校園中存在著不正

13、義行為校園中存在著不正義行為, ,部分學(xué)生正義部分學(xué)生正義感較差感較差; ;第第(2)(2)問寫發(fā)言提綱問寫發(fā)言提綱, ,可從做有正義感的人的角度來總結(jié)?？蓮淖鲇姓x感的人的角度來總結(jié)。答案答案: :(1)(1)校園中存在著不正義行為校園中存在著不正義行為, ,有些同學(xué)正義感較差。有些同學(xué)正義感較差。(2)(2)樹立規(guī)則意識樹立規(guī)則意識, ,養(yǎng)成自覺遵守制度規(guī)則的良好習(xí)慣養(yǎng)成自覺遵守制度規(guī)則的良好習(xí)慣; ;塑造自己愛憎分明、塑造自己愛憎分明、懲惡揚善的高尚品格懲惡揚善的高尚品格; ;當(dāng)非正義行為發(fā)生在自己身上時當(dāng)非正義行為發(fā)生在自己身上時, ,要采用正當(dāng)方式要采用正當(dāng)方式, ,奮奮起反抗起反抗; ;當(dāng)非正義行為發(fā)生在他人身上時當(dāng)非正義行為發(fā)生在他人身上時, ,要及時對受害者給予聲援和救助要及時對受害者給予聲援和救助, ,見義勇為、見義智為見義勇為、見義智為, ,盡量在不傷害自己的前提下維護正義。盡量在不傷害自己的前提下維護正義。