2019年上期四年級語文質(zhì)檢題.doc
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2019年上期四年級語文質(zhì)檢題 班級:姓名:成績: 一、讀拼音,寫詞語。(10分) cōnɡlnɡxiūslo tuomin ynkunɡcnɡ cn kjinkānɡzhun qintōng xn yu y 二、把帶點(diǎn)字的不正確讀音劃掉。(6分) 差錯(chchāi )茂盛(shnɡchnɡ)打折(zhsh) 測量(linɡlinɡ)漂泊(pō b) 相似(shs) 三、形近字組詞。(10分) 媒()泰( )馴()嶂()慎() 謀( )秦( )訓(xùn)( )障( )鎮(zhèn)( ) 四、詞語接龍。(15分) 1、培()→()→()→()→() 2、聚()→()→()→()→() 3、雄( )→()→()→()→() 五、給下列句子中加點(diǎn)的詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?,把序號寫在括號里。?0分) 窮:A、缺乏財物 B、窮盡,完蛋了 1、改革開放改變了家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。 ( ) 2、人民的智慧是無窮的。 ( ) 頂:A、量詞 B動詞,面對迎著的意思 C、最高、最上的部分 3、李叔叔戴著一頂草帽,坐在河邊釣魚。 ( ) 4、張伯伯頂著風(fēng),冒著雪,向大山走去。 ( ) 5、山頂上有許多高大的樹木。 ( ) 六、六、把下面的詞語補(bǔ)充完整。(6分) ()疲()盡( )( )如生( )地而() ( )心()魄()山()野()( )一體 七、按課文內(nèi)容填空。(14分) 1、晝出 ,村莊 。 2、我看見過 ,欣賞過 ,卻從沒看見過 。 3、人造衛(wèi)星可分為 、 、 、 、 、……它們在太空大顯身手,爭相為人類做貢獻(xiàn)。 4、陳嘉賡是我國杰出的 和著名的 。他的成功是憑著他 。 八、讀句子,體會帶點(diǎn)詞在句子中的作用。(8分) 1、晚霞輝映在湖面上,濺起了一圈圈彩色的漣漪。 2、三十四年前的那個月光如水的夜晚,在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。 九、按要求改寫句子。(10分) 1、數(shù)學(xué)對我很感興趣。(修改病句)(2分) 2、可愛的珍珠鳥是我的好朋友。(把陳述句改為反問句)(3分) 3、天上的云真多, (把句子補(bǔ)充完整)(2分) 4、這樣既可以節(jié)約開車需要的汽油,也可以減少汽車廢氣的排放。(用帶點(diǎn)字造句)(3分) 十、閱讀短文,回答問題。(11分) 螞蟻的壯舉 在南美洲草原上,發(fā)生過這樣令人心驚動魄的事 一個秋日的下午,一片臨河的草叢突然起火。呼呼的火苗向草叢中央一個小小的丘陵包圍過來,丘陵上無數(shù)的螞蟻被逼得節(jié)節(jié)敗退,它們似乎除了葬身火海已別無選擇。但是,出乎意料的事出現(xiàn)了,只見螞蟻迅速聚攏,抱成一團(tuán),滾作一個黑色的“蟻球”沖出火海。烈火將外層的螞蟻燒得噼啪作響,然而“蟻球”越滾越快,終于穿過火海,使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。 1、選擇文中詞語填空。(4分) ( )的事 ( )的事 ( )火海( )逢生 2、用“﹏”線畫出描寫螞蟻壯舉的語句。(2分) 3、螞蟻的壯舉給了你什么啟示?(5分) 附送: 2019年上期四年級語文質(zhì)量分析 連城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 一、總體情況 本次測試結(jié)果表明,四年級語文學(xué)科學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平水平一般。在測試各領(lǐng)域中,學(xué)生“識字與寫字”能力較強(qiáng),特別是對字形的掌握能力比較扎實(shí)。此外,學(xué)生對文本中信息的獲取、利用文本信息解決的問題能力比較弱,語言材料的積累也一般。在習(xí)作中,多數(shù)學(xué)生比較恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá),不過,也出現(xiàn)了離題、主題不明、層次不清楚現(xiàn)象。 二、考查意圖 1.