2019春人教版音樂三下第二單元《小船》word教案.doc

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2019春人教版音樂三下第二單元《小船》word教案 一、教學內容：人教版三年級音樂下冊第二單元《小船》 二、教學目標： 1、知識與技能：引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。 2、過程與方法：引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規(guī)律；指導學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。 3、情感態(tài)度與價值觀：能夠深情演唱歌曲《小船》，體會父母偉大的愛，啟發(fā)學生珍惜現在擁有的幸福家庭，以自己的愛來回報父母的愛。 三、教學重點：了解4/4拍的含義及強弱規(guī)律并能用律動的方式表現出來；掌握聲斷氣連的歌唱方法。 教學難點：能夠用律動表現4/4拍歌曲的強弱規(guī)律。 四、教學準備：教學課件、電子琴 五、教學過程： 1、組織教學 播放音樂《可愛的家》（學生聽音樂走進教室） 2、創(chuàng)設情景 師：同學們，你們每天放學后馬上要去的地方是哪里？ 生：家 師：對，是家，家是一個溫馨的代名詞，家是心靈的港灣，家更是一個溫暖的小窩。家里有爸爸媽媽的笑臉、香噴噴熱騰騰的飯菜，我們在家里無拘無束、自由自在。所以，家不一定是一間寬敞明亮的房間，也不一定是美麗豪華的布置，但家一定是歇腳的驛站、避風的港灣。（播放幸福家庭的圖片）從這幾張照片中我們感受到了什么？ 師引導生回答：我們感受到了家庭的和諧、美滿。小朋友們在爸爸媽媽的呵護下健康快樂的成長。今天，老師帶領大家一起學習這首與家有關、歌頌爸爸媽媽的歌曲《小船》。 （板書課題：小船） 3、初步感受歌曲 ①聆聽音樂 提問：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中的小船指的是什么？ 生：深情地、中速；爸爸媽媽 師：對，歌曲中的小主人公感受到家庭的溫暖，得到了父母無微不至的愛。相信有爸爸媽媽為我們撐起愛的小船，我們也一定會感到非常幸福。 ②再次聆聽音樂，感受歌曲的節(jié)拍。 師：這首歌曲的拍子與我們之前學習的歌曲節(jié)拍有什么不同？ 引導學生回答：它是4/4拍子。而我們之前學習的是2/4、3/4拍子。 ③講解4/4拍含義及強弱規(guī)律。 含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱（奏）4拍。 強弱規(guī)律：強 弱 次強 弱（引導學生用身體律動表示：第一拍拍手、第二拍拍腿、第三拍雙手交叉拍肩、第四拍拍腿） ④師引導學生手勢劃拍。 4、學唱歌曲 師：老師看有些同學已經迫不及待的想用音樂歌頌爸爸媽媽了，那同學們跟隨老師來學一學。 第一遍 師：咱們先有節(jié)奏的來念一念歌詞，注意模仿老師的聲音。 第二遍 師：同學們的聲音真好聽，接著我們再用“啊”模唱旋律，老師唱一句，同學們跟著唱一句。同學們的聲音真好聽。 第三遍 師：同學們的模仿能力真是太強了，下面我們把歌詞加進來。請同學們輕聲演唱。 5、歌詞處理 ①第一、第三樂句：節(jié)奏把握，用聲斷氣連的方法演唱。 師：剛才同學們一路隨著音樂認真的學習了歌曲。但是有幾處地方需要我們用“聲斷氣連”的方法演唱。跟老師學習怎么唱…… ②第二樂句：唱準大切分。 師:請同學們閉上眼睛，想象小船在碧波上飄的時候，是不是左一下右一下，那我們唱得時候也左右搖晃身體，保證唱準音的時值?！? ③倚音，師范唱，學生對比加了倚音和沒加倚音的效果。 師：加了倚音，音樂更柔美、流暢、深情。 