2019年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第9、10課教案 遼師大版.doc
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2019年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第9、10課教案 遼師大版一、教學(xué)目標(biāo)了解橢圓工具的功能,掌握其使用方法,靈活運(yùn)用不同樣式于繪畫創(chuàng)作中。鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的畫圖技巧,熟練畫圖。在繪畫過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、互助的好品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)作的熱情及熱愛(ài)自然、喜歡動(dòng)物的情感。二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容:圍繞學(xué)習(xí)畫橢圓、圓、有邊線的實(shí)心圓、空心圓、無(wú)邊線的實(shí)心圓等內(nèi)容展開教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的工具自主創(chuàng)作。課時(shí)安排:1三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn):橢圓工具的使用方法。難點(diǎn):靈活運(yùn)用三種圖形樣式進(jìn)行繪畫。四、教學(xué)準(zhǔn)備:用橢圓工具繪制可愛(ài)的動(dòng)物卡通形象。五、教學(xué)建議:課前復(fù)習(xí),熱身競(jìng)賽。1、根據(jù)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),讓學(xué)生通過(guò)回憶以前的知識(shí),產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的聯(lián)系。問(wèn)題圍繞矩形工具的使用、三種圖形樣式的區(qū)別、正方形的畫法等內(nèi)容展開。2、出示教師的范畫或者一件實(shí)物讓學(xué)生進(jìn)行繪畫比賽,實(shí)物可用遙控器、大樓的圖片、窗戶、鍵盤等。時(shí)間在35分鐘,注意糾正學(xué)生的不正確操作,對(duì)優(yōu)秀者提出表?yè)P(yáng)。(二)通過(guò)演示,導(dǎo)入本課內(nèi)容1、教師向?qū)W生展示準(zhǔn)備好的圖畫,激發(fā)興趣,并讓學(xué)生注意觀察形狀,思考是用什么工具畫出來(lái)的,引出課題。2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中圓形或橢圓形的物體,如:各種天體、水果、小動(dòng)物頭部、鐘表等,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。(三)橢圓工具使用方法教學(xué) 因?yàn)橐延芯匦喂ぞ咦龌A(chǔ),所以橢圓工具的使用應(yīng)讓學(xué)生自學(xué),教師要注意觀察學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題,然后通過(guò)提問(wèn)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況,解決疑難問(wèn)題,要特別強(qiáng)調(diào)三種圖形樣式的區(qū)別應(yīng)用。“小靈通”內(nèi)容應(yīng)一并學(xué)習(xí)。為培養(yǎng)學(xué)生靈活思維,不要直接告知正圓的畫法,先提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生回憶水平線、垂直線、正方形的畫法,由此產(chǎn)生聯(lián)想,掌握?qǐng)A的畫法,同時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí),一舉兩得。用鼠標(biāo)右鍵畫橢圓的方法,只要求學(xué)生理解與左鍵的不同之處即可,不作為重點(diǎn)。(四)學(xué)生繪畫在繪畫練習(xí)中,教師要處理好收、放的關(guān)系,不能一步一步演示,也不能一味“放羊”,否則不是禁錮學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)揮,就是學(xué)生亂畫一氣,根本畫不出像樣的作品。繪畫之前,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,說(shuō)說(shuō)用了哪些工具,哪種樣式,然后再畫。教師要注意觀察高、中、低能力不同的幾類學(xué)生的操作。幾分鐘后,停止繪畫,讓能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好方法,做以演示,教師還要針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正,然后繼續(xù)繪畫。特別提示:1、在實(shí)際教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不善于使用“有邊線的實(shí)心圖形”這一樣式,他們習(xí)慣用“空心圖形”畫出邊線,然后填充。雖然也可以,但是效率低,所以教師要特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。2、要引導(dǎo)學(xué)生善于利用“右鍵取消”及編輯撤銷這兩樣功能。繪畫過(guò)程中難免出現(xiàn)誤筆,而學(xué)生習(xí)慣用橡皮擦,擦不好就一骨腦兒清除,所以要特別注意引導(dǎo)。附送:2019年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 英文兒歌教案 浙江攝影版教材分析英文兒歌是浙江省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第二單元“用電腦寫字”中的一課。這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)了4大課,指法達(dá)到一定的熟練程度后來(lái)學(xué)習(xí)英文兒歌輸入的。本課還涉及了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及大小寫轉(zhuǎn)換的問(wèn)題,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)指法的同時(shí),學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生年齡小、愛(ài)問(wèn)好動(dòng),對(duì)實(shí)際操作活動(dòng)有著濃厚的興趣,因此,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1、知道shift和caps lock等功能鍵的作用2、學(xué)會(huì)用shift、caps lock鍵進(jìn)行大小寫切換能力目標(biāo):較熟練字母鍵的操作指法情感目標(biāo):通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)一步熟練字母鍵的指法,學(xué)會(huì)常用功能鍵教學(xué)策略教法采用目前信息技術(shù)教學(xué)倡導(dǎo)的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法并結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好,以指導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué),以嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對(duì)比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。