2019-2020年蘇少版音樂(lè)四下《西風(fēng)的話》說(shuō)課稿.doc

2019-2020年蘇少版音樂(lè)四下西風(fēng)的話說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 歌曲西風(fēng)的話選自人民教育出版社七年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容，為一節(jié)唱歌綜合課，一課時(shí)。西風(fēng)的話這首兒童抒情歌曲是黃自創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代，歌曲表現(xiàn)了作者對(duì)青年一代的殷切期望珍惜時(shí)光、熱愛(ài)生活、憧憬光明。G大調(diào)、四四拍；由四個(gè)工整的樂(lè)句構(gòu)成。該曲歌詞含蓄、深邃，情景交融；曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、典雅，抒情柔美，詞曲結(jié)合完善，富有詩(shī)意。教學(xué)目標(biāo)確立如下：1、學(xué)唱西風(fēng)的話，學(xué)習(xí)用自然、舒展的聲音歌唱秋天的美景。2、在教學(xué)過(guò)程中圍繞著“秋天”為主線，讓學(xué)生在音樂(lè)中感悟秋天，描繪秋天，唱響秋天，表現(xiàn)秋天。3、在反復(fù)歌唱西風(fēng)的話的過(guò)程中，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)大自然秋天的情感體驗(yàn)以及教育學(xué)生珍惜大好時(shí)光，熱愛(ài)美好生活。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索積極參與活動(dòng)。 二、說(shuō)教法、學(xué)法 1、我以“秋天”為話題深情地導(dǎo)入，充分運(yùn)用情境熏陶法，將學(xué)生帶人意境，為上好這一節(jié)音樂(lè)課開(kāi)了一個(gè)好頭。學(xué)生采用移情法聽(tīng)老師聲情并茂的導(dǎo)入，從而很快地進(jìn)入上好這一節(jié)音樂(lè)課的意境。2、我采用示范教學(xué)法，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，學(xué)生正處于變聲期，也是為了更好地保護(hù)學(xué)生的聲帶。3、在視唱訓(xùn)練中，我采用嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生試著唱唱，在他們唱得不夠準(zhǔn)的情況下，我進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，讓他們真正掌握節(jié)拍等樂(lè)理知識(shí)。4、在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用聽(tīng)唱法教學(xué)。先聽(tīng)?zhēng)妆殇浺魴C(jī)示范唱，再聽(tīng)老師示范唱、教唱、隨琴唱，從而讓他們掌握旋律、節(jié)奏、時(shí)值等樂(lè)理知識(shí)。5、鞏固歌曲時(shí)，我采用男女分組合唱來(lái)檢測(cè)他們學(xué)唱效果，并進(jìn)行有針對(duì)性的糾正他們的唱法。6、接下來(lái)，我讓學(xué)生增進(jìn)音樂(lè)與文學(xué)的聯(lián)系，啟發(fā)他們回憶有關(guān)秋天的古詩(shī)詞，師生并進(jìn)行背誦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)歌曲進(jìn)行感悟。7、采用首尾呼應(yīng)法進(jìn)行總結(jié)，再次以感人至深的結(jié)束語(yǔ)深情地進(jìn)行總結(jié)，抒發(fā)對(duì)大自然秋天的喜愛(ài)之情。三、說(shuō)教學(xué)程序1、深情導(dǎo)入2、發(fā)聲訓(xùn)練3、視唱訓(xùn)練4、歌曲教學(xué)5、練唱鞏固6、深情總結(jié)附送：2019-2020年蘇少版音樂(lè)四下采茶撲蝶教案同學(xué)們好,先自我介紹一下,我是小池鎮(zhèn)第一中學(xué)的馮老師,今天非常高興和大家一起欣賞民樂(lè)合奏采茶撲蝶。這堂欣賞課分五個(gè)步驟,首先明確欣賞目標(biāo)【邊點(diǎn)邊提示】。就讓我們一同走進(jìn)音樂(lè)世界吧!【放“春天在哪里”】。（多么熟悉的旋律啊!我們一起參與吧!春天的歌唱得真美!紅的花,綠的草,到處春機(jī)盎然,生機(jī)勃勃!）在這美麗的季節(jié)里,同學(xué)們喜歡做什么呢?是啊,春天在天際,在云彩間;春天在田間地頭,在花草樹(shù)木間;春天,更在人們的心頭。老師在春天的時(shí)候拍了一張照片,請(qǐng)看【拍下一張采茶圖】美麗的姑娘在干嘛呢?（對(duì),我國(guó)是茶的故鄉(xiāng),早在唐朝時(shí)期,陸羽就寫(xiě)了一部茶書(shū)叫茶經(jīng)。