命題指導(dǎo)思想 本試卷從“寫字”、“ 積累和運(yùn)用”、 “閱讀理解”、“習(xí)作”這四個方面加以考查,完全順應(yīng)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,切合語文教學(xué)的版塊,凸顯語言的積累、感悟、運(yùn)用,綜合考察學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng),同時為一線教師確立“語文到底應(yīng)該教什么”的明確導(dǎo)向。 2.命題依據(jù) 基本依據(jù)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),基本參照是四年級所用教材,應(yīng)注意緊密結(jié)合教材同時又不拘泥于教材。 三、情況分析 題號 寫字 積累與運(yùn)用 閱讀理解 習(xí)作 選擇題 判斷題 填空題 材料1 材料2 寫話 作文 分值 2分 9分 6分 5分 22分 21分 5分 30分 得分率 100% 77.4% 90% 81.5% 78% 71% 第一部分“寫字” 【試題內(nèi)容】 1、認(rèn)真抄寫下古詩《寒食》,要求做到正確、工整、美觀。 春城無處不飛花, 寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢官傳蠟燭, 輕煙散入五侯家。 【答題情況分析】 主要優(yōu)點(diǎn): 從本題得分及試卷分析可知,老師們都能關(guān)注學(xué)生寫字,多數(shù)學(xué)生能用硬筆正確書寫漢字,能做到端正、整潔。一些學(xué)生書寫美觀,可見其寫字的興趣和積極性較高。 存在問題: 大多數(shù)同學(xué)在字的結(jié)構(gòu)方面處理不妥,如“御”“暮”等字寫得不夠美觀,字的大小不夠勻稱。有不少涂改現(xiàn)象,顯示“整潔”的目標(biāo)看似簡單實(shí)則也不易達(dá)成。有些學(xué)生寫字水平很低,寫的字大小不一,東倒西歪,涂涂改改,可見寫字是很不過關(guān)的。 【教學(xué)建議】 要切實(shí)提高學(xué)生書寫能力,養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣,必須對癥下藥,科學(xué)指導(dǎo)。 (1)老師要寫好字,做學(xué)生的榜樣。所有的老師都寫好字,整個學(xué)校的字就寫好了;整個學(xué)校的字寫好了,整個社會的字就寫好了。 (2)語文課堂要指導(dǎo)學(xué)生寫字,要安排學(xué)生練習(xí)的時間。 (3)運(yùn)用科學(xué)的方法指導(dǎo)和練習(xí)寫字。如,依照漢字的構(gòu)形規(guī)律識字寫字,注重以漢字文化和美感等愉悅學(xué)生。 (4)準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》(版)要求,指導(dǎo)寫字。新課標(biāo)特別重視寫字,推出《識字寫字教學(xué)基本字表》,提出“先認(rèn)先寫”的理念?!蹲R字寫字教學(xué)基本字表》集中了300個“構(gòu)形簡單,重現(xiàn)率高,其中的大多數(shù)能成為其他字的結(jié)構(gòu)成分”字種?!敖ㄗh先認(rèn)先寫字表中的300個字,逐步發(fā)展識字寫字能力?!毕葘W(xué)這些字,是為孩子們識字、寫字打基礎(chǔ)。這些字是作為第一學(xué)段教學(xué)的重要內(nèi)容?!跋日J(rèn)先寫”基本字的理念符合漢字學(xué)習(xí)的規(guī)律,反映出對傳統(tǒng)識字寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒。“古人先教孩子們寫那似通不通的‘上大人,孔乙己……’干什么?那是在練習(xí)基本筆畫,基本部件,基本結(jié)構(gòu),為寫復(fù)雜的字練基本功作準(zhǔn)備呢!”(張志公) (5)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),特別是機(jī)械抄寫和機(jī)械練習(xí)。 (6)開設(shè)專門的寫字課,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求,把毛筆字練習(xí)歸入寫字課(書法課)中。 (7)把“好寫字寫好字”納入過程性評價和終結(jié)性考試的范疇; 第二部分“積累與運(yùn)用” 【試題內(nèi)容一】選擇題 對于生字讀音,以及生字的書寫以及音序掌握比較好,對于課文句子的理解也還好。 第7題學(xué)生回答比較多錯“蟋蟀有特別好的工具嗎?沒有?!币獜?qiáng)調(diào)的是( ) A.蟋蟀沒有工具 B.蟋蟀有根據(jù) C.蟋蟀工具特別 D.蟋蟀工具一般 有相當(dāng)一部分學(xué)生選擇D,而不是選擇A. 