2019年三年級信息技術(shù)下冊 第9、10課教案 遼師大版.doc

2019年三年級信息技術(shù)下冊 第9、10課教案 遼師大版一、教學目標了解橢圓工具的功能，掌握其使用方法，靈活運用不同樣式于繪畫創(chuàng)作中。鞏固已經(jīng)學過的畫圖技巧，熟練畫圖。在繪畫過程中培養(yǎng)學生認真、細致、耐心、互助的好品質(zhì)。激發(fā)學生自主創(chuàng)作的熱情及熱愛自然、喜歡動物的情感。二、教學內(nèi)容和課時安排教學內(nèi)容：圍繞學習畫橢圓、圓、有邊線的實心圓、空心圓、無邊線的實心圓等內(nèi)容展開教學。鼓勵學生運用已學過的工具自主創(chuàng)作。課時安排：1三、教學重點和難點：重點：橢圓工具的使用方法。難點：靈活運用三種圖形樣式進行繪畫。四、教學準備：用橢圓工具繪制可愛的動物卡通形象。五、教學建議：課前復(fù)習，熱身競賽。1、根據(jù)上節(jié)課內(nèi)容進行提問，讓學生通過回憶以前的知識，產(chǎn)生對新知識的聯(lián)系。問題圍繞矩形工具的使用、三種圖形樣式的區(qū)別、正方形的畫法等內(nèi)容展開。2、出示教師的范畫或者一件實物讓學生進行繪畫比賽，實物可用遙控器、大樓的圖片、窗戶、鍵盤等。時間在35分鐘，注意糾正學生的不正確操作，對優(yōu)秀者提出表揚。（二）通過演示，導(dǎo)入本課內(nèi)容1、教師向?qū)W生展示準備好的圖畫，激發(fā)興趣，并讓學生注意觀察形狀，思考是用什么工具畫出來的，引出課題。2、引導(dǎo)學生說出生活中圓形或橢圓形的物體，如：各種天體、水果、小動物頭部、鐘表等，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。(三)橢圓工具使用方法教學 因為已有矩形工具做基礎(chǔ)，所以橢圓工具的使用應(yīng)讓學生自學，教師要注意觀察學生在操作中出現(xiàn)的問題，然后通過提問檢驗學習情況，解決疑難問題，要特別強調(diào)三種圖形樣式的區(qū)別應(yīng)用?！靶§`通”內(nèi)容應(yīng)一并學習。為培養(yǎng)學生靈活思維，不要直接告知正圓的畫法，先提問，引導(dǎo)學生回憶水平線、垂直線、正方形的畫法，由此產(chǎn)生聯(lián)想，掌握圓的畫法，同時鞏固已學知識，一舉兩得。用鼠標右鍵畫橢圓的方法，只要求學生理解與左鍵的不同之處即可，不作為重點。（四）學生繪畫在繪畫練習中，教師要處理好收、放的關(guān)系，不能一步一步演示，也不能一味“放羊”，否則不是禁錮學生創(chuàng)造能力的發(fā)揮，就是學生亂畫一氣，根本畫不出像樣的作品。繪畫之前，應(yīng)引導(dǎo)學生觀察畫面，說說用了哪些工具，哪種樣式，然后再畫。教師要注意觀察高、中、低能力不同的幾類學生的操作。幾分鐘后，停止繪畫，讓能力強的學生說說自己的好方法，做以演示，教師還要針對發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正，然后繼續(xù)繪畫。特別提示：1、在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生不善于使用“有邊線的實心圖形”這一樣式，他們習慣用“空心圖形”畫出邊線，然后填充。雖然也可以，但是效率低，所以教師要特別強調(diào)這一點。2、要引導(dǎo)學生善于利用“右鍵取消”及編輯撤銷這兩樣功能。繪畫過程中難免出現(xiàn)誤筆，而學生習慣用橡皮擦，擦不好就一骨腦兒清除，所以要特別注意引導(dǎo)。附送：2019年三年級信息技術(shù)下冊 英文兒歌教案 浙江攝影版教材分析英文兒歌是浙江省義務(wù)教育實驗教材小學信息技術(shù)三年級下冊第二單元“用電腦寫字”中的一課。這節(jié)課是學生學習了4大課，指法達到一定的熟練程度后來學習英文兒歌輸入的。本課還涉及了標點符號及大小寫轉(zhuǎn)換的問題，讓學生在學習指法的同時，學習標點符號的輸入。學情分析小學三年級的學生年齡小、愛問好動，對實際操作活動有著濃厚的興趣，因此，在學習過程中，注重培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題的能力。教學目標知識目標：1、知道shift和caps lock等功能鍵的作用2、學會用shift、caps lock鍵進行大小寫切換能力目標：較熟練字母鍵的操作指法情感目標：通過動手實踐，提高學生對信息技術(shù)和英語的學習興趣教學重點、難點進一步熟練字母鍵的指法，學會常用功能鍵教學策略教法采用目前信息技術(shù)教學倡導(dǎo)的“任務(wù)驅(qū)動”教學法并結(jié)合學生的興趣愛好，以指導(dǎo)學生完成一個個具體的學習任務(wù)而開展課堂教學，以嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式貫穿整個教學過程。