2019語文S版語文五下《隱姓埋名三十年》word教案.doc

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2019語文S版語文五下《隱姓埋名三十年》word教案 【教學目標】 知識與技能 認識“撤、刊、署、煉、熠”；會寫“渺、握、購、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝”等生字；理解“渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝”等詞語。 過程與方法 初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清作者思路。 情感、態(tài)度與價值觀 領會主人公愛國情感和奉獻精神。 【教學重難點】 重點：會認會寫本課生字。 難點：感知課文內(nèi)容，理清文章層次。 【導學過程】 【情景導入】 聽錄音朗讀 【自主學習】 初讀課文，解決生字詞。 1、 讀寫下列詞語。 渺小熱忱掌握采購撕毀關(guān)鍵刊物書名提煉殿堂撤走富裕鍵盤殿堂隱匿隱姓埋名不假思索歡欣鼓舞心甘情愿揚眉吐氣不折不扣自力更生熠熠生輝威逼利誘毫不猶豫不分晝夜聞名于世 世人矚目 艱苦奮斗 默默奉獻 2、 辨字組詞。 渺（ ）忱（ ）枕（ ）購（ ）構(gòu)（ ）鉤（ ）溝（ ）撕（ ）斯（ ）毀（ ）投（ ）撤（ ）澈（ ）撒（ ）拆（ ）折（ ）鍵（ ）?。? ）刊（ ）刑（ ）署（ ）暑（ ）煉（ ）練（ ）晝（ ）盡（ ）熠（ ）諧（ ）矚（ ）囑（ 【合作探究】 再讀課文，理清層次。 第一部分（第1—3自然段）： 第二部分（第4—8自然段）： 第三部分（第9—11自然段）： 第四部分（第12—17自然段）： 第五部分（第18自然段）： 【展示提升】 1、文中有三個“不”字打頭的四字詞語：不假思索、不折不扣、不分晝夜，你還能寫出幾個嗎？ ___________ __________ __________ ____________ 2、把下面的詞語補充完整。 不分（ ）夜 不假思（ ） 歡欣鼓（ ） （ ）姓埋名 熠熠生（ ） 不折不（ ） （ ）眉吐氣 毫不猶（ ） 3、縮寫下面的句子。 （1）王承書放棄了科學家應有的學術(shù)待遇和榮譽。 （2）王承書毫不猶豫地接受了這項艱巨而光榮的使命。 4、在括號里填入恰當?shù)脑~語。 （ ）的科學技術(shù) （ ）的使命 （ ）地說 （ ）的待遇 （ ）的承諾 （ ）地接受 5、飽受帝國主義欺凌一百多年的祖國，終于有了自己的原子彈，中國人民怎能不歡欣鼓舞呢？ 這句話用什么修辭方法？（ ） 把它變?yōu)殛愂鼍? __________________________________________。 第二課時 【教學目標】 知識與技能 1、讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動人事跡，體會她的奉獻精神和愛國情感。 2、結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動的段落。 過程與方法 體會作者敘事的過程和方法。 情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)小學生愛國情感和奉獻精神。 【教學重難點】 重點：結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子的深刻含義 難點：領會主人公愛國情感。 【導學過程】 【情景導入】 說說上節(jié)課學習，你有什么收獲？ 【合作探究】 一． 學習第一部分。 1． 在錢三強的辦公室里，面對“你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎？”的考驗，王承書是怎樣回答的？ _________________________________________________________。 2． “不假思索”的意思是：______________________________________。 “不假思索”這四個字說明了什么？______________________________________。 3． 讀到這里，你覺得王承書是個怎樣的人？ 4、 第4自然段和前文中的哪句話相照應？ 二． 學習第四部分。 1、這一部分記敘比較詳細，主要寫了三層意思。第一層：（第12自然段）用一個長句、兩個“從此……”寫她“從（ ）消失了”，“再也沒有（ ）；就是在我國內(nèi)部保密刊物和工作報告中，她也（ ）”，“實現(xiàn)了自己（ ）的承諾”。她言必行，行必果，誠而有信，決不食言。 