(秋)2019一年級(jí)語文下冊(cè) 課文3 第10課《小英雄王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)2 語文S版.doc

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(秋)2019一年級(jí)語文下冊(cè) 課文3 第10課《小英雄王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)2 語文S版 　　(一)情境導(dǎo)入 　　老師講“小英雄王二小的故事”，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的欲望。 　　1按課文內(nèi)容講。 　　2也可把《歌唱二小放牛郎》的歌詞講成故事。 　　（二）學(xué)習(xí)生字 　　1學(xué)生讀課文后，指導(dǎo)畫出書中生字，認(rèn)讀。 　　2運(yùn)用生字（詞）卡片或其他課件認(rèn)讀生字（詞），讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。 　　3識(shí)字及寫字，可參考《教學(xué)建議》中有關(guān)部分。 　　(三)閱讀理解 　　1朗讀全文后，學(xué)習(xí)第一自然段。 　　（1）老師簡介“八路軍”“抗日根據(jù)地”。 　?。?）師生共解“敵人”“掃蕩”：敵人到山村燒、殺、搶奪。 　　2引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，找出相應(yīng)的第二自然段朗讀。 　?。?）體會(huì)句中“一邊……一邊……”領(lǐng)悟王二小同時(shí)放牛又放哨，是為了用放牛做掩護(hù)，幫助八路軍觀察敵人的動(dòng)靜。 　?。?）理解“常?！保和醵〗?jīng)常這樣做。 　　3閱讀第三自然段落。引導(dǎo)學(xué)生把“迷了路”與“帶路”聯(lián)系起來思考。啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察第二幅圖上敵人兇惡的樣子，想象他們會(huì)怎樣嚇唬王二小。 　　4讀第四、五自然段。結(jié)合第三幅圖，感悟王二小勇敢機(jī)智和不怕犧牲的精神。 　?。?）理解“裝著聽話的樣子……帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈?！鳖I(lǐng)悟：王二小是多么機(jī)智勇敢、不怕犧牲呀！ 　?。?）從“突然”“四面八方”響起了“槍聲”，使我們看到王二小成功地把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。 　?。?）“氣急敗壞”的敵人“殺害了小英雄王二小?！碑?dāng)時(shí)敵人是多么驚慌、殘忍，我們的小英雄是多么偉大可敬！ 　　5師生看第四幅插圖，懷著憤慨而又自豪的感情朗讀第六自然段。結(jié)果——敵人被“全部消滅”！ 　　全文閱讀理解后，朗讀全課，表達(dá)對(duì)小英雄王二小的崇敬之情。同學(xué)們?cè)谛〗M展開討論交流：為什么說王二小是小英雄？ 　?。ㄋ模?shí)踐活動(dòng) 　　1用“常?！币辉~練習(xí)說話。 　　2把“小英雄王二小”的故事講給家長聽。 　　3可學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。 　　《語文同步讀本》指導(dǎo) 　　配合本課學(xué)習(xí)，老師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀《語文同步讀本》（一年級(jí)下冊(cè)）中的《歌唱二小放牛郎》和《王二小犧牲之后》，通過閱讀，使學(xué)生對(duì)王二小有更全面的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛祖國，英勇頑強(qiáng)的精神。老師可教學(xué)生唱一唱《歌唱二小放牛郎》這首歌。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