2019春浙教版語文四下《比金錢更重要》word教案1.doc

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2019春浙教版語文四下《比金錢更重要》word教案1 教學目標： 1．學會運用讀書記號學習課文的方法。 2．學會15個生字，理解20個詞語的意思。 3．能按課后作業(yè)中提示的主要意思給課文分段。 4．懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的友好與和諧。 教學重點：一是正確使用讀書記號學習課文，二是通過人物對話，領(lǐng)會人物的品質(zhì)。 教學難點：理解“誠實和信任比金錢更重要”這句話的深刻含義。 教學準備：人民幣，課件。 教學時間：3課時 教學過程： 第一課時 一、談話揭題，質(zhì)疑問難。 1.出示二、張人民幣，間：這是什么？它有什么用？ 2.大家知道，金錢是重要的，但是還有比金錢更重要的，板書揭題。 3.看到課題，你想知道些什么：（什么比金錢更重要？為什么？） 二、自學課文。 1.默讀課文，用（1）（2）（3）……標出自然段的序號。 2.學習生字新詞，用“——？”劃出不理解的詞句。 3.用“…”劃出能回答課題質(zhì)疑的句子。 三、檢查。 1.出示生字新詞，讓學生自主地讀讀，議議，寫寫。 ①字音：障、超、址、職（翹舌音）誠（后鼻音） ②字形：區(qū)別“聯(lián)”與“連” 隔 齡（“齒”中是“人”） ③提出不理解的詞語，酌情處理。 2.詞語： 故障 超出 畢竟 責任 環(huán)顧 陌生 誠實 地址 年齡 職業(yè) 后悔 歉意 3.課文告訴我們什么比金錢更重要？（理解“誠實、信任的意思） 指名逐節(jié)朗讀課文，評議。 四、自由朗讀課文，討論： 課文寫誰和誰之間發(fā)生的事？事情的起因怎樣？經(jīng)過怎樣？結(jié)果怎樣？ 五、根據(jù)課后習題3，給課文分段，交流討論。 六、作業(yè)。 1.抄寫詞語。 2.熟讀課文。 第二課時 一、復習。 1.聽寫詞語。 故障 超出 畢竟 責任 環(huán)顧 陌生 誠實 地址 年齡 職業(yè) 后悔 歉意 2.課文通過哪一件事說明誠實和信任比金錢更重要？ 二、學習第1自然段。 還是讓我們先來看看這起交通事故發(fā)生的原因。 1.齊讀第1自然段，思考：為什么會發(fā)生這起交通事故？用“…”劃出重要的詞語。 2.當“我”發(fā)現(xiàn)一輛紅色小汽車左側(cè)的反光鏡碎了，是怎么想？怎么做的？交流，比較。 天很黑，又有霧。 天很黑，又有霧。盡管有路燈，還是看不清。 明確用上“盡管……還是……”進一步強調(diào)那晚天氣很差，不利駕駛。 3.指導朗讀。 4. 結(jié)合完成作業(yè)本的五題。用“盡管……還是……”仿寫句子。 三、學習第2、3自然段。 1.默讀第2、3自然段，根據(jù)課后思考題2（1）用“ ”做好讀書記號，想想“我”是怎樣一個人？ 2.交流，理解重點詞句，相機指導朗讀。 ①雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是它畢竟是停著的，事故的責任應該在我，（“我”既不怨天，更不愿過多指責別人，勇敢地承擔了一切責任。） ②我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下，（“環(huán)顧”是什么意思？“我”這樣做的目的是為了什么？） 四、聯(lián)系第一段內(nèi)容，用上“盡管……還是……”贊一贊作者的所作所為。如： 盡管紅色小汽車超出停車線二三十厘米，作者還是主動承擔了事故的責任。 盡管事故發(fā)生時四周不見一人，作者還是主動留下紙條，寫明自己的姓名和電話。 五、感情朗讀第一段。 六、作業(yè)：完成作業(yè)本4 第三課時 一、感情朗讀第一段。說說主要意思。 二、學習第二段。 1.自由朗讀第二段，思考：“我”與紅色小汽車的主人進行了幾次對話？每次對話講了些什么？（交流并板書） 2.默讀第二段，四人小組抓住人物語言深入質(zhì)疑，做好讀書記號。討論以下主要問題： ①紅色小汽車的主人為什么還要打電話向“我”表示感謝？ ②為什么說“誠實和信任比金錢更重要？” 3.同桌討論，重點理解： “人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。……” ①“人與人”課文中具體指誰與誰，“金錢”指什么？ ②“誠實和信任”具體指什么事？ ③由于“我”的誠實和信任贏得了什么？（車主的諒解。感謝與贊揚。） ④你認為紅色小汽車的車主是個怎樣的人？ 4.小結(jié)：這原本是一起比較麻煩的交通事故，然而“我”不怨天，不尤人，主動承擔責任，堅持賠償；紅色小汽車車主自己出錢買反光鏡，不但不要求賠償，還對“我”在無人知曉的情況下留條表示感謝。這種建立在誠實和信任基礎(chǔ)上的人與人之間的關(guān)系，友好和諧，是金錢買不來的。 5.指導有感情地朗讀。 