2019春滬教版數學三下1.4《面積單位》word教學設計.doc

2019春滬教版數學三下1.4《面積單位》word教學設計 教學目標： 1. 知識目標： 認識面積單位dm2，建立1dm2的直觀表象，知道它的寫法。 2. 能力目標： 知道與它相鄰的兩個面積單位之間的進率，并會進行簡單的單位換算。 3. 情感目標： 讓學生感知面積單位的大小，培養(yǎng)學生的空間感知能力。 教學重點： 掌握與它相鄰兩個面積單位之間的進率。 教學難點： 理解之間的進率關系。 教學準備： 準備的正方圖形。 教學過程： 一、導入 1．我們學過那些長度單位？你知道它們之間的關系嗎？ 生：千米、米、分米、厘米、毫米 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 2．學過哪些面積單位？ 生：平方厘米、平方米。 3．你能說出面積單位之間的進率嗎？ 生：1平方米=100平方厘米。 二、中心 1. 師：拿出1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形進行比較。 閱讀書P5對于1平方厘米、1平方分米的定義，感知面積單位的大小。 2. 師：舉例說一說哪些物體表面的大小約是1平方分米。 3. 師：你知道1平方分米與1平方厘米之間的關系嗎？小組討論。 生討論：可以在1平方分米的正方形紙上打1厘米為邊長的方格，觀察1平方分米里有幾個1平方厘米。 生動手操作（通過1分米=10厘米，把邊長分為10段打方格）。 得出結論：1平方分米=100平方厘米。 師：你知道1平方分米與1平方米之間的關系嗎？ 引導學生將100張1平方分米的正方形紙片拼搭成一個面積為1平方米的大正方形。 得出結論：1平方米=100平方分米。 4. 練習 10dm=______m 10dm=_______cm 10cm=________dm 1m=_______cm 8m2=_________dm2 6dm2=_______cm2 700dm2=_______m2 100cm2=_________ dm2 三、小結 師：你今天學到了什么？ 附送： 2019春滬教版數學三下1.5《面積計算》word教案1 教學目標： 1. 知識目標： 復習長方形與正方形的面積計算方法，學會求組合圖形的基本方法。 2. 能力目標： 會根據條件選擇合適的方法計算組合圖形的面積。 3. 情感目標： 感受數學與生活的密切聯系，能夠合理的分割、添補，平移。 教學重點難點： 重點：正確計算組合圖形的面積。 難點：合理分割、添補、平移。 教學設計： 一、復習： （一）（出示圖形）要計算長方形和正方形的面積必須知道什么條件？ （二）怎樣計算？ 長方形的面積=（ ）（ ）； 正方形的面積=（ ）（ ）； （三）標上條件，看圖計算：（單位：厘米） 40 40 30 20 二、新授： 1. 把復習部分的兩個圖形合并，這樣的由幾個基本圖形合成的圖形就是組合圖形。 3m 2m 5m 3m 8m 5m 2. 出示課件，兒童游樂場有多大？ 3. 我們可以怎樣計算呢？小組合作，動手操作。 4. 交流、總結：（把分割的想法用虛線畫出來） 方法一：（左右分）35+35=30（平方米）或352=30（平方米） 方法二：（上下分）32+83=30（平方米） 方法三：（添補）85—25=30（平方米） 方法四：（平移）3（8+2）=30（平方米）（個別同學，指出平移有特殊要求，數據要吻合） （如果學生出現分割成多塊的情況，在肯定的基礎上要求比較方法，得到最優(yōu)的方法。） 5. 小結：哪種方法最簡單？根據條件合理的選擇分割的方法。分割的圖形要根據給出的條件，分割的圖形盡量的少，計算也方便。 三、鞏固練習： 有多種計算方法，正確的給予肯定。 1）小胖家的客廳要鋪地板，需要買多少平方米的地板？ 8 2 5 3 1 最簡單的方法： 58+23 =40+6 =46（平方米） 2）陽光小區(qū)要新建一個花園，需要鋪多少大小的草皮？ 最簡單的方法： 2520—910 25 20 7 8 10 9 =500—90 =410（平方米） 四、總結： 學習了這個內容你有什么收獲要和大家分享的？