2019年(秋)四年級數學上冊 第五單元 確定位置教案 北師大版.doc

《2019年(秋)四年級數學上冊 第五單元 確定位置教案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年(秋)四年級數學上冊 第五單元 確定位置教案 北師大版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019年(秋)四年級數學上冊 第五單元 確定位置教案 北師大版 教學目標： 1、通過動手操作（量、畫、等方法），自主探索與合作交流，讓學生能夠得出確定物體位置的方法。 2、利用確定位置的方法，讓學生能正確計解答與例題相似的日常生活中簡單的實際問題。 學習重點： 探索根據方向（任意方向）和距離確定物體位置的方法，描述簡單的路線圖。 學習難點： 描述簡單的路線圖。 學具準備： 三角板、量角器、多媒體課件 教學流程： 一、復習舊知，導入新課。 1、出示課件提出問題：同學們，圖上這25個寶箱中有一個藏有寶物你能一次找到嗎？ 生齊答：不能。 那如果老師給你一些條件呢？ 屏幕出示格子圖與寶藏的位置是（5,1）?，F在你能找到嗎？指名同學指出寶藏的位置。 2、但是，生活中往往沒有格子紙來幫我們找到寶藏，比如這張藏寶圖。屏幕出示藏寶圖。今天就讓我們一起來找到另外一種確定位置的方法。（板書課題）。 二、通過探究，獲得新知。 1、師：咱們來把這張藏寶圖放大看一看，誰能說一說寶藏在哪呢？（學生可能會說東北方，東偏北…） 此處強調讓學生說出在大樹的東偏北。 師：剛才同學們說的都很好，有同學說東偏北，那“偏”字是什么意思呢？誰能解釋一下。 只要意思對的都給予肯定，讓學生理解“偏”字的意思，會用偏字形容方向。 師：寶藏在大樹的東偏北方向，這是寶藏的準確方向嗎？我可不可以說寶藏在這里呢？東偏北這個范圍很大，怎么確定寶藏的準確方向呢？如果老師給你一些工具（出示量角器畫面）你能找到辦法嗎？ 操作活動1： 請同學們小組合作來試一試。用量角器在作業(yè)紙上試一試，通過合作、討論的方式來解決確定方向的問題。誰能來說一說你們討論的結果？ 2、匯報： 生1：寶藏在大樹的東偏北20方向。 生2：寶藏在大樹的北偏東70方向。 師：怎么答案不一樣？ （學生可能表達不好，但是意思對就給予肯定。） 因為東 方、大樹與寶藏的夾角是20，所以我們可以說寶藏在大樹的東偏北20方向；北方、大樹與寶藏的夾角是70，我們也可以說寶藏在大樹的北偏東70方向。但是生活中我們常用較小的夾角來描述方向。 讓學生能夠認清角度，讀準方向。 師：這一步我們確定了什么？（學生齊答方向。板書方向、東偏北20。） 寶藏在大樹的東偏北20，大樹是什么呢？（學生可能說中心點，參照物…） 我們把大樹叫做觀測點（板書觀測點、大樹）。 現在我們能找大寶藏了嗎？（若有學生說可以，則追問這里也是大樹的北偏東20 ，寶藏在這里嗎？） 3、操作活動2： 請你再利用你的工具，想一想如何讓來確定寶藏的位置呢？ 匯報：寶藏在大樹的北偏東20的方向距大樹5cm。如果圖上1cm代表現實中1km，那么寶藏距大樹多遠呢？（學生齊答5km） 這一步我們確定了什么？（學生齊答：距離，板書距離、5千米）。 讓學生自己發(fā)現距離對確定物體位置的作用。 小結：現在我們能找大寶藏了嗎？（學生齊答能。） 在確定寶藏位置的時候我們確定了哪些要素呢？（指名回答觀測點、方向、距離）。 那誰能告訴我要找到寶藏該怎么走呢？ 生：從大樹出發(fā)，向北偏東20的方向走5千米，就找到了。 師：同學們真棒，這位同學說“從大樹出發(fā)”那么觀測點大樹我們也可以說是出發(fā)點。咱們把寶藏挖出來看一看，是一個藏寶箱，但是被鎖上了，我們一起來找鑰匙吧！ 三、鞏固練習 指導學生完成“練一練”1—4題 四、全課總結： 師：咱們今天學習了另一種確定物體位置的方法，你能告訴老師怎么確定物體的位置嗎？確定物體的位置就要確定那些要素呢？（觀測點、方向、距離）這三個要素哪個最重要呢？讓學生體會三要素是缺一不可同等重要的。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