要求讀出“我”的歉意、誠實、懇切的語氣語調(diào)；讀出車主的坦誠、信任、感謝的語氣語調(diào)，采用多種形式進行。 四人小組練讀——指名（評議）——齊讀 三、引讀最后一段。 四、談談這兩個人物各有什么優(yōu)點，應向他們學點什么？ 五、完成課堂作業(yè)。作業(yè)本第六題。 板書設(shè)計： 比金錢更重要 事實 議論 我 紅色小汽車主人 人與人 對不起歉意 沒關(guān)系 感謝 道歉 寄錢 無人知曉 感動 金錢 應該 承擔 誠實和信任比金錢 誠實 更重要 信任 附送： 2019春浙教版語文四下《比金錢更重要》word教案2 教學要求： 　　1．掌握本課的生字新詞。 　　2．理解課文內(nèi)容,理解“誠實和信任比金錢更重要”這句話的含義,體會主人公誠實待人的美德。 　　3．會說段落大意。 4．分角色朗讀課文。 教學重點、難點： 　　 理解：“誠實和信任比金錢更重要”的含義,體會主人公誠實、信任的美德。 教學時間： 1課時 教學過程： 一、活動激趣，導入新課。 1.價值大拍賣活動： 課前進行簡短的價值大拍賣活動，拍賣品為：真摯的友情、好的學習方法、健康的身體、首富、演唱會門票等。然后請拍賣真摯友情、健康身體的同學談談想法。 2.引言：從剛才的拍賣會來看，許多同學追求的并不是金錢，而是那些比金錢更重要的東西。這節(jié)課，我們一起到課文中感受一位司機身上比金錢更重要的品質(zhì)。 二、質(zhì)疑研讀，探究“誠實”。 （一）讀文質(zhì)疑，連詞明意。 1.朗讀全文，讀準字音。 2.默讀全文，用“——”畫出難理解的詞句和問題，聯(lián)系上下文進行初步理解。 3.出示詞語：陌生道歉誠實信任發(fā)票檢查 （1）讀準這些詞語。 （2）說說課文主要寫了一件什么事。 （二）品詞析句，挖掘內(nèi)涵。 1.當發(fā)現(xiàn)小汽車左側(cè)的反光鏡碎了后，“我”是怎么想怎么做的？畫出有關(guān)詞句。 如果你遇到這樣的事會怎么做？與文中的“我”比較一下，并對他的行為做一下評點。（“我”是一個勇于承擔責任、誠實的人。） 2.出示語段： “雖然這輛車超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，事故的責任應該在我?！? “我環(huán)顧四周，不見一個人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下?！? 為什么“我”會認為事故的責任在“我”，而且留這張紙條是“應該的”呢？（引導學生討論，體會“我”的誠實。） 三、設(shè)計練筆，加深理解。 1.假設(shè)你就是課文中的“我”，請你用上自己的姓名，給車主留個條。 （交流）關(guān)于這張紙條的內(nèi)容，書上是怎么說的？讀文中的句子。 2.其實這起事故的原因是多方面的，有沒有同學在寫紙條時把造成事故的原因也寫進去了？再讀課文，討論造成事故的原因： 　　天氣環(huán)境的原因——天黑、有霧、能見度差。 　　小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米。 　　“我”的原因——歸心似箭。 3.為什么“我”不把原因?qū)戇M紙條呢？ ?。ㄎ也辉固煊热?，主動承擔責任，堅持要賠償損失，表現(xiàn)了“我”的責任心和誠實。） 四、品讀對話，體驗真誠。 1.過渡： 紅色小汽車的主人看到紙條很激動，三天后給“我”打了一個電話。請同學們讀讀“我”與小汽車主人的對話，注意揣摩雙方說話時的心情和語氣。（抽幾位學生朗讀。） 2.除第一句外，課文用的都是直接對話，你能根據(jù)當時的情景給對話添加提示語嗎？ 教師稍作指導： 　如：“沒關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！保吧凶邮钟押枚拐\地說。） （我感到十分不好意思。急忙說：）“不，應該是我向你道歉。請你把發(fā)票寄來，我把錢寄給你。” “不用了，沒幾個錢。”（陌生男子語氣堅決而真誠。）“你在無人知曉的情況下主動給我留了條兒，這使我很感動。” 3.分角色朗讀。 ?。?）同桌練讀，也可找好朋友互相合作讀。 ?。?）上臺表演讀，評選最佳組合。 4.學習表達方法：課文的對話很有特色，是以直接對話的方式寫的，寫作時可以借鑒這種方法，使文章更簡潔明了。 5.討論理解“誠實和信任比金錢更重要”這句話。 　　討論后完善板書： 　　無人知曉留條回電……………………………誠實和信任（比） 　　買反光鏡的費用………………………………金錢（更） 　　人與人之間的和諧、信任……………………重要 五、拓展延伸。 1.教師：車主的這句話深深地印在“我”的腦海里，同學們希望這句話也深深地印在自己的腦海里嗎？讀、背最后一段對話。 2.課外實踐作業(yè)（任選一題）。 （1）巍星菜場的夫婦倆最近被授予市首批“誠信經(jīng)營戶”，請同學們自由組成采訪小組，課外對他們夫婦倆進行調(diào)查采訪，寫成采訪稿或心得體會，班會課時進行交流。 （2）深入社會，調(diào)查生活中商人、廠家的一些不誠信的做法，擬寫一封倡議書，號召全社會的人講誠實，求信任。