6、情感升華。 師：老師私下了解到我們好多同學的父母都在外地打工，他們夜以繼日、任勞任怨的工作，你們覺得他們那樣苦那樣累為的是什么？他們自己？不對，他們?yōu)榈氖亲约旱募彝?，自己的孩子能夠衣食無憂，健康快樂地茁壯成長。爸爸媽媽那么愛我們，你們覺得幸福嗎？……所以我們要珍惜自己現在擁有的幸福，愛我們的爸爸媽媽，更要去關心、愛護和幫助那些需要幫助的同學，在他們有困難的時候那你覺得應該如何來報答父母對你的愛呢？ 引導生回答：聽父母的話不給父母添麻煩、認真學習、幫他們做家務、回家給父母端茶倒水洗衣服等等 師：那么我們懷揣著對父母暖暖的愛，深情地演唱歌曲。 7、鞏固學習（用不同的形式演唱歌曲：輪唱、獨唱、小組唱） 師：這次大家都把對爸爸媽媽的真實感情唱了出來，非常好！咱們再用輪唱的形式唱一唱，女生唱第一段，男生唱第二段。 生…… 8、課堂小結 師：今天我們都有什么收獲？……不僅學會了歌曲《小船》，還懂得了感恩父母、孝敬父母，熱愛自己的小家庭。然后我們共同生活在這個大集體里，它相當于我們的大家庭，我們也要熱愛它，比如：和同學團結友愛地相處、為班級爭榮譽、幫助有困難的同學………這樣，我們大家都生活的快快樂樂！ 板書 《小船》 4/4拍 含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱（奏）4拍 感恩父母 附送： 2019春人教版音樂三下第五單元《打字機》word教案 課題 《打字機》 案序 時間 授課人 王瑤 教學目標 1.欣賞管弦樂曲《打字機》，能夠在參與音樂活動中獲得積極、愉悅的審美體驗。 2.在聽和律動表演的音樂活動形式中，加強對音樂的感受與體驗，進而培養(yǎng)節(jié)奏感、表現力和良好的合作意識。 教學重難點 聽辯音樂主題和樂曲的基本曲式結構。 教 學 過 程 一、組織教學 師：美妙音樂帶給我們無限幻想，讓我們盡情地暢游在音樂的海洋中吧。 二、情景導入 播放口哨的聲音，猜猜是什么聲響。 三、欣賞《打字機》，聆聽、參與 完整地聆聽樂曲，感受樂曲的形象 1、播放打字的聲音，猜猜是什么聲響。 2、初次聆聽全曲 問題：樂曲向我們展現了一幅怎樣的畫面？你仿佛看到了怎樣的場景？ 3、揭示標題——《打字機》 介紹十九世紀的老式打字機。 4、播放打字機的聲音，請學生找出打字機的聲響 打字的聲音、自動鈴聲、換行倒機聲 5、介紹作者及創(chuàng)作背景 美國作曲家、指揮家萊瑞安德森從打字機富有節(jié)奏的音響中獲得靈感，創(chuàng)作了這首舉世聞名的管弦樂曲——《打字機》。 6、再次聆聽全曲 思考：樂曲可以分成幾大部分？ 小結：這是一首ABA三段式的曲子。樂曲形象地描繪了當時大城市辦公大樓中喧囂的打字機聲和繁忙的辦公場景。 欣賞第一部分主題音樂 1、出示節(jié)奏說一說 2/2 xx xx ︳xx X XX ︳xx xx ︳X 0 X 0 ︳︳ 我愛打字我會打字 我是小小 打字員 我愛打字 我會打字 哦耶 2、聆聽第一部分主題音樂。 思考：打字機的鈴聲一共出現了幾次？（4次） 3、找一找鈴聲和倒機聲的位置。 問題：哪幾個樂句鈴聲的位置是一樣的？在第幾拍上？ 4、模擬鈴聲——“ding”，倒機聲——“ca”，加上手勢。 5、隨音樂用聲響表現鈴聲和倒機聲。 6、用打擊樂器：碰鈴、響板、沙球來表現第一部分主題音樂。 7、完整聆聽樂曲。 問題：找一找主題音樂在整首樂曲中一共出現幾次。（3次） 欣賞第二部分主題音樂 1、聆聽第二主題音樂 思考：樂曲有什么變化嗎？找找樂譜的特點（很多休止符號）。 2、結合律動表現音樂 3、分析樂曲的旋律特點 （A段：快速平穩(wěn)；B段：旋律鮮明，具有動感） 完整地欣賞樂曲——視頻：莫慧蘭體操，配樂《打字機》 四、小結：音樂和生活是息息相關的。 音樂來源于生活又高于生活。揭示：熱愛音樂，熱愛生活。 補 正