第12課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國聯(lián)軍侵華教案

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1、第12課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國聯(lián)軍侵華?? 教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力： ⑴基礎(chǔ)知識(shí)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的重大戰(zhàn)役、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及危害；中國軍民的抗?fàn)?；義和團(tuán)和八國聯(lián)軍侵華；《辛丑條約》的簽訂及危害。 ①重點(diǎn)： 《馬關(guān)條約》及《辛丑條約》的簽訂及影響 ②難點(diǎn)： 《馬關(guān)條約》及《辛丑條約》的簽訂及影響 ⑵能力培養(yǎng)： 2、過程與方法： 通過本節(jié)對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國聯(lián)軍侵華的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；培養(yǎng)正確分析和歸納歷史知識(shí)，總結(jié)相關(guān)歷史史實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系和綜合評(píng)價(jià)歷史的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過戰(zhàn)爭(zhēng)給中華民族帶來的民族的災(zāi)難和屈

2、辱，加強(qiáng)學(xué)生勿忘國恥振興中華的教育；增強(qiáng)維護(hù)國家主權(quán)和民族利益的歷史責(zé)任感和使命感。 【教學(xué)方法】 本節(jié)課的教學(xué)可采用“問題式”和“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)方式，在教師積極引導(dǎo)下，突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，同時(shí)配合質(zhì)疑答疑、原始史料閱讀、論從史出等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力，努力實(shí)現(xiàn)師生教與學(xué)的有機(jī)互動(dòng)。在教材的處理上，應(yīng)提供新的材料，注意點(diǎn)撥思路，啟導(dǎo)分析，給學(xué)生留下較多思考的時(shí)間和空間，借以逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣和基本能力。 【講授新課】 ［導(dǎo)入新課］ 展示吉田松陰的畫像，引導(dǎo)學(xué)生直接閱讀他的相關(guān)思想，導(dǎo)入新課。 ［講授新課］

3、 一、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 1、講述甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)的背景，可先給學(xué)生提供一段材料，讓分析一下這段材料反映了什么問題？ 材料一　1890年日本內(nèi)閣總理大臣山縣有朋在國會(huì)發(fā)展的施政演講中說：國家獨(dú)立自衛(wèi)之道，其途有二。第一，守衛(wèi)主權(quán)線；第二，保衛(wèi)利益線。主權(quán)線，指國之疆域；利益線，指與主權(quán)線的安危密切相關(guān)的地區(qū)。朝鮮和中國東北都是日本的利益線，因此必須加以保護(hù)。 ──《中國近代史資料選輯》 材料二　中日戰(zhàn)爭(zhēng)前，英國《泰晤士報(bào)》駐東京記者布林克萊報(bào)道：“就彈藥而論，它（指日本）所儲(chǔ)存的數(shù)量，比在一次對(duì)華戰(zhàn)爭(zhēng)中可能消耗去的還要多?！痹谝黄}為《朝鮮和他的鄰居》的報(bào)道中，布林克萊又說：“（日本）比中國人

4、自己更清楚地知道（中國）每一省可以抽調(diào)多少人出來作戰(zhàn)”。 ──《帝國主義侵華史》 分析：綜上材料可以看到：日本征韓侵華早有預(yù)謀，是日本既定國策。早在明治維新時(shí)期，日本就確立了以“武國”和擴(kuò)張為最高國策，積極擴(kuò)軍備戰(zhàn)。到甲午戰(zhàn)前，日本已經(jīng)建成了一支近代化的海陸軍。當(dāng)日本做好了發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的一切準(zhǔn)備之后，便極力制造挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的借口。為此，日本外相陸奧宗光密令駐朝大使：“促成中日沖突，實(shí)為當(dāng)前之急務(wù)，為實(shí)行此事，可采取任何手段?！?1894年春，朝鮮爆發(fā)東學(xué)黨起義，朝鮮國王十分恐慌，請(qǐng)求清政府派兵協(xié)助鎮(zhèn)壓。日本侵略者借朝鮮農(nóng)民起義之機(jī)，為發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)制造釁端，戰(zhàn)爭(zhēng)已一觸即發(fā)。1894年7月，日軍