學(xué)法為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)上述教法,讓學(xué)生在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)看一看、想一想、練一練來(lái)學(xué)習(xí)新知。教學(xué)準(zhǔn)備 flash蘋果歌、flash 字母歌等教學(xué)過(guò)程 一、活動(dòng)引入:播放flash蘋果歌,讓學(xué)生在歌聲中走進(jìn)教室,并一起歡唱師:聽了這么好聽的蘋果歌,接下來(lái)老師要大家來(lái)完成一個(gè)任務(wù),把這首蘋果歌的歌詞在寫字板中打出來(lái)。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)歌唱這一環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使其集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),并把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。二、“闖關(guān)”游戲1、第一關(guān)師:我聽說(shuō)我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是游戲高手,是嗎?今天我們一起來(lái)玩一個(gè)“闖關(guān)”游戲好嗎?現(xiàn)在進(jìn)行第一關(guān):請(qǐng)你在寫字板打出下面這首英語(yǔ)歌APPLE的歌詞,假如你在打字的過(guò)程中如果遇到什么問(wèn)題,請(qǐng)你將它寫在老師發(fā)下來(lái)的白紙上,好嗎?Apple round,Apple red,Apple juicy,Apple sweet;Apple Apple I love you,Apple sweet I love to eat!Apple round,Apple red,Apple juicy,Apple sweet;Apple Apple I love you,Apple sweet I love to eat!學(xué)生開始操作:(1)錄入英文兒歌APPLE(2)將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫在紙上2、第二關(guān)師:同學(xué)們真能干,你們都已經(jīng)順利闖過(guò)第一關(guān)了!但在闖關(guān)時(shí),有學(xué)生遇到了兩上問(wèn)題:A、怎樣輸入大寫字母B、怎樣輸入感嘆號(hào)(教師幻燈片出示),我們將它做為第二關(guān)的任務(wù),你有信心闖過(guò)去嗎?學(xué)生思考解決的方法,并操作。師:已經(jīng)有同學(xué)闖過(guò)這一關(guān)了,讓我們一起看看他是怎么解決這一問(wèn)題的?!斑^(guò)關(guān)”的同學(xué)進(jìn)行示范操作,其他學(xué)生跟著做。師:想一想,輸入大寫還有什么方法?(用shift鍵和caps lock鍵兩種方法)試一試,如果你按了capslock后會(huì)鍵盤會(huì)有什么不同?如果再按一下,又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象? 3、第三關(guān)教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)展示全是小寫字母的兒歌APPLE師:同學(xué)們,上節(jié)課三(1)班的一位同學(xué)也練習(xí)了這首兒歌的輸入,但他在輸入的過(guò)程中,將Apple中的A錯(cuò)打成了a了。今天我們第三關(guān)的任務(wù)就是幫他改一改這首兒歌。學(xué)生比賽開始。結(jié)束時(shí),教師提問(wèn)闖關(guān)失敗的同學(xué)為什么會(huì)失???生1:我不知道怎樣在錯(cuò)誤處修改?教師請(qǐng)闖關(guān)成功的同學(xué)示范。教師總結(jié):先要移動(dòng)光標(biāo)到要修改的地方,然后按刪除鍵,將單字刪除,最后輸入新字母即可。闖關(guān)未成功的同學(xué),重新開始第三關(guān)游戲。師:三(2)班的同學(xué)真不愧是游戲高手,都順利地闖過(guò)了三關(guān),你們真棒!現(xiàn)在就讓我們伴著音樂(lè)看著自己輸入的歌詞一塊兒來(lái)唱一遍,慶祝自己的成功吧!設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)小學(xué)生的愛(ài)好游戲出發(fā),通過(guò)闖關(guān)游戲的設(shè)計(jì)使學(xué)生在闖關(guān)的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題。三、活動(dòng)小結(jié)師:同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課大家積極的探索,我們的收獲可真不?。〗酉聛?lái)大家就來(lái)說(shuō)說(shuō)咱們這節(jié)課的收獲吧!你都學(xué)到了那些電腦知識(shí)呀?學(xué)生總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“你都學(xué)到了那些電腦知識(shí)呀?”這一提問(wèn),讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、鞏固、整理。四、課外延伸先讓學(xué)生聽聽英文兒歌,再讓學(xué)生寫寫英文歌詞,歌詞不必背。設(shè)計(jì)意圖:利用歌曲來(lái)提高學(xué)生練習(xí)電腦打字的興趣。自我評(píng)析本節(jié)課的設(shè)計(jì),我自認(rèn)為還是不錯(cuò)的。本節(jié)課也可以說(shuō)是一堂“信息技術(shù)與英語(yǔ)課的整合”示范課,讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、平等的氛圍中既學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí),又學(xué)到了電腦知識(shí)。在教學(xué)中我還做到了以學(xué)生為主,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。當(dāng)然,本節(jié)課還存在一些令人不滿意的地方,如對(duì)于學(xué)生回答問(wèn)題的評(píng)價(jià)不夠完善,對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注不夠。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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