【試題內(nèi)容二】判斷題 第11.12.13.15.16題答得較好,第14題做得較差:《白鵝》、《白公鵝》內(nèi)容都寫鵝;但在寫法上既有相同之處又有區(qū)別。( ) 相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為錯。原因分析:對于課文內(nèi)容理解不透,上課專注度較差。 【試題內(nèi)容三】判斷題 主要優(yōu)點(diǎn): 課內(nèi)的背誦默寫等語言積累扎實(shí)17.18題考查課文內(nèi)容記憶情況和運(yùn)用,學(xué)生掌握較好,顯示師生重視課文內(nèi)容、古詩名句等的背誦默寫,課內(nèi)語言積累得到了落實(shí)。 主要問題:課外的積累待提高。 第19題:我知道的成語故事有__________________、___________________等故事。做得較差,有部分學(xué)生只能寫到一個,有的寫的不是成語故事。 【教學(xué)建議】 第一,數(shù)管齊下,豐富積累。 1.開展活動,創(chuàng)設(shè)氛圍。如開展“讀書月”“閱讀節(jié)”等活動,建立了班級讀書角,“好書漂流”、班級讀書會、故事會、書評會、演講會、朗誦比賽、閱讀知識競賽等。 2、培養(yǎng)習(xí)慣,點(diǎn)滴積累??刹捎媒Y(jié)合日常教學(xué),點(diǎn)滴滲透,循序漸進(jìn)的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。如“不動筆墨不讀書”;把課內(nèi)學(xué)到的略讀、瀏覽、速讀等讀書方法用到課外閱讀上。利用零散的空閑時間見縫插針、靜心讀書,養(yǎng)成了常讀不懈的好習(xí)慣。 3、強(qiáng)化內(nèi)因,主動積累。在引導(dǎo)學(xué)生讀書時,以“獲取生活信息,滿足個人情趣”為主要目的,鼓勵學(xué)生讀自己喜歡讀的書,給學(xué)生閱讀的自由,把閱讀自主權(quán)充分還給學(xué)生,實(shí)現(xiàn)閱讀開放性,讓學(xué)生主動而讀,快樂積累,充分享受閱讀帶來的快樂。 4、推薦讀物,分層積累。教師按兒童成長規(guī)律,分學(xué)段給學(xué)生推薦不同的讀物。在培養(yǎng)閱讀興趣的小學(xué)階段,我們選擇課外閱讀作品要把趣味性放在首位。 第二,多種手段,優(yōu)化積累。 1.單元優(yōu)化。如人教版四下第一單元主題是贊美春天,本單元習(xí)作實(shí)際上是要求學(xué)生寫一處春景。教師在實(shí)施本單元內(nèi)容的教學(xué)之前,可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生搜集描寫春天的詞語、語句(詩句)、精彩片段或文章。 2.類別優(yōu)化。積累的內(nèi)容需要學(xué)生定期進(jìn)行篩選、過濾,實(shí)現(xiàn)積累的最優(yōu)化??煞殖伞捌瑪嗝鑼憽?、“心理刻畫”、“生活特寫”、“成語運(yùn)用”、“趣聞軼事”等多個版塊進(jìn)行分類整理,實(shí)現(xiàn)優(yōu)化。 3.誦讀內(nèi)化。每天10分鐘的誦讀,每周一節(jié)課的交流,學(xué)生將語言材料轉(zhuǎn)化成圖(影)象,紙上的文字就變成鮮活的文字,在大腦皮層留下深刻的印象。 4.仿寫強(qiáng)化。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言片段的仿寫練習(xí),將語言材料與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,既強(qiáng)化了語言積累,又豐富了生活積累。 第三,靈活運(yùn)用,提升積累。 1、說中運(yùn)用。 隨機(jī)交流——經(jīng)常在早讀安排一定的時間進(jìn)行小組交流:或互背優(yōu)美的語段、廣為傳誦的名人名言、格言警句,或朗讀優(yōu)美篇章,或交流摘抄筆記,堅持訓(xùn)練,學(xué)生收獲多多。 咬文嚼字——經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對課文中一些含義的詞句咬文嚼字,并能對妙詞、佳句、好段進(jìn)行恰如其分的評析,使學(xué)生把學(xué)到的語言材料內(nèi)化為自己的語言材料,沉淀積累。 復(fù)述練習(xí)——以故事描述、導(dǎo)游介紹、即興表演等形式讓學(xué)生用自己的語言對課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。在復(fù)述創(chuàng)造中沉淀積累。 2、寫中運(yùn)用。鼓勵學(xué)生多寫片斷、日記。