5、不宣而戰(zhàn)，在朝鮮豐島附近海面襲擊中國的運(yùn)兵船，揭開了戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。8月，清政府被迫對(duì)日宣戰(zhàn)。是年為舊歷甲午年，故史稱“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”。 2、戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過 清朝政府對(duì)日宣戰(zhàn)是被迫的，因此李鴻章極力奉行避戰(zhàn)求和的政策，采取消極抵抗的戰(zhàn)略方針。他指示陸軍可守則守，不可守則退；命令海軍“保船制敵”，“不得出大洋海戰(zhàn)”。當(dāng)時(shí)，慈禧太后正在籌備60歲慶典，更是希望戰(zhàn)爭(zhēng)盡快了結(jié)。清政府的妥協(xié)投降，招致了中國軍隊(duì)的節(jié)節(jié)敗退。 教師簡(jiǎn)單向?qū)W生概括戰(zhàn)爭(zhēng)過程及四次主要的戰(zhàn)役：平壤戰(zhàn)役、黃海戰(zhàn)役、遼東戰(zhàn)役和威海戰(zhàn)役。指出戰(zhàn)爭(zhēng)后果，北洋水師全軍覆沒，中國戰(zhàn)敗。 3．《馬關(guān)條約》的簽訂及影響 在講述《馬關(guān)條約》主要內(nèi)

6、容及造成的影響時(shí)可讓學(xué)生運(yùn)用論從史出等方法，從《馬關(guān)條約》主要內(nèi)容指出其危害，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。 教師最后綜合學(xué)生作答的內(nèi)容指出《馬關(guān)條約》帶來的危害。 賠償白銀二億兩，為了支付賠款，清政府對(duì)內(nèi)加緊搜刮人民，對(duì)外加緊大借奴役外債。割讓臺(tái)灣、澎湖列島及其附屬島嶼，破壞了中國的領(lǐng)土完整；使臺(tái)灣脫離祖國50年懷抱；開放新通商口岸四處及開放兩條內(nèi)河新航線，進(jìn)一步加深了中國的半殖民地化；允許日本在華開設(shè)工廠，從條約上肯定了帝國主義開辦工廠這種資本輸出的合法性，這是前所未有的。外商在中國設(shè)廠制造貨物，一方面無需交納進(jìn)口稅、內(nèi)地運(yùn)送稅、內(nèi)地稅等也享受優(yōu)待；中國制造的

7、工業(yè)品卻要受苛捐雜稅的層層剝削，這使民族工業(yè)受到摧殘，嚴(yán)重阻礙了中國民族工業(yè)的發(fā)展。 最后教師指出：《馬關(guān)條約》反映了帝國主義資本輸出，分割世界的侵略要求。列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮。中國社會(huì)半殖民地化的程度大大加深了。 ［知識(shí)點(diǎn)梳理］ 1．戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)背景 (1)日本：明治維新走上資本主義道路后，制定侵略中國的“大陸政策”(根本原因)。 (2)朝鮮：爆發(fā)了東學(xué)黨起義，為日本發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)提供了可利用的時(shí)機(jī)。 (3)清政府：政治腐敗，不做戰(zhàn)事準(zhǔn)備，奉行妥協(xié)投降政策。 2．戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過 戰(zhàn)役：豐島海戰(zhàn)后，雙方正式宣戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)；平壤戰(zhàn)役；黃海戰(zhàn)役，日本取得黃海的制海權(quán)；遼東半島戰(zhàn)役；威海衛(wèi)戰(zhàn)役

8、，北洋水師全軍覆沒。 3．結(jié)果及影響： 中國戰(zhàn)敗，簽訂《馬關(guān)條約》。 ［即時(shí)練習(xí)］ 1、在《馬關(guān)條約》中，最有利于列強(qiáng)對(duì)華經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的條款是 A．開辟新的內(nèi)河航線 B．在蘇、杭富庶地區(qū)開放新的通商口岸 C．允許日本在通商口岸開設(shè)工廠 D．給予日本巨額賠款 【分析】本題中A、B只是為列強(qiáng)對(duì)華經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張?zhí)峁┝藯l件，D項(xiàng)給予日本巨額賠款與其它國家無關(guān)，它們都不會(huì)是“最有利于”；而C項(xiàng)所規(guī)定的特權(quán)其它列強(qiáng)也可享受，而且體現(xiàn)了資本輸出的時(shí)代特征。 【答案】C 【點(diǎn)評(píng)】本題為最佳型選擇題，主要考查對(duì)歷史事實(shí)的分析理解能力。解題的關(guān)鍵在于對(duì)列強(qiáng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)侵略目的的認(rèn)識(shí)。