茶以春為貴,春分時(shí)節(jié),氣候宜人,是采茶的最佳時(shí)機(jī)。看,宛若朝霞的采茶姑娘,滿臉的愜意,纖纖指頭輕拂綠茶,正在烹煮人間的香茗呢!）同學(xué)們,你們采過(guò)茶嗎?那好,我們一起走進(jìn)茶場(chǎng),去感受一下吧!【播放一組采茶風(fēng)景圖片】（你瞧吶,青山綠水,云霧繚繞,層層茶田上接云海;大地孕育出山的靈氣,山的靈氣滋潤(rùn)出茶的靈魂,茶的靈魂帶來(lái)了人們的富足;你看那采茶的姑娘,茶不醉人自醉,更有那小兩口,樂(lè)開(kāi)了花,笑不攏嘴。茶,自古以來(lái)是藝術(shù)家筆下不朽的話題,現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞采茶撲蝶先完整地聽(tīng)一遍?！静シ艠?lè)曲欣賞】聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你們有什么感受呢?(演奏形式:合奏;節(jié)奏:歡快活潑;情緒:喜悅高興)【播放作品簡(jiǎn)介】采茶撲蝶是劉福安教授根據(jù)民間歌舞采茶燈的曲調(diào)改編而成的一首民樂(lè)合奏曲.G調(diào),2/4拍,樂(lè)曲歡快活潑,清新自然,反映了采茶人的喜悅之情.既然它是一首民樂(lè)合奏曲,那我們來(lái)重溫一下中國(guó)幾種民樂(lè)的 演奏吧! 【笛子】:音色清脆、悠揚(yáng),給人一種開(kāi)闊、久遠(yuǎn)、奔放的感覺(jué),是民族樂(lè)隊(duì)中重要的旋律樂(lè)器。二胡:柔美,具有聲腔特點(diǎn),能渲染多種情緒,感染力強(qiáng).古箏:優(yōu)雅 含蓄 委婉動(dòng)聽(tīng),富有神韻,被譽(yù)為 “東方的鋼琴”。揚(yáng)琴:多么歡快的旋律,音色清脆明亮,剛?cè)岵?jì),是民族樂(lè)隊(duì)中必不可少的樂(lè)器。 雙響筒:這是一種民族打擊樂(lè)器,多用于伴奏,模仿馬蹄聲等。 打擊樂(lè)器大家平時(shí)見(jiàn)得比較少,今天老師給大家?guī)?lái)了幾件,你們看,這是碰鈴,聲音清脆,有回音,誰(shuí)試試? 第二件雙響筒,左右兩邊能敲出不同的聲音,一高一低,來(lái),誰(shuí)給大家敲段歡快的節(jié)奏?還有一件三角鐵:除了三邊敲擊還可以怎么敲(內(nèi)環(huán)敲),表達(dá)愉快的心情怎么敲? 認(rèn)識(shí)了這么多的民族樂(lè)器,下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)采茶撲蝶是用哪些樂(lè)器來(lái)演奏的? 【播放我聽(tīng)我說(shuō)】 有笛子,二胡,古箏,揚(yáng)琴,還有雙響筒。美麗的畫(huà)面,動(dòng)聽(tīng)的旋律,把我們帶入了綠色的茶場(chǎng),帶進(jìn)了生機(jī)勃勃的大自然, “茶香陣陣歌不斷”,讓我們跟著采茶姑娘一起【學(xué)唱采茶歌吧】!(第一遍,跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱) (第二遍,跟歌詞大聲唱) (第三遍,帶著愉快心情有表情的唱) 。采茶的樂(lè)趣可真不少,誰(shuí)能模仿一下采茶的動(dòng)作呢?茶葉嫩嫩的,所以你的指尖輕輕的翹起蘭花指,摘一片放在竹筐里;右手再摘一片;左手再來(lái),右手再來(lái)。(經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工變成)撥開(kāi)樹(shù)枝,呀,好多的茶葉,左、右手交替摘呀摘呀摘。好,我們連起來(lái)試一次:一二三四,五六七八,二二三四,五六七八;采茶舞步伐輕盈,富有情趣,在江南一帶流傳甚廣。這樣,老師即興為大家表演一段好嗎?【播放教師即興創(chuàng)編音樂(lè)】剛才老師表演了一段,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)創(chuàng)編一段,把我們對(duì)幸福生活的熱愛(ài)表達(dá)出來(lái)。同學(xué)們好好想想,試一試,我給大家來(lái)點(diǎn)音樂(lè),增加靈感(播放學(xué)生創(chuàng)編 “紫竹調(diào)”音樂(lè)) 好,下面我想請(qǐng)幾名同學(xué)到前面去,把自己創(chuàng)編的動(dòng)作給大家展示下,誰(shuí)愿意? 勇敢點(diǎn)!(點(diǎn)5名學(xué)生) 【播放學(xué)生創(chuàng)編 “采茶燈”】 【總結(jié)】同學(xué)們,這節(jié)課我們欣賞了采茶撲蝶,體會(huì)了樂(lè)曲歡快的情緒,并從中感受了民族音樂(lè)的藝術(shù)魅力。 同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒!藝術(shù)的世界是豐富多彩的,讓我們做一個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)的人,去感受那花之繽紛,花之絢爛吧!【再見(jiàn)】