2019學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 9.1 幾何圖形 立體圖形與平面圖形教案 新人教版五四制.doc

立體圖形與平面圖形課題立體圖形與平面圖形備課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)經(jīng)歷探究物體的形狀與幾何體的關(guān)系過(guò)程，能從現(xiàn)實(shí)物體中抽象得出立體圖形能力目標(biāo)經(jīng)歷立體圖形與平面圖形的轉(zhuǎn)換過(guò)程，掌握一些簡(jiǎn)單的立體圖形與平面圖形的互相轉(zhuǎn)化的技能情感目標(biāo)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，并能獨(dú)立地或通過(guò)小組合作的方法，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)克服困難，解決問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)掌握立體圖形與平面圖形的關(guān)系，學(xué)會(huì)它們之間的相互轉(zhuǎn)化；初步建立空間觀念教學(xué)難點(diǎn)立體圖形與平面圖形之間的互相轉(zhuǎn)化主要教法自主探究 合作學(xué)習(xí)教學(xué)媒體課件 網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)過(guò)程一、引入新課 播放視頻一個(gè)城市的現(xiàn)代化建筑，學(xué)生認(rèn)真觀看；在同學(xué)們所觀看的電視片中，有哪些是我們熟悉的幾何圖形？ 二、新授 1學(xué)生在回顧剛才所看的電視片后，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，并通過(guò)小組交流，補(bǔ)充自己的意見(jiàn)，積累小組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 2指定一名學(xué)生回答問(wèn)題，并能正確說(shuō)出這些幾何圖形的名稱 3立體圖形的概念 （1）長(zhǎng)方體、正方體、球、圓柱、圓錐等都是立體圖形 （2）學(xué)生活動(dòng)：看課本圖91-3后學(xué)生思考：這些物體給我們什么樣的立體圖形的形象？（棱柱和棱錐） （3放映課本91-4的幻燈片 （4）提出問(wèn)題：在這個(gè)幻燈片中，包含哪些簡(jiǎn)單的平面圖形？ 4平面圖形的概念 長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等都是我們十分熟悉的平面圖形 注：對(duì)立體圖形和平面圖形的概念，不要求給出完整的定義，只要求學(xué)生能夠正確區(qū)分立體圖形和平面圖形 5立體圖形和平面圖形的轉(zhuǎn)化 （1）從不同方向看：出示課本圖91-6（1）中所示工件模型，讓學(xué)生從不同方向看 （2）從正面看，從左面看，從上面看，你們會(huì)得出什么樣的平面圖形？能把看到的平面圖形畫(huà)出來(lái)嗎？ 6思考并動(dòng)手操作 （1）學(xué)生活動(dòng)：在小組中獨(dú)立完成課本第117頁(yè)的探究課題，然后進(jìn)行小組交流，評(píng)價(jià) （2）教師活動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生完成的探究課題給出適當(dāng)、正確的評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的探索熱情 7操作試驗(yàn) （1）學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的墨水瓶包裝盒裁剪并展開(kāi)，并在小組中進(jìn)行交流，得出一個(gè)長(zhǎng)方體它的平面展開(kāi)圖具有的一個(gè)特征：多樣性許多立體圖形都能展開(kāi)成平面圖形 （2）學(xué)生活動(dòng)：觀察展開(kāi)圖，看看它的展開(kāi)圖由哪些平面圖形組成？再把展開(kāi)的紙板復(fù)原為包裝，體會(huì)立體圖形與平面圖形的關(guān)系 三、課堂小結(jié) 1本節(jié)課認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的立體圖形和平面圖形 2一個(gè)立體圖形從不同方向看，可以是一個(gè)平面圖形；可以把立體圖形進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟眉?，把它展開(kāi)成平面圖形，或者把一個(gè)平面圖形復(fù)原成立體圖形，即立體圖形與平面圖形可以互相轉(zhuǎn)換 四、作業(yè)布置 課本第85頁(yè)至第87頁(yè)習(xí)題9.1第17題課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想：小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)