9、 【深化·拓展】 清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，對(duì)中外歷史產(chǎn)生了重大影響： （1）從中國方面看：①割地賠款，主權(quán)淪喪，便利列強(qiáng)對(duì)華大規(guī)模輸出資本，掀起瓜分狂潮，標(biāo)志著列強(qiáng)侵華進(jìn)入了一個(gè)新階段，大大加深了中國的半殖民地化。中國國際地位急劇下降。②中國人民挽救民族危亡的運(yùn)動(dòng)高漲，資產(chǎn)階級(jí)掀起了維新變法運(yùn)動(dòng)和民主革命運(yùn)動(dòng)，中國人民自發(fā)反抗侵略的斗爭(zhēng)高漲，如義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。 （2）對(duì)日本而言，得到巨額賠款和臺(tái)灣等戰(zhàn)略要地，不僅促進(jìn)了本國資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，而且便利了日本對(duì)遠(yuǎn)東地區(qū)的進(jìn)一步侵略。 （3）對(duì)遠(yuǎn)東局勢(shì)來說，加劇了帝國主義列強(qiáng)在遠(yuǎn)東的爭(zhēng)奪。 二、八國聯(lián)軍侵華 隨著義和團(tuán)

10、運(yùn)動(dòng)在直隸和京津地區(qū)的迅猛發(fā)展，外國列強(qiáng)多次脅迫清政府予以鎮(zhèn)壓。1900年4月，義和團(tuán)剛在北京近郊發(fā)展起來，俄國公使就提出鎮(zhèn)壓。美、英、法、德各國公使也奉本國政府密令，聯(lián)合照會(huì)清政府“剿除義和團(tuán)”，并將艦隊(duì)聚集大沽口進(jìn)行威脅。5月間，義和團(tuán)在京津一帶迅速發(fā)展，越來越多的清軍士兵參加義和團(tuán)，排外勢(shì)力在清政府內(nèi)占據(jù)上風(fēng)。各國公使眼看清政府已無法控制形勢(shì)，總理衙門也“無力說服朝廷采取嚴(yán)厲的鎮(zhèn)壓措施”，便策劃直接出兵干涉。5月28日，英、法、德、奧、意、日、俄、美八國在各國駐華公使會(huì)議上正式?jīng)Q定聯(lián)合出兵鎮(zhèn)壓義和團(tuán)，以“保護(hù)使館”的名義，調(diào)兵入北京。5月30日至6月2日，八國的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)400多人，陸續(xù)

11、由天津乘火車開到北京，進(jìn)駐東交民巷。隨后，各國繼續(xù)向中國增兵，各國軍艦24艘集結(jié)大沽口外，聚集在天津租界的侵略軍達(dá)2000余人。6月6日前后，八國聯(lián)合侵華政策相繼得到各自政府的批準(zhǔn)，侵略中國的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。1900年6月初英等八國組織侵略聯(lián)軍,由英海軍中將西摩爾率領(lǐng),從天津向北京進(jìn)犯. 8月,八國聯(lián)軍進(jìn)入北京,聯(lián)軍統(tǒng)帥德國人瓦德西在紫禁城設(shè)立司令部. ［知識(shí)點(diǎn)梳理］ 1．八國聯(lián)軍侵華 (1)原因：隨著民族危機(jī)的加深，中國人民反抗帝國主義侵略的斗爭(zhēng)加深。1900年春夏間，義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動(dòng)在京津地區(qū)形成高潮。 (2)爆發(fā)：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國侵略聯(lián)軍，借

12、鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。 路線：1900年6月從天津出發(fā)→廊坊阻擊戰(zhàn)→退回天津→天津義和團(tuán)和清軍進(jìn)行天津保衛(wèi)戰(zhàn)→7月中旬占領(lǐng)天津→8月攻陷北京→在紫禁城建立聯(lián)軍司令部， 結(jié)果：1901年9月逼迫清政府與之簽訂《辛丑條約》。 (3)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)結(jié)局：在中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺下失敗。 三、《辛丑條約》的簽訂 在講述《辛丑條約》主要內(nèi)容及造成的影響時(shí)可讓學(xué)生運(yùn)用論從史出等方法，從《辛丑條約》主要內(nèi)容指出其危害，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析歸納問題的能力。 （1）巨額的賠款，是列強(qiáng)對(duì)中國空前的大規(guī)模勒索；為支付這筆巨額賠款，清政府加緊搜刮人民，使人民生活更加貧困

