《八年級語文上冊 第15課《說屏》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第15課《說屏》課件 新人教版（46頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課文導入： 屏風，一個富有詩意的名詞，它有著神秘的作用，集實用與裝飾功能于一身，雖在我們的生活中不多見，但它獨有的魅力仍能牽動我們的情思。今天，讓我們與陳先生一道說“屏”。 插插 屏屏 山 水 屏 人人 物物 屏屏 圍圍 屏屏yng疏通字詞：疏通字詞： 流流螢螢 牡牡丹丹 韶光韶光 錦錦屏屏 閨閨房房 書齋書齋 帷帷幕幕 休休憩憩 傖傖俗俗mjnguwiq因地制宜因地制宜：因：依據(jù)；制：制：因：依據(jù)；制：制定；宜：適當?shù)拇胧?。根?jù)各定；宜：適當?shù)拇胧?。根?jù)各地的具體情況，制定適宜的辦地的具體情況，制定適宜的辦法。法。忒忒 ：口語中讀：口語中讀ti，書面讀書面讀tushozhicngcng什么什
2、么是屏是屏？什么是屏？什么是屏？屏者，障也。屏者，障也。屏，就是用來遮擋的東西屏，就是用來遮擋的東西 。下定義的說明方法。下定義的說明方法。作者對屏有什么感情？作者對屏有什么感情？哪些語句可以看出？哪些語句可以看出？請仔細找找。請仔細找找。喜愛喜愛 向往向往 贊賞贊賞這是很富有詩意的名詞這是很富有詩意的名詞其情境真夠令人銷魂的了其情境真夠令人銷魂的了便不禁心生向往之情便不禁心生向往之情擅長在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文擅長在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章章屏的特點是什么？屏的特點是什么？似隔非隔、在空間中起著神秘作用的似隔非隔、在空間中起著神秘作用的東西東西 功能與美感相結(jié)合功能與美感相結(jié)
3、合屏有哪些作用？屏有哪些作用？分隔作用分隔作用藝術(shù)點綴藝術(shù)點綴可以擋風可以擋風緩沖視線緩沖視線屏屏風風有有哪哪些些種種類類？按屏的建造材料按屏的建造材料, ,裝裝飾的華麗程度：飾的華麗程度：金屏、銀屏、錦屏、金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。竹屏等。藝術(shù)上：藝術(shù)上：雅俗之別。雅俗之別。外形上：外形上：大小之分。大小之分。分類別的說明方法。分類別的說明方法。木木 屏屏得得 體體 與整體相稱、安放的位置與整體相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視與作用、曲屏的折度、視線的遠近等。線的遠近等。屏風的放置要注意哪些問題？屏風的放置要注意哪些問題？造型精巧造型精巧 色彩高雅色
4、彩高雅 繪畫有詩意繪畫有詩意作者介紹了關(guān)于屏的哪些知識？作者介紹了關(guān)于屏的哪些知識？請用自己的話說明。請用自己的話說明。.作用作用.種類種類.設(shè)置注意事項設(shè)置注意事項屏屏（巧）（巧）文章的說明順序是什么？文章的說明順序是什么？寫作對象是什么？屏邏輯順序 第第1節(jié)：表現(xiàn)作者感情，點出屏風特點，節(jié)：表現(xiàn)作者感情，點出屏風特點，開篇點題，總領(lǐng)全文開篇點題，總領(lǐng)全文第第5節(jié)，節(jié)，總結(jié)總結(jié)全文全文，再次再次強調(diào)屏風的作用，強調(diào)屏風的作用，點明寫作意圖點明寫作意圖說說 屏屏總總分（分（2-42-4）總總介紹屏風的介紹屏風的作用作用（第二節(jié)）（第二節(jié)）介紹屏風的介紹屏風的分類分類（第三節(jié)）（第三節(jié)）屏風在屏
5、風在設(shè)置上設(shè)置上應(yīng)該應(yīng)該注意的問題注意的問題（第四節(jié)（第四節(jié))結(jié)構(gòu)：總結(jié)構(gòu)：總分分總總文章應(yīng)用古詩詞有文章應(yīng)用古詩詞有何作用？何作用？營造詩意氛圍，營造詩意氛圍，引起讀者興趣。引起讀者興趣。作用，補充屏風定義，語言生動有趣作用，補充屏風定義，語言生動有趣品味語言品味語言開頭開頭中間中間增添情趣，留有余味。增添情趣，留有余味。結(jié)尾結(jié)尾引用的說明方法。引用的說明方法。銀燭秋光冷銀燭秋光冷畫屏畫屏，輕羅小扇撲流螢。，輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰Ｌ祀A夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?這是一個失意宮女深宮生活的圖景。這是一個失意宮女深宮生活的圖景。 在一個秋天的晚上，白色的蠟燭發(fā)出在一
