2019年六年級語文上冊 山雨教案 新人教版.doc

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2019年六年級語文上冊 山雨教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2．感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。 3．學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨特感受的方法。 課前準(zhǔn)備 1． 讀不同作家寫雨的作品。 2．準(zhǔn)備優(yōu)美抒情的輕音樂作品。 談話導(dǎo)入，揭示課題 自然界中，美無處不在，只要細(xì)致觀察，用心傾聽，你一定能發(fā)現(xiàn)美。今天我們要學(xué)的課文就是作者細(xì)致觀察、用心傾聽后描繪的自然景觀。 揭示課題：山雨 初讀課文，整體感知 （1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。 （2）提醒需注意的字音, 并理解這個詞。 啼 （t）囀（zhūn） （3）談?wù)剬φn文的初步印象。 （4）思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？傾聽到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來。 朗讀賞析，深入感悟 （1）作者聽到了什么？觀察到了什么？請用課文里的話回答。（先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。） （2）感悟山雨的音樂美。 ①讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情。 a沙啦啦，沙啦啦── b像一曲 / 無字的歌謠，神奇地 / 從四面八方飄然而起，逐漸 / 清晰起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近…… （這里將雨聲比作“無字的歌謠”，從這奇特的想象中表達(dá)作者對山雨的無比喜愛。） c雨聲里，山中的每一塊 / 巖石、每一片 / 樹葉、每一叢 / 綠草，都變成了 / 奇妙無比的琴鍵。 （這里作者把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵。） d飄飄灑灑的雨絲 / 是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出 / 一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符 / 都帶著幻想的色彩。 （作者將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的手指”，把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲”。）　 ②小結(jié)。作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美，表達(dá)了作者對山雨的喜愛之情。同時也帶給我們一個廣大的想象空間，引起我們產(chǎn)生無限美好的遐想。 （3）感悟山雨的色彩美。 讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會到了什么？ ①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。（這里實寫雨的色彩──綠，給人清新的感覺。） ②這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。（這是作者對雨色的想象。） （4）這篇課文是按怎樣的順序來寫的？（板書：雨前、雨中、雨后） 這場山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來，于是山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。隨著這優(yōu)美動聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。 （5）感情朗讀，加深理解。 背誦積累，拓展延伸 （1）選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。 （2）向?qū)W生推薦相關(guān)寫雨的課外美文，豐富積累。 己的感受讀這句話。 附送： 2019年六年級語文上冊 峻青一課一練（無答案）語文S版 峻青，當(dāng)代作家，在小說、散文、評論、戲劇、電影等多方面都有成就。原名孫俊卿，1922年生于山東省海陽縣。小時候家境貧窮，曾做過小作坊的學(xué)徒，只讀了幾年小學(xué)?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后參加革命工作，在地方抗日民主政府從事教育和群眾工作，通過自學(xué)提高了文化水平，成為一名文學(xué)家。1941年寫出了第一篇作品《風(fēng)雪之夜》，次年寫了《馬石山上》。他的《老水牛爺爺》《第一場雪》《海濱仲夏夜》等被選入小學(xué)及初中語文教材中。主要作品集有《黎明的河邊》《海嘯》《歐行書簡》《秋色賦》等。