《弘揚(yáng)法治精神,建設(shè)法治國(guó)家》教案

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1、弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治國(guó)家》教案 教學(xué)內(nèi)容：課本第六課《弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治國(guó)家》 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解什么是紀(jì)律，理解法律與紀(jì)律的關(guān)系 2.、法律的特點(diǎn)、法律的基本作用和意義 3、了解依法治國(guó)的基本要求； 4、了解社會(huì)主義法治理念的內(nèi)容； 5、理解法律面前人人平等的含義； 6、理解維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威的意義； 7、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，遵守法律的意識(shí)，樹立懂得自愛、勇于自省、善于自控的生活態(tài)度和價(jià)值觀增強(qiáng) 法律意識(shí)，自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)在日常生活中自覺維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)紀(jì)律和法律的有關(guān)知識(shí) 2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，遵守法律的意識(shí)，樹

2、立懂得自愛、勇于自省、善于自控的生活態(tài)度和價(jià)值觀增強(qiáng) 法律意識(shí)，自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)在日常生活中自覺維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威教學(xué)方法： 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練 教學(xué)過程： 一、教師板書課題：弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治國(guó)家（1分鐘） 二、學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：自己看學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） 三、先學(xué)：（時(shí)間：10-15分鐘）教師在學(xué)生自學(xué)期間不要打擾學(xué)生的學(xué)習(xí)確保學(xué)生能充分的自學(xué)，自學(xué)中先學(xué)簡(jiǎn)單容易的，對(duì)于有疑問的做出標(biāo)記但對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生可以提醒督促 學(xué)生認(rèn)真看課本72頁(yè)-82頁(yè)的內(nèi)容，根據(jù)下列學(xué)習(xí)引導(dǎo)自學(xué)（時(shí)間：10-15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo) 1、紀(jì)律是為了維護(hù)（）利益，保證我們工作和生活正常有序進(jìn)行而要求

3、一定（） 共同遵守的（）。 2、紀(jì)律和自由是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，（）離不開嚴(yán)明的（）。另一方 面，（）是對(duì)（）的保障。 3、（）是維護(hù)我們正常生活秩序的重要保證。 4、法律有哪4個(gè)顯著的特征（）（）（）（） 施的（），體現(xiàn)（）的根本利益，是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主和發(fā)展具有中國(guó)特色社 會(huì)主義的重要工具 5 .法律與紀(jì)律的關(guān)系 法律和紀(jì)律都是人們的行為規(guī)范，兩者都要求人們遵守，但違紀(jì)（）違法，而違法（） 違紀(jì)，兩者是有區(qū)別的。兩者的（）不同，（）不同，（）不同。 6 .法律的作用（） 7、社會(huì)主義法律的作用：我國(guó)社會(huì)主義法律是由（）制定并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí) 8、養(yǎng)成遵紀(jì)守法

4、的好習(xí)慣思想上高度認(rèn)識(shí)遵紀(jì)守法的重要性。青少年要樹立（）的意識(shí).積極學(xué)習(xí)（），把遵 紀(jì)守法轉(zhuǎn)化為自覺的實(shí)際行動(dòng) 9、依法治國(guó)的基本概念 ( ) 治與 ( ) 治。 ( 1)治國(guó)的兩種基本方式： ( 2)法治與人治的區(qū)別：)法治:()；人治:()。 ( 3)什么是依法治國(guó)？依法治國(guó)，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和 法律規(guī)定，管理()，管理()，管理()。 (4)依法治國(guó)的基本要求:堅(jiān)持()、()、()、() 是實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基本要求。 10、崇尚社會(huì)主義法治理念：依法治國(guó)是中華人民共和國(guó)的治國(guó)方略，同時(shí)也是社會(huì)主

5、義法治理念的基本內(nèi)容之一。 (1)社會(huì)主義法治理念的內(nèi)容：()、()、()、()黨的領(lǐng)導(dǎo)。 樹立和崇尚社會(huì)主義法治理念，關(guān)系依法治國(guó)基本方略的實(shí)施，關(guān)系社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的進(jìn)程。 ()是社會(huì)主義法治的核心內(nèi)容。 ()是社會(huì)主義法治的本質(zhì)要求。 ()是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求。 ()是社會(huì)主義法治的根本保證。 (2)法律面前人人平等主要包括： ()() 11、中職生維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威 (1)認(rèn)真學(xué)習(xí)()，不斷增強(qiáng)()；(2)積極宣傳()； (3)敢于同()作斗爭(zhēng)。 四、后教(5分鐘左右)學(xué)生自學(xué)結(jié)束后提問問學(xué)生對(duì)于有疑問，不確定的知識(shí)點(diǎn)給予講解，統(tǒng)一答案關(guān)注5、8、9小

