2019春上?？平贪嫫飞缥迳稀兜谖鍐卧?我們是炎黃子孫》word教學設計.doc

2019春上?？平贪嫫飞缥迳系谖鍐卧?我們是炎黃子孫word教學設計教學目標：1、認識黃帝和炎帝，知道我們的祖先相關歷史。2、通過想象、查找資料，了解遠古人的生活。教學過程：一、激趣導入1、認識黃帝和炎帝，讀小資料。2、觀察圖片，說說為什么許多海外華僑不遠千里來參加祭拜活動？二、小品表演，研究古人生活。1、在炎帝和黃帝之前，我們的遠古先人的生活是怎樣的？和你的小組成員交流一下吧！2、學生以小品方式表演先人的各種生活。3、學生互相評價。三、了解上下五千年歷史1、從炎黃開始，勤勞智慧的中華民族創(chuàng)造了輝煌的文明，它源遠流長，綿延不絕幾千年。你知道有關的歷史嗎？2、學生交流，教師相機指導。（1）夏（2）商（3）秦（4）漢（5）唐（6）明（7）清四、作業(yè)調(diào)查有關各個歷史時期的故事，制作卡片。 第二課時 教學目標：1、了解一些重大的歷史事件，故事及各個朝代的象征性事物，知道我國是有幾千年歷史的文明古國。2、感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文明，為自己是炎黃子孫而感到驕傲、自豪。教學過程：一、激趣導入1、同學們，你們喜歡聽故事嗎？2、師講述一個重大影響的歷史故事，如：秦滅六國。二、說說歷史故事1、學生出示“故事卡片”，分小組交流。2、小組派代表上臺講故事。3、學生交流：這些故事發(fā)生在什么時候？聽完故事你有什么感想？4、小結：大家說的故事都很精彩，使我們進一步了解我們祖國悠久的歷史。讓我們做一套歷史資料卡。三、學生活動1、指導學生制作卡片。要求：（1） 將代表各個朝代的服飾、藝術品等物品畫在卡上；（2） 可以將著名電影、電視劇寫在卡上；（3） 可以將名著、古詩等寫在卡上；（4） 2、學生活動。四、玩玩卡片小組交流，把制作的卡片讓同學猜一猜，這些歷史故事發(fā)生在什么朝代？ 第三課時 站在長城上教學目標：1、了解我國古代繁榮的科學文化，感受中華民族對世界文明的重大貢獻。2、欣賞古代人民的聰明才智，萌發(fā)民族的自豪感和自信心，激發(fā)愛國之情和初步的報國之志。教學過程：一、激趣導入1、出示長城圖片，感受長城的偉大。2、讀一讀短文，說說你還知道些什么？二、了解四大發(fā)明對人類社會的影響?；顒?：1、了解四大發(fā)明是什么？2、說說自己對四大發(fā)明的了解。四大發(fā)明對人類生活的貢獻還有哪些？3、學生交流?；顒?：1、說說你還知道古代中國的偉大發(fā)明創(chuàng)造有哪些？2、學生上臺介紹一下自己收集到的資料。3、認識京杭大運河。三、認識世界第一用時間、電腦收集有關古代的“世界之最”有哪些？制作小報。 第四課時 古老的絲綢之路教學目標：1、知道“絲綢之路”的來歷，了解古代中外邦交的簡單歷史，了解“絲綢之路”對世界文化發(fā)展所起的作用。2、了解“絲綢之路”給古代中國與外國帶來的深遠影響；了解古老的中華文明；增強民族自豪感。教學準備：1、將學生分為4個組，分別搜集中國漢、唐、元、明4個朝代與外國交往的歷史故事、圖片等資料。2、投影儀、白紙、彩筆、展示板。教學過程：一、圖片導入1、在古城西安玉祥門外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊，正緩緩西行。（出示照片）2、你們知道這個雕塑群是為了紀念誰的嗎？3、小結：正是張騫不畏艱險，兩次出使西域，溝通了亞洲內(nèi)陸主要交通要道，從此與西歐諸國正式開始了友好往來，開拓了“絲綢之路”?！敖z綢之路”就成為古代中外交流的代名詞。今天我們就來重走古老的“絲綢之路”。二、古代中外交往歷史中國古代赴外國一覽表朝代 代表人物 出使次數(shù) 出使時間 出使地點 漢 唐 明 古代外國人來中國一覽表國家 代表人物 來中國朝代 來中國次數(shù) 到中國時間日本 意大利 1、各小組派代表完成表格，在黑板上展示。2、教師：同學們通過上網(wǎng)、上圖書館查到了大量的歷史資料，了解了古代中外友好交往的史實。下面，我們請各小組進行匯報、表演，讓我們知道更多的關于“絲綢之路”的故事。三、分小組說一說、演一演（一）“漢朝”小組1、出示敦煌莫高窟 322窟北壁張騫出使圖。2、講故事：張騫第一次出使西域。3、大家談一談張騫所做的貢獻，以及對他的評價。（二）“唐朝”小組1、歷史常有巧合，南海上的一場臺風，競促成了中日文化交流史上的一段奇緣。首先請我們小組的同學向大家講鑒真與日本僧人在海南的故事，并展示日本收藏的鑒真和尚塑像照片。2、小組表演玄奘和尚“出關”的故事。3、介紹日本派“遣唐使”的有關情況。