2019春湘美版美術(shù)一下第19課《公交車上》word教案.doc

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2019春湘美版美術(shù)一下第19課《公交車上》word教案 教學目標： 1．了解公交車的形狀特征和運行特征。 2．能夸張畫出公交車及車上車下的人物。 3．養(yǎng)成禮貌坐車及觀察生活的好習慣。 教學重點：公交車的形狀特征及坐車的人物特征。 教學難點：能抓住公交車特征，描畫細致、有情趣。 教學程序： 一、嘗試繪畫講評小結(jié) （一）找4——5位學生，讓學生用粉筆在黑板上嘗試畫出一輛公交車。 （二）師點評學生的嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題。 小結(jié)：1、學生基本能把握公交車的外形。 2、缺乏對細節(jié)的描繪。 3、對車窗的表現(xiàn)各不相同。 4、學生作品多為簡筆畫。 （三）板書課題：公交車上 二、組裝零件認識結(jié)構(gòu) （一）教師出示課件：少了零件的公交車 1、零件散落一地：車輪、后視鏡、車燈、雨刮器、牌照等。 2、學生指出零部件應(yīng)放置的正確位置。 （二）教師提問：你還能回憶公交車內(nèi)還有什么配置嗎？ 生：方向盤、拉手、座椅、投幣機、電視、電風扇等。 （三）總結(jié)：出示公交車結(jié)構(gòu)圖 三、認識其他種類的公交車 出示普通公交車圖片 （一） 認識鉸接公交車 （二） 認識無軌電車 （三） 認識雙層公交車 四、方法探討繪畫指導 （一）繪畫步驟： 1、首先畫公交車的外形 2、畫車輪 3、畫車門 4、畫車窗 （二）公交車變形記，指導學生夸張表現(xiàn) 1、在普通公交車的基礎(chǔ)上拉長公交車，長的更長。 2、在雙層公交車的基礎(chǔ)上再將公交車加層，高的更高。 3、將公交車的車窗變得更大更寬。 （三）構(gòu)圖指導： 1、認識評價構(gòu)圖：出示三幅公交車的作品，選出構(gòu)圖最為恰當?shù)囊环? 2、出示三幅構(gòu)圖定位有問題的作品，學生想辦法修改和調(diào)整。①、公交車畫小了可在外圍加一層，畫錯的部分可巧妙變?yōu)檐嚿砼c車窗的分割線。②、公交車畫短了可想辦法再補加一節(jié)。③、車窗畫小了，就將繪畫重心轉(zhuǎn)移到車身圖案或車身廣告上。④、車窗畫大了，則可透過特大落地窗有充分的面積添畫車內(nèi)更多的零部件或人物。 總結(jié)：車身外輪廓的大小和位置決定公交車在畫面中的大小和位置。 （四）根據(jù)學生各自的時間與能力適當添畫人物。 人物：坐、站立、老人、小孩、孕婦……都可以表現(xiàn) 五、創(chuàng)造表現(xiàn) 作業(yè)要求：用夸張的方法畫一輛公共汽車，并添畫車內(nèi)或車外的人物。 1、 欣賞小朋友的作品 2、 學生創(chuàng)作，教師巡視指導 3、 遇到有代表性的問題可以當著全班及時點評。 六、評價拓展 1、 你畫的是一種什么樣的公交車？2、誰的畫面豐富而有趣？3、畫出了哪些細節(jié)或零部件，各個零部件的表現(xiàn)與其他小朋友一樣嗎？4、車上有那些人物？又分別有什么樣的動態(tài)或表情？他們手上提的，頭上戴的又是什么？ 5、欣賞公交車正面與背面的作品、立體公交車作品 附送： 2019春湘美版美術(shù)一下第1課《小雨沙沙》word教案 教學目標： 1．觀察春天的小雨，學習春雨不同的畫法。 2．能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。 3．了解簡單的自然生活常識。 教學重點：想象小花小草喝雨水的樣子。 教學難點：能用不同的線畫出春雨的感覺。 教學程序： 一、播放下雨的視頻 1、師：你看到了什么？聽到了什么？ 生：小雨沙沙。 2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。 板書課題：小雨沙沙 二、學習用點和線畫雨 1、欣賞雨的圖片 師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？ 2、畫雨 師：請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學生的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？ 小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點和線能畫出雨不同的樣子。 三、欣賞雨中植物的圖片 1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦! 生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。 師：小雨給了它什么呀？ 小結(jié)：生命雨露 2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？ 教師從頭、手、身體和面部動作進行引導。 四、畫一畫花兒喝的動態(tài) 1、出示教材步驟圖1 師：添畫面部表情，花的身體和手。 2、比較學生的練習作業(yè) 師：添畫面部表情時，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法？ 你認為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)？ 五、展開聯(lián)想 師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？ 六、作業(yè)指導，師生互評 1、欣賞優(yōu)秀的學生作業(yè)。 2、作業(yè)點評，互評。 總結(jié)：春風細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大自然。