6、 知識(shí)點(diǎn)。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練(20分鐘左右)先出示當(dāng)堂訓(xùn)練題目，學(xué)生逐大題完成后教師出示正確答案，教師點(diǎn)名學(xué)生對(duì)于做錯(cuò)的題 目分析達(dá)到能找出錯(cuò)因并積極改正的目的。 一、單項(xiàng)選擇1．關(guān)于紀(jì)律和自由的關(guān)系，理解有誤的一項(xiàng)是() A. 自由是在紀(jì)律約束下的自由 B. 只要不違反紀(jì)律，每個(gè)人都會(huì)獲得充分的自由 C. 紀(jì)律是對(duì)自由的保障 D. 紀(jì)律和自由是對(duì)立的，不能統(tǒng)一 2、 下列對(duì)紀(jì)律說法不正確的是() A、 紀(jì)律有助于維護(hù)我們正常生活秩序 B、 凡是有人群的地方就應(yīng)該有紀(jì)律約束 C、 紀(jì)律是由國(guó)家制定和認(rèn)可的 D紀(jì)律和自由是對(duì)立統(tǒng)一的 3、 我國(guó)公民的基本道德規(guī)范是()、團(tuán)

7、結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。 A、愛國(guó)愛企、明禮誠(chéng)信B、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)信用 C愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信D、愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信 4、職業(yè)道德的核心是() A為人民服務(wù)B、顧客是上帝 c愛崗敬業(yè)n公私兼顧 5、 社會(huì)主義法治的核心內(nèi)容是() A依法治國(guó)B、服務(wù)大局 C公平正義D黨的領(lǐng)導(dǎo) 6、 一行人在過路口時(shí)遇到紅燈，看到近處沒有車輛便徑直通過。他這樣做是()。 A.節(jié)省時(shí)間之舉B.聰明靈活之舉 C.可供學(xué)習(xí)之舉D.不遵守交通規(guī)則之舉 7、 “法律面前人人平等”的含義不包括（）。 A. 在社會(huì)生活中，法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力B.法律規(guī)定每個(gè)人享有的權(quán)利是平等的 C.

8、法律規(guī)定每個(gè)人的義務(wù)是平等的 D. 違反了法律規(guī)定，法律對(duì)每個(gè)人的處罰是平等的 8、 社會(huì)主義法治的根本保證是（）。 A.依法治國(guó)B.執(zhí)法為民C.公平正義D.黨的領(lǐng)導(dǎo) 9、 建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的前提條件是（） A. 憲法為國(guó)家的根本大法 B. 社會(huì)主義法律在國(guó)家和社會(huì)生活中具有權(quán)威和尊嚴(yán) C.法律體系的完整D.道德與法律出于同等地位 10、 關(guān)于依法治國(guó)，不正確的是（） A. 治理國(guó)家的基本方略 B. 只是國(guó)家機(jī)關(guān)的事情，與青少年無關(guān) C. 依照憲法和法律管理國(guó)家 D. 核心是以憲治國(guó)二、多項(xiàng)選擇題 1、 法律的作用有（） A. 協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系，解決人與人之

9、間的糾紛或矛盾 B. 約束人們的自由從而使社會(huì)有序 C. 規(guī)范人們行為 D. 保護(hù)公民合法權(quán)益的作用 2、 法律面前人人平等包括（） A. 公民在制定法律上一律平等 B. 公民在守法上一律平等 C. 公民在適用法律上一律平等 D. 公民在執(zhí)行法律上一律享有平等的權(quán)利 3、 堅(jiān)持是實(shí)行依法治國(guó)，建立社會(huì)主義法治國(guó)家的基本要求。 A.有法可依B.執(zhí)行必嚴(yán)C.有法必依D.違法必究 4、 法律與紀(jì)律的區(qū)別是（）。 A. 制定主體不同B.適用范圍不同 C. 內(nèi)容不同 D. 實(shí)施主體不同 5、 法律的規(guī)范作用表現(xiàn)為對(duì)人們行為的（）。 A.指引B.評(píng)價(jià)C.預(yù)測(cè)D.強(qiáng)制 6、