（三）“元朝”小組1、展示馬可波羅游記一書的封面照片，并提問：誰知道該書的作者是誰？2、馬可波羅是世界著名的旅行家，1254年生于意大利威尼斯一個商人家庭。請大家看我們小組設計的一張手工簡報“馬可波羅”。3、展示手工簡報“馬可波羅”。（四）“明朝”小組1、xx年是人類歷史上首次大規(guī)模遠洋航海鄭和下西洋600周年。我們小組查找了大量關于“鄭和下西洋”的歷史資料故事。歡迎在座的同學們提問，我們將一一解答。2、學生提問，小組成員解答疑問。3、小結：鄭和率領的艦隊是我國明朝朝廷組織的兼外交和貿(mào)易雙重任務的艦隊，他們七下西洋，傳播了中華文明，提升了周邊國家的文明。四、評價各小組匯報表演情況，評出優(yōu)秀小組1、學生發(fā)言評價，選出優(yōu)秀者為“才藝星”小組。2、老師發(fā)獎。3、總結：張騫、鑒真、玄奘、鄭和這些偉大的炎黃子孫，弘揚了中華文化，為中外文化交流做出了巨大的貢獻，提升了世界文明。他們是我們炎黃子孫的驕傲。第五課時 我的歷史名人檔案教學目標：1、了解我國古代杰出的歷史人物。2、激發(fā)學生珍視祖國悠久歷史和燦爛的文化的情感。教學準備：收集自己喜歡的歷史名人資料。教學過程：一、名人名字我知道1、你喜歡的名人有哪些？2、大家說的都是現(xiàn)代的明星，其實，在我國的古代也有很多優(yōu)秀的人物。比如說，老師特別崇拜唐代的李白。誰能來介紹一下他？3、在小卡片上寫下你心目中杰出的歷史人物。二、名人我來排1、瞧，同學們喜歡的名人真多，我們可以按照一定的規(guī)律把這些卡片分類一下。2、學生匯報，并說明理由。三、名人故事1、學生收集各種歷史名人故事，小組說一說，也可以誦讀他們的作品。2、學生上臺講故事。四、歷史名人，我想對你說1、通過大家的介紹，你又認識哪些歷史名人？2、你最佩服的歷史名人是誰？為什么？3、你最想對名人說什么？五、名人檔案我來做1、你們想不想為自己心目中的名人制作“歷史名人檔案”？2、檔案里應該有些什么？3、學生制作作品。 附送：2019春二年級語文下冊第一單元第3課華北明珠白洋淀教學設計冀教版教學目標：1、會認16個生字，會寫10個生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。3、激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感。過程與方法：1、學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。3、繼續(xù)學習搜集、整理資料的方法。教學過程：一、故事激趣，導入新課師：同學們，這節(jié)課我們學習第3課華北明珠白洋淀，看著題目，你有什么問題嗎？學生自由發(fā)問。那么就讓我們帶著這些問題來讀課文，在課文中找一找答案吧。引導針對題目提出問題，引發(fā)學生學習本文的動機，使學生產(chǎn)生可以利用的閱讀期待。二、初讀課文，整體感知1、學生自由讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。2、同桌互讀課文。3、教師指名讀課文。4、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。5、教師檢查學生生字的自學情況。交流的過程變成學生口語交際的實踐過程。學生通過讀書，基本理解了課文的內(nèi)容，為更好的學習課文打基礎。同時要求學生用通順的話來表述，這是進行口語交際訓練的重要途徑之一。三、再讀課文，深入品味1、學生默讀課文，思考課文什么地方給你的印象最深，為什么？2、小組交流討論。3、全班交流。（交流時，教師要引導學生結合文本，抓住重點詞句來理解感悟，同時引導學生結合課前搜集的白洋淀的資料來理解，調(diào)動學生多種感官來讀中悟情。重點引導學生理解感悟第三四自然段，并隨機指導朗讀。提出開放性的問題來感悟課文，既有利于學生整體把握課文，又有利于學生自己在讀中品味和體驗，留給了學生讀書、感悟的余地。課前搜集資料，培養(yǎng)了學生搜集信息、處理信息的能力。通過多種形式的讀，加深學生對文章語言的體驗、感悟。四、記憶字形，指導書寫1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。3、指導重點字的書寫。4、學生獨立描紅書寫。自主識字，培養(yǎng)學生獨立學習的習慣。五、拓展延伸、課外積累回家閱讀孫黎先生描寫白洋淀的其他文章。引導學生進行課外閱讀，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，語言積累，發(fā)展語感。