2019年五年級語文上冊 表里的生物 2教案 長春版.doc

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2019年五年級語文上冊 表里的生物 2教案 長春版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)本課生字，注意“撥”字寫法，能夠流利地朗讀課文。 2.理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么？ 3.體會在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶，值得回憶。 【教學(xué)重點】 讓學(xué)生體會作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。 【教學(xué)難點】 結(jié)合課文內(nèi)容體會童年的事件是作者人生的珍寶。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 查找與課文有關(guān)的文字資料。 【教學(xué)時數(shù)】 3課時。 【教學(xué)過程】 第一課時 一、 設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 同學(xué)們在你們的小時候曾經(jīng)有過什么有趣的問題整天追著大人去問嗎？你現(xiàn)在說 一說好嗎？也許現(xiàn)在看起來這些問題很幼稚，甚至有些可笑，但這正是童年的天真和美好。 我們今天將要學(xué)習(xí)一篇課文，在這篇文章中小主人公回提出一個怎樣的問題呢？他最后找到這個問題的答案了嗎？下面讓我們走進這個可愛的小孩子吧。 二、 初讀課文，認(rèn)識生字。 1.說一說這篇文章主要講了一件什么事情。 2.小組合作識記生字。 3.交流匯報學(xué)習(xí)情況。 4.讀詞語。 犬吠 秒針 增添 可憐 撥動 拒絕 恐怖 蝎子 蜇人 三、 作業(yè)： 書寫生字。 第二課時 一、默讀課文，回憶舊知。 1.默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事?！r候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。 2.文中出現(xiàn)了兩個人物，“我”和爸爸。課文在刻畫人物時主要采用了哪些描寫人物的方法？——“我”和父親的對話描寫；“我”的心理描寫。 二、深入學(xué)習(xí)課文，在感悟刻畫人物方法的同時，體會人物的個性。 1.請同學(xué)們在文中找出這些語言和心理描寫的句子，并體會當(dāng)時人物的內(nèi)心情感，然后帶著自己的理解進行有感情的朗讀。 2.學(xué)生獨自畫句子、思考、朗讀 3.指名朗讀，要把人物當(dāng)時的內(nèi)心情感通過朗讀表達(dá)出來，學(xué)生聽后進行點評。例： ﹡“我愛聽這表的聲音。”我一邊說一邊向著表伸出手去。 越不許我動，我的手指越想動，但是我又不敢，因此我很痛苦。 ——強烈的好奇感，渴望打開那塊表探個究竟。 ﹡我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。 ——弄清緣由之后的滿足感 ﹡我想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。 ——在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富有童真童趣。 4.同學(xué)們在一邊朗讀一邊點評的過程中，體會人物情感，逐漸讀得到位。 5.指名分角色朗讀。 6.從剛才的朗讀中，你感受到文中人物的個性了嗎？ ——“我”好奇心很強，渴求知識，善于觀察和思考，富有探究精神…… 三、《表里的生物》是上個世紀(jì)20年代我國著名作家馮至寫的一篇散文。還有哪些描寫讓你很欣賞？找到之后好好讀一讀。 第三課時 一、 讀文交流。 1. 自由讀課文，找出自己喜歡的句子。 2. 在小組中交流。 3. 全班交流。 4. 讀一讀自己喜歡的句子，并說一說喜歡的原因。 二、交流趣事。 1.在小組中說一說自己小的時候類似作者這樣的經(jīng)歷。 2.全班交流。 3.把這件事情寫出來。 三、作業(yè)： 完成小練筆。 附送： 2019年五年級語文上冊 表里的生物 3教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)本課生字，注意“撥”字寫法，能流利地朗讀課文。 2．理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么？ 3．體會在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶，值得回憶。 教學(xué)重點、難點： 1.讓學(xué)生體會作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。 2.結(jié)合課文內(nèi)容體會童年的事件是作者人生的珍寶。 教學(xué)準(zhǔn)備：查找與課文有關(guān)的文字資料。 教學(xué)時數(shù)：三課時。 基礎(chǔ)知識： 秒（miǎo）（秒表）（秒針） 憐（lin） （憐愛）（憐惜）（憐憫）（可憐） 撥（bō） （撥號）（撥弄）（撥打） 拒（j） （拒絕）（拒捕） 怖（b） （恐怖）（陰森可怖） 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1．初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 2．學(xué)習(xí)本課生字、新詞。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們知道什么是生物嗎？你看過表里藏著的生物是什么樣子的嗎，今天我們就來學(xué)習(xí)課文《表里的生物》 二、請大家自讀課文，說說你從課文中讀懂了什么？初步了解課文大意。 三、檢查預(yù)習(xí)，解決文字障礙。 三、再讀課文，自由交流，概述文章的主要內(nèi)容。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 深入理解課文，讓學(xué)生明確在童年的作者眼中，表里的生物指的是什么？體會作者對童年生活的無限眷戀之情。 教學(xué)過程： 一、概括課文主要內(nèi)容 1.表里的生物是什么？這個結(jié)論是正確的還是錯誤的呢？ 2.父親為什么告訴兒子一個錯誤的答案呢？ 3.兒子竟然相信了父親給他的答案,這樣寫符合情理嗎？ 4.總結(jié)以上三個問題，用簡潔的語言概括一下文章敘說了一個怎樣的故事？ 二、融會貫通：議一議。在要求學(xué)生精讀課文、思考下列問題： 1.對我而言，這是一塊怎樣的表？文中哪些語句表達(dá)了我對表的這種感情和愿望？ 2.父親察覺了我對表的這種心理嗎？ 3.父親的做法妥當(dāng)嗎？為什么？父親有沒有意識到自己的做法不妥當(dāng)呢？父親這樣做對孩子的成長會產(chǎn)生影響嗎？ 4.通過以上分析，你能用一兩句話概括這篇文章的主題嗎？ 三、拓展與運用。 1.請同學(xué)們回憶自己的童年，講講自己童年中的美好經(jīng)歷。 2.結(jié)合課文理解文中分號的使用方法以及分號的作用。 四、讀詞語、句子，認(rèn)真體會所要表達(dá)的意思，擴充積累。 板書設(shè)計： 表里的生物 表的神秘：秒針走動 發(fā)出聲音 美麗世界：寶石 齒輪 “小尾巴” 活的生物：“小蝎子”