2、第二層（第13—15自然段）重點寫她如何帶領同事攻克提煉濃縮鈾技術(shù)難關(guān)，為我國自制第一顆原子彈如期成功爆炸做出了貢獻。文中具體地記述了她工作的艱巨，主要有以下四點： A、 B、 C、 D、 3、第三層（第16、17自然段）寫我國第一顆原子彈爆炸成功，王承書和全國人民一樣無比激動。作者在文中又一次表達了對她的贊頌：“雖然，她為之付出（ ） ，做出（ ），是（ ）的功臣；雖然她沒能（ ），報刊的喜訊中也沒有提到她的名字，但她還是心甘情愿繼續(xù)（ ），繼續(xù)為祖國核武器研制工作默默奉獻。 三、學習第五部分。這是全文的尾聲和總結(jié)，表達了人們對這位既平凡又偉大的女性無比崇敬的心聲：（ ）。 四、總結(jié)全文：這篇文章主線鮮明，重點突出，在順敘中有插敘，在記敘中有議論，飽含作者的深情，讀著令人產(chǎn)生共鳴。 五、鞏固與練習。 讀句子，想想帶點詞語的意思，聯(lián)系上下文體會句子表達了人物怎樣的思想感情。 1、“我愿意！”王承書不假思索地說出這三個字，聲音不高，卻十分堅定。 2、雖然她沒能上臺領獎，報刊的喜訊中也沒提到她的名字，但她還是心甘情愿繼續(xù)隱匿自己的姓名，繼續(xù)為祖國核武器研制工作默默奉獻。 附送： 2019語文S版語文五下《頂碗少年》word教案 教學要求 學會本課生字新詞，結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，用指定的詞語造句，有感情地朗讀課文，背誦自然段。 教學重點 結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，有感情的朗讀課文。 教學難點 懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。 教學準備 一杯水和幾枚硬幣 課時安排 2課時 第一課時 教學內(nèi)容 檢查學生對字詞的掌握情況和對課文的理解，講解課文第一部分內(nèi)容。 教學過程 一、激發(fā)興趣，導入新課 （準備一杯水和幾枚硬幣）在上課之前，我們大家一起來做一個實驗，誰愿意上前面來演示一下，把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示你成功了。（請學生上前演示，有不成功的就多給幾次機會最終一定要成功）大家都看到了，無論你是經(jīng)過幾次最終我們都成功了，這個實驗也就告訴了我們什么道理呢？（只要你敢于不斷地去嘗試、努力就一定會成功的！） 二、初讀課文，掌握字詞 1.自由讀課文 根據(jù)課后生字表讀準字音（教師巡視指導） 2.檢查詞語理解情況 優(yōu)雅 驚羨 頹喪 迷惘 座無虛席 不知所措 （結(jié)合上下文或查字典理解） 3.理解課文內(nèi)容 （1）默讀課文分段，總結(jié)段意 第一部分：1——5 寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。 第二部分：6、7 寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。 （2）自由讀第一部分 思考：頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是這樣做的？最后怎樣了？ （小組討論學習） （3）集體學習：畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰給了他成功的信心。 三、課堂小結(jié) 四、布置作業(yè)：朗讀課文，體會少年的心理變化 第二課時 教學內(nèi)容 理解課文第二部分內(nèi)容，結(jié)合課文了解句子的含義，有感情地朗讀課文，并使學生懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，堅持下去就一定可以成功的。 教學過程 一、細讀課文，扎實訓練 1.自由讀第一部分 找一找：“一疊金邊紅花大瓷碗”在文中出現(xiàn)了幾次？每一次的出現(xiàn)你都有什么感受？ （充分地讓學生在讀中去感受） 2.自由讀第二部分 理解所要表達的含義（小組討論學習） 3.理解句子的含義（出示投影） “在山窮水盡的絕境里——一定會迎來溫暖的春風?！? （在小組內(nèi)結(jié)合課文理解、討論） 4.指導用詞語造句 座無虛席　　不知所措 （在理解詞語意思的基礎上指導學生造句） 二、指導朗讀、背誦 三、談一談：讀完課文后你的感受。（根據(jù)學生學習課文的情況來說出自己的感受） 四、課堂小結(jié) 五、布置作業(yè)：抄寫詞語背誦6、7自然段 頂碗少年 第一次失敗 驚心動魄的表演 第二次失敗 第三次成功 驚心動魄的拼搏：人之所以能，是相信能