學法為引導(dǎo)學生自主探究學習，培養(yǎng)學生良好的學習方法與學習習慣，通過上述教法，讓學生在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過看一看、想一想、練一練來學習新知。教學準備 flash蘋果歌、flash 字母歌等教學過程 一、活動引入：播放flash蘋果歌，讓學生在歌聲中走進教室，并一起歡唱師：聽了這么好聽的蘋果歌，接下來老師要大家來完成一個任務(wù)，把這首蘋果歌的歌詞在寫字板中打出來。 設(shè)計意圖：通過歌唱這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的興趣，使其集中注意力積極主動地投入學習，并把學習當成愉快的事。二、“闖關(guān)”游戲1、第一關(guān)師：我聽說我們班的同學個個都是游戲高手，是嗎？今天我們一起來玩一個“闖關(guān)”游戲好嗎？現(xiàn)在進行第一關(guān)：請你在寫字板打出下面這首英語歌APPLE的歌詞，假如你在打字的過程中如果遇到什么問題，請你將它寫在老師發(fā)下來的白紙上，好嗎？Apple round,Apple red，Apple juicy,Apple sweet;Apple Apple I love you,Apple sweet I love to eat!Apple round,Apple red，Apple juicy,Apple sweet;Apple Apple I love you,Apple sweet I love to eat!學生開始操作：（1）錄入英文兒歌APPLE（2）將發(fā)現(xiàn)的問題寫在紙上2、第二關(guān)師：同學們真能干，你們都已經(jīng)順利闖過第一關(guān)了！但在闖關(guān)時，有學生遇到了兩上問題：A、怎樣輸入大寫字母B、怎樣輸入感嘆號（教師幻燈片出示），我們將它做為第二關(guān)的任務(wù)，你有信心闖過去嗎？學生思考解決的方法，并操作。師：已經(jīng)有同學闖過這一關(guān)了，讓我們一起看看他是怎么解決這一問題的?！斑^關(guān)”的同學進行示范操作，其他學生跟著做。師：想一想，輸入大寫還有什么方法？（用shift鍵和caps lock鍵兩種方法）試一試，如果你按了capslock后會鍵盤會有什么不同？如果再按一下，又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 3、第三關(guān)教師利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺展示全是小寫字母的兒歌APPLE師：同學們，上節(jié)課三（1）班的一位同學也練習了這首兒歌的輸入，但他在輸入的過程中，將Apple中的A錯打成了a了。今天我們第三關(guān)的任務(wù)就是幫他改一改這首兒歌。學生比賽開始。結(jié)束時，教師提問闖關(guān)失敗的同學為什么會失??？生1：我不知道怎樣在錯誤處修改？教師請闖關(guān)成功的同學示范。教師總結(jié)：先要移動光標到要修改的地方，然后按刪除鍵，將單字刪除，最后輸入新字母即可。闖關(guān)未成功的同學，重新開始第三關(guān)游戲。師：三（2）班的同學真不愧是游戲高手，都順利地闖過了三關(guān)，你們真棒！現(xiàn)在就讓我們伴著音樂看著自己輸入的歌詞一塊兒來唱一遍，慶祝自己的成功吧！設(shè)計意圖：根據(jù)小學生的愛好游戲出發(fā)，通過闖關(guān)游戲的設(shè)計使學生在闖關(guān)的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。三、活動小結(jié)師：同學們，通過這節(jié)課大家積極的探索，我們的收獲可真不?。〗酉聛泶蠹揖蛠碚f說咱們這節(jié)課的收獲吧!你都學到了那些電腦知識呀？學生總結(jié)。設(shè)計意圖：通過“你都學到了那些電腦知識呀？”這一提問，讓學生對本節(jié)課所學知識進行總結(jié)、鞏固、整理。四、課外延伸先讓學生聽聽英文兒歌，再讓學生寫寫英文歌詞，歌詞不必背。設(shè)計意圖：利用歌曲來提高學生練習電腦打字的興趣。自我評析本節(jié)課的設(shè)計，我自認為還是不錯的。本節(jié)課也可以說是一堂“信息技術(shù)與英語課的整合”示范課，讓學生在輕松、愉快、民主、平等的氛圍中既學到了英語知識，又學到了電腦知識。在教學中我還做到了以學生為主，培養(yǎng)學生自主探究的能力。當然，本節(jié)課還存在一些令人不滿意的地方，如對于學生回答問題的評價不夠完善，對后進生的關(guān)注不夠。