6、個秋天的晚上，白色的蠟燭發(fā)出微弱的光，給微弱的光，給屏風上的圖畫屏風上的圖畫添上幾分暗淡添上幾分暗淡與幽冷的色調(diào)。這時，一個孤單的宮女正與幽冷的色調(diào)。這時，一個孤單的宮女正在用夏日用的小涼扇撲打著飛來飛去的螢在用夏日用的小涼扇撲打著飛來飛去的螢火蟲?；鹣x。秋秋 夕夕杜牧杜牧譯文 秋夜，精美的銀色蠟燭發(fā)出微弱的光，給畫屏上添了幾分清冷之色；一位宮女手執(zhí)綾羅小扇，輕輕地撲打飛舞的螢火蟲。天階上的夜色，清涼如水；坐榻仰望星空，牽牛星正遠遠眺望著織女星。 b.牡丹亭牡丹亭中中“錦屏人忒看得錦屏人忒看得這韶光賤這韶光賤” 放在屏風的放在屏風的定義后起補充說定義后起補充說明的作用，賦予明的作用，賦予讀者無
7、限想象的讀者無限想象的空間，使語言顯空間，使語言顯得生動有趣。得生動有趣。 結(jié)尾兩處結(jié)尾兩處引用古詩佳句引用古詩佳句，“閑倚畫屏閑倚畫屏”，“抱膝看屏山抱膝看屏山” 使平實的說明使平實的說明中流動著詩歌中流動著詩歌的韻律，的韻律，使語使語言充滿詩情畫言充滿詩情畫意。意。更好的更好的表表達作者希望人達作者希望人們重視屏風文們重視屏風文化藝術(shù)性的愿化藝術(shù)性的愿望望。研讀賞析：研讀賞析： 1.文中運用了哪些說明方法？并分析其作用。文中運用了哪些說明方法？并分析其作用。明確：作詮釋明確：作詮釋 舉例子舉例子 作比較作比較 分類別分類別 引用等引用等2.體味語言，把握寫作特色體味語言，把握寫作特色。明確
8、：本文是一篇輕松，隨意的小品式的說明確：本文是一篇輕松，隨意的小品式的說明文。明文。（1 1）作者）作者從欣賞者的角度分析相關(guān)的知識，從欣賞者的角度分析相關(guān)的知識，使讀者在欣賞文章的同時了解屏風，不覺文使讀者在欣賞文章的同時了解屏風，不覺文章枯燥乏味。章枯燥乏味。（2 2）多處引用古詩詞多處引用古詩詞，文白相雜，不僅很好，文白相雜，不僅很好地為說明對象服務(wù)，且使說明地為說明對象服務(wù)，且使說明語言更生動語言更生動。屏風在古代文人筆下展屏風在古代文人筆下展現(xiàn)出何種風姿呢？現(xiàn)出何種風姿呢？“錦屏人忒看得這韶光賤錦屏人忒看得這韶光賤”出自明代出自明代戲劇家湯顯祖的牡丹亭戲劇家湯顯祖的牡丹亭“游園游園”
9、一出。杜麗娘一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。春幸福的熱望。錦屏人 “錦屏人”指閨中女郎?！吧毓狻敝该利惖拇汗猓舶抵缸约旱那啻?。“忒”讀“tu”“太”的意思。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨。 意思就是養(yǎng)在深閨中的小姐不知道時光的可貴，太把美好的春光白白浪費了。直到她來到這美麗的園林，欣賞了如此美麗的春景，才知春色如許，春情蕩漾，才知過去十六年的韶光白度了。 “抱膝看屏山抱膝看屏山”出自出自張恨水的金張恨水的金粉世家，粉世家，填的是填的是“臨江仙臨江仙”的詞牌。的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦
10、經(jīng)，寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。頓悟一生得失。工藝屏風作業(yè)：作業(yè)：搜集整理中國傳統(tǒng)器物文化的資料，搜集整理中國傳統(tǒng)器物文化的資料，并制作成幻燈片，供課堂展示。并制作成幻燈片，供課堂展示。 中國傳統(tǒng)器物文化中國傳統(tǒng)器物文化 紙扇紙扇 中國有制扇王國之稱，早期的扇子稱為平中國有制扇王國之稱，早期的扇子稱為平扇，不能折疊，主要由飛禽羽毛，各種樹扇，不能折疊，主要由飛禽羽毛，各種樹葉制成。葉制成。 手持一把經(jīng)過細心修飾手持一把經(jīng)過細心修飾的紙扇，更是一種身份的紙扇，更是一種身份和學問的象征。和學問的象征。 于是又演繹出許多關(guān)于于是又演繹出許多關(guān)于紙扇和文人的故事。紙扇和文人的故事。 如：如：蘇東坡畫扇結(jié)案蘇東坡畫扇結(jié)案 康熙題扇康熙題扇 王羲之題扇贈鵝王羲之題扇贈鵝等等等等還演繹出一些以還演繹出一些以扇為題或者以紙扇為題或者以紙扇為媒的扇戲：扇為媒的扇戲：桃花扇桃花扇， 沉香扇沉香扇 ， 紅樓夢紅樓夢 中中 晴雯撕扇等等晴雯撕扇等等
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