片斷、日記篇幅簡短,隨機(jī)練習(xí)方便。增加習(xí)作密度。葉圣陶先生說:“寫作的歷練在乎多作,應(yīng)用從閱讀中得到的寫作知識,認(rèn)真地作。寫作和閱讀比較起來,尤其偏于技術(shù)方面。凡是技術(shù),沒有不需要反復(fù)歷練的?!? 3、賽中提升。適當(dāng)有意義的競賽活動,是對學(xué)生積累知識的盤活檢驗(yàn),更是學(xué)生無形中的自我提升。定期開展“古詩賽讀”、繞口令、講故事比賽、“閱讀考級”、“創(chuàng)新杯習(xí)作競賽”等活動,給學(xué)生創(chuàng)造了運(yùn)用積累的機(jī)會。讓學(xué)生在經(jīng)歷各種語文活動實(shí)踐中,全面提高語文素養(yǎng)。 第三部分“閱讀理解” 【試題內(nèi)容一】讀下面情境材料,按要求作答。 學(xué)生從文本中提取信息的能力比較強(qiáng),而處理和利用信息的能力比較差。 【《青蛙的一千四百個謊話》情況分析】 主要優(yōu)點(diǎn):20—22題得分率較高。 主要問題:23.24題得分率較低。 23題:讀一讀,看著下面句子在語言形式上有什么特點(diǎn),體會這樣表達(dá)有什么好處。 海貍跳進(jìn)水里,把青蛙救了出來;松鼠遞給他一條毛巾讓他擦干身體;兔子給他端來一杯熱水…… 由于這題的題目過于“藝術(shù)”,學(xué)生未能讀懂題目要求,所以未能回答準(zhǔn)確,一部分學(xué)生是答非所問,還有一部分是只能回答到小動物們對鼴鼠的幫助,不能體會到這是排比句。 24題:你認(rèn)為鼴鼠是個怎樣的人?舉例子說明。 學(xué)生存在不認(rèn)真審題現(xiàn)象,大部分只回答了第一個問題,忽略了第二個問題。 【《羅斯福的故事》情況分析】 主要問題: 25.26.27.28題做得都很不理想,特別是28題。 28題:讀下面的句子,聯(lián)系富蘭克林羅斯福成長過程理解下面詞句的表達(dá)的意思。 也許那樹是那樣的平凡、不起眼;也許那樹是如此的瘦小,甚至還有些枯萎,但只要有這養(yǎng)料的澆灌,它就能長得枝繁葉茂,甚至長成參天大樹。 (1)“樹的平凡、不起眼、瘦小,甚至還有些枯萎”是指小男孩__________________________ (2)“養(yǎng)料的澆灌”是指_________________________________________________________ (3)“長得枝繁葉茂,甚至長成參天大樹”是指______________________________________ 主要原因:這篇文章含義比較深刻,對于四年級的孩子來說比較難理解。 第四部分“習(xí)作” 【試題內(nèi)容】 第一題:用三五句話介紹你喜歡的一種樹。 大部分學(xué)生都能很好地完成,而且能夠把學(xué)過的詞語句式運(yùn)用到句子當(dāng)中。 如:我家種了許多桃樹,可美了。春天桃花盛開,夏天綠樹成陰,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。 第二題圍繞“寫字”這一話題寫一篇習(xí)作,題目自定,要求把印象深刻的部分寫清楚,注意寫作格式,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,不寫錯別字。 這道題目不存在審題障礙,只要認(rèn)真閱讀作文題目,便十分清楚“寫什么”。但是,每個班都有三五個學(xué)生離題,寫成《一次考試帶來的后果》、《我喜歡的石榴樹》、《未來的汽車》、《期末考試》、《騎單車比賽》…… 主要原因: 1、沒有認(rèn)真審題,沒有明確作文要求。 2、受小作文的影響,認(rèn)為大作文也是寫樹。 【教學(xué)建議】 1.強(qiáng)化表達(dá)。從學(xué)生作文可以看出,36%學(xué)生是流水賬似的記敘描寫,作文中缺少成語、諺語,缺少修辭方法,缺少優(yōu)美語句。為此,要擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,通過組詞造句、說寫片斷、技巧的仿學(xué)仿練,化解學(xué)生寫作難點(diǎn)。 2.注重書寫。個別學(xué)生作文出現(xiàn)“臟、亂、差”現(xiàn)象。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,按照“正確、清楚、干凈”標(biāo)準(zhǔn)把字寫規(guī)范。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 2019 上期 四年級 語文 質(zhì)檢
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