10、 社會(huì)主義法治理念的基本內(nèi)涵除了依法治國(guó)外，還包括（）。 A.執(zhí)法為民B.公平正義C.服務(wù)大局D.黨的領(lǐng)導(dǎo)與紀(jì)律相比，法律的特征是（）靠國(guó)家強(qiáng) 7 、制力保證實(shí)施B由國(guó)家制定和認(rèn)可 A、內(nèi)容具有廣泛性D、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力關(guān)于依法治國(guó)理解正確的是（） C、依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略B、依法治國(guó)是黨依據(jù)法律治理國(guó)家 8 、依法治國(guó)的基本要求是有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究依法治國(guó)的核心是以憲治 A、國(guó) C、判斷是非題凡是有人群的地方就會(huì)有集體活動(dòng)，而有集體活動(dòng)就需要有紀(jì)律約束。（要實(shí)現(xiàn) D、真正的自由就要擺脫紀(jì)律的束縛（） 社會(huì)主義法治的核心內(nèi)容是

11、執(zhí)法為民，其根本保證是公平正義。 1、 ．法律比紀(jì)律更加嚴(yán)謹(jǐn)，是以國(guó)家強(qiáng)制力保障實(shí)施的行為規(guī)范，強(qiáng)調(diào)法治就會(huì)妨礙公民行使自 2、 ．由。（） 3、 ．嚴(yán)格遵守規(guī)章制度就意味著失去自由（）（ 4、 、社會(huì)主義法律權(quán)威的樹立靠國(guó)家的努力，公民個(gè)人無能為力（依法治國(guó)離自己太遠(yuǎn)，是大人的所以法律可以代替紀(jì)律。（ 5、 、事情，與中職學(xué)生無關(guān)（不知者不為罪（） 6、 7、 8、 9、 10、 社會(huì)主義法治的本質(zhì)要求是公平正義（ 11、 法治就是人治（） 12、 我國(guó)的國(guó)體和政體是一樣的（） 四、解答題 1、法律的作用是什么？ 2、 什么是依法治國(guó)？依法治國(guó)的基本要求是什么？

12、 3、 簡(jiǎn)述社會(huì)主義法治理念的內(nèi)容？ 五、論述題 談?wù)勀銓?duì)“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”的理解 課堂小結(jié)（2分鐘） 師生共同朗讀《普法歌》進(jìn)行課堂小結(jié)：人人要學(xué)法，法律用處大。社會(huì)各行業(yè)，處處需要它。做人要守法，約束 你我他。辦事懂規(guī)則，生活秩序化。用法護(hù)自己，理直膽氣大。法前人平等，靠法走天下。胸中有良法，歪斜全不怕。正 氣大發(fā)揚(yáng)，利民利國(guó)家。 作業(yè)設(shè)計(jì)（1分鐘） 1 、學(xué)以致用 （ 1） 列出與自己的專業(yè)、學(xué)習(xí)、生活發(fā)生密切關(guān)系的法律，認(rèn)識(shí)自己的法律素質(zhì)現(xiàn)狀，對(duì)提高 份切實(shí)可行的計(jì)劃。 （ 2） 收集身邊的法律案例，理解司法公正的重要性。 2 、 作業(yè)布置 撰寫“學(xué)法、

13、守法、用法大家談”演講稿，參與演講活動(dòng)。 教學(xué)反思 1、 教 學(xué)設(shè)計(jì)必須以了解學(xué)生的學(xué)情為前提，給學(xué)生一定的自主預(yù)習(xí)空間，在個(gè)人充分預(yù)習(xí)的基 的目標(biāo)才會(huì)明確，課堂才會(huì)實(shí)現(xiàn)更多的有效注意。 2、 教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡需要一定的技巧。在本節(jié)內(nèi)容中“崇尚社會(huì)主義民主與法制精神”知識(shí)點(diǎn)與 夠好。 自己法律素質(zhì)制訂一 礎(chǔ)上，學(xué)生課堂學(xué)習(xí) 上下環(huán)節(jié)的銜接不 3、 因?yàn)槭┙汰h(huán)境和施教對(duì)象的不同，所使用的教學(xué)不可能適用所有的學(xué)生。課堂討論應(yīng)盡可能 使所有的學(xué)生都參與進(jìn)來，教師應(yīng)該更好地引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。 4、 在作業(yè)布置和學(xué)以致用環(huán)節(jié)，可以設(shè)置更多的問題或設(shè)計(jì)更多的活動(dòng)讓學(xué)生完成，鞏固強(qiáng)化本節(jié)內(nèi)容。