13、，社會(huì)經(jīng)濟(jì)更加凋敝。 （2）在北京設(shè)立的“使館界”，實(shí)際上是“國中之國”，是帝國主義策劃侵略中國的大本營。外國侵略者控制京津地區(qū)，使清政府完全處于外國軍隊(duì)的控制之下，便于侵略者直接派兵鎮(zhèn)壓中國人民的反帝斗爭(zhēng)。 （3）按照條約規(guī)定，清朝官吏嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓中國人民的反帝斗爭(zhēng)，進(jìn)一步成為帝國主義的幫兇。 （4）改設(shè)外務(wù)部的規(guī)定，便于清政府能夠按照外國侵略者的意旨實(shí)行賣國的外交政策。 《辛丑條約》是帝國主義強(qiáng)加給中國的一個(gè)嚴(yán)重的不平等條約，列強(qiáng)除了窮兇極惡地對(duì)中國敲詐勒索外，還重新確立了以慈禧太后為首的清政府繼續(xù)充當(dāng)它們?cè)谌A的代理人。從此，清政府徹底成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。《辛丑條約》的簽訂，標(biāo)

14、志著中國半殖民地半封建社會(huì)統(tǒng)治秩序的完全確立，中國的半殖民地半封建社會(huì)形成了。 ［知識(shí)點(diǎn)梳理］ 1、? 內(nèi)容 2、? 影響：《辛丑條約》的簽訂，標(biāo)志著中國完全陷入半殖民地半封建社會(huì) ［即時(shí)練習(xí)］ 1、《辛丑條約》作為中國半殖民地半封建統(tǒng)治秩序完全確立的標(biāo)志，主要是因?yàn)樵摋l約的訂立，導(dǎo)致了（ ） A．清政府在財(cái)政上完全受制于帝國主義 B．清政府在軍事上直接受帝國主義的威脅 C．清政府完全成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具 D．形成帝國主義列強(qiáng)共同支配中國的局面 【解】《辛丑條約》禁止中國人民參加反帝斗爭(zhēng)，標(biāo)志著清政府已完全成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具。此時(shí)的清政府，一方面對(duì)全國實(shí)行

15、封建統(tǒng)治，另一方面又充當(dāng)了列強(qiáng)在中國的代理人，說明中國已完全確立了半殖民地半封建的統(tǒng)治秩序。 【答】C 【評(píng)】本題考查對(duì)《辛丑條約》內(nèi)容和影響的理解。解題的關(guān)鍵在于對(duì)“半殖民地半封建統(tǒng)治”概念的掌握。本題也可采用排除法。 2、“紫禁城內(nèi)各宮殿，盡為寇兵分國占據(jù)。三海、萬壽山、頤和園等處……各宮中累代珍異皆為日人捆載以去”是指哪一次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)罪行 A．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) C．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) D．日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 【解】注意題干中的關(guān)鍵詞，如“紫禁城”說明曾侵占過北京；“分國占據(jù)”說明有多國參與；“日人”等，再結(jié)合歷次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)分析。 【答】C 【評(píng)】

16、本題為材料型選擇題，解題的關(guān)鍵是從材料中提取有效信息，得出答案。 ［本課小結(jié)］ 近代前期列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)簡(jiǎn)表 戰(zhàn)爭(zhēng)名稱 時(shí)間 發(fā)動(dòng)者 結(jié)果 第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 1840—1842 英 《南京條約》 打開中國大門 中國開始淪為半殖民地半封建國家 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 1856—1860 英法 沙俄趁火打劫，中國社會(huì)半殖民地半封建化程度加深 中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng) 1894年 日 《馬關(guān)條約》 中國社會(huì)半殖民地半封建化程度大大加深 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 1901年 英法美日意俄奧德 《辛丑條約》 中國完全淪為半殖民地半封建國家 【知識(shí)結(jié)構(gòu)】 帝國主義列強(qiáng)要求 擴(kuò)大對(duì)華資本輸出 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 中日馬關(guān)條約 帝國主義列強(qiáng) 掀起瓜分中國的狂潮 中國人民的反帝斗爭(zhēng) 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 辛丑條約 ［課后作業(yè)］ 1、? 完成《課課通高中新課標(biāo)同步優(yōu)化學(xué)與練》第四章第12課課時(shí)訓(xùn)練 2、? 預(yù)習(xí)下節(jié)課，完成《課課通高中新課標(biāo)同步優(yōu)化學(xué)與練》第四章第13課知識(shí)梳理 4