2019春人音版音樂(lè)四下第3課《洪湖水浪打浪》word教案.doc

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2019春人音版音樂(lè)四下第3課《洪湖水，浪打浪》word教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度、態(tài)度、價(jià)值觀 （1）能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè)。 （2）能夠自信、有感情地歌唱《洪湖水，浪大浪》。 2、過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》的片段，感受、體驗(yàn)人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的音樂(lè)情緒，了解裝飾音在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。 3、知識(shí)與技能 （1）能夠知道中國(guó)歌劇的發(fā)展過(guò)程。 （2）能夠?qū)χ袊?guó)歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的劇情有一定了解，能夠說(shuō)出作品及作品的名字。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、倚音與波音、三連音唱法的準(zhǔn)確掌握。 2、體驗(yàn)有無(wú)裝飾音的音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)別。 3、體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的意境及情緒。 四、教學(xué)過(guò)程： 師：上課 生：老師好！ 師：同學(xué)們好！請(qǐng)坐！ （一）主題歌曲流行唱法導(dǎo)入，引出主題。（師播放視頻片段） 【階段目標(biāo)：直接引出本節(jié)課的主題內(nèi)容】 師：老師知道現(xiàn)在大部分的青少年都是喜歡流行歌曲的居多，流行音樂(lè)快節(jié)奏的旋律及通俗的歌詞，朗朗上口。老師也有幾首好聽(tīng)的流行歌想跟大家分享，今天先跟大家分享其中的一首，大家聽(tīng)看看覺(jué)得這首流行歌跟你們平時(shí)聽(tīng)的流行歌有什么不一樣呢？知道這是什么歌曲嗎？來(lái)，一起來(lái)聽(tīng)看看。（播放音樂(lè)視頻） 師：這首流行歌跟你們平時(shí)聽(tīng)的流行歌有什么不一樣呢？歌曲是什么呢？ 生：不一樣。 生1：洪湖水，浪打浪。 師：很好，剛剛大家所感受的音樂(lè)就是洪湖水，浪打浪的流行唱法。今天老師將帶領(lǐng)大家，走進(jìn)中國(guó)的另一部歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》歌唱《洪湖水，浪打浪》。 （二）走進(jìn)歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》歌唱《洪湖水，浪打浪》 過(guò)度語(yǔ)：好的，同學(xué)們我們一起來(lái)看一下幾張照片。（1）、洪湖赤衛(wèi)隊(duì)隊(duì)標(biāo)、（2）、洪湖赤衛(wèi)隊(duì)首演劇照（3）、洪湖赤衛(wèi)隊(duì)男女主角劇照） 1、看完照片，那請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)了解歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》。 （1）、本劇取材于第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期洪湖地區(qū)的革命斗爭(zhēng)史實(shí)。 （2）、全劇共分六場(chǎng)：第一場(chǎng)《撤退》第二場(chǎng)《劫槍》第三場(chǎng)《搜湖》第四場(chǎng)《越獄》第五場(chǎng)《找黨》第六場(chǎng)《勝利》。 （3）同樣的，我們用電影的簡(jiǎn)單劇情介紹，來(lái)加深大家對(duì)于《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》劇情的了解。 2、看了《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的主要?jiǎng)∏榻榻B，大家對(duì)《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》應(yīng)該有了比較深刻的了解。那，接下來(lái)，老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)一起了解一下《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》第三場(chǎng)《搜湖》當(dāng)中的抒情歌曲《洪湖水，浪打浪》 3、洪湖水，浪打浪（1）是歌劇第三場(chǎng)中韓英與女赤衛(wèi)隊(duì)員秋菊的二重唱。（2）以抒情明快的格調(diào)、清新優(yōu)美的旋律，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)和共產(chǎn)黨的贊美之情。 我們一起來(lái)看幾張照片，（1）洪湖水，浪打浪第三場(chǎng)電影的拍攝地點(diǎn)，在洪湖公園，大家看這是洪湖公園的大門。（2）這是韓英與秋菊在演唱這首《洪湖水，浪打浪》的場(chǎng)景，清晨，迎著冉冉升起的紅日，腳踏洪湖萬(wàn)頃碧波，韓英與秋菊一起劃船到蘆葦深處去找戰(zhàn)友。情不自禁地唱出“洪湖水，浪打浪……”借以抒發(fā)贊美故鄉(xiāng)，憧憬未來(lái)的情懷。 5、那接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)《洪湖水，浪打浪》歌曲賞析 全曲為三段式結(jié)構(gòu)： 第一段：是“起承轉(zhuǎn)合”四個(gè)樂(lè)句的復(fù)樂(lè)段，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、婉轉(zhuǎn)流暢； 第二段：是對(duì)比段，采用二重唱形式； 第三段：是第一段地再現(xiàn)，并有所擴(kuò)展，最后再采用重唱“合尾”格式，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和信心。 6、好的，讓我們一起來(lái)感受這首抒情歌曲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊找出歌譜中幾處音樂(lè)符號(hào)。（倚音、三連音、波音，知道這三個(gè)符號(hào)的準(zhǔn)確唱法） 過(guò)度語(yǔ)：知道這幾個(gè)音樂(lè)符號(hào)的準(zhǔn)確唱法，那接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)唱一下，《洪湖水，浪打浪》的第一段獨(dú)唱部分。我們今天的歌唱課，主要學(xué)習(xí)的是第一段的獨(dú)唱部分。注意：●唱準(zhǔn)倚音、波音、三連音?！癜盐崭枨那榫w、速度以及歌曲表現(xiàn)出的意境。 8、學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》獨(dú)唱部分。 （1）講解歌曲的節(jié)拍、調(diào)性、速度。（4/4以4分音符為一拍每小節(jié)4拍。強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱、1=F，F(xiàn)唱成1.速度：中速。） 請(qǐng)同學(xué)們，先來(lái)節(jié)奏練習(xí)。（切分、后十六、前十六。） （2）好的，節(jié)奏練習(xí)后，老師來(lái)先帶領(lǐng)大家練聲開(kāi)嗓。 上節(jié)課我們?cè)趯W(xué)唱北風(fēng)吹的時(shí)候用綠代替，那今天老師請(qǐng)同學(xué)們用“烏”來(lái)跟著老師的琴練習(xí)。（全體起立，練習(xí)吸氣呼氣。） （3）學(xué)唱簡(jiǎn)譜第一段獨(dú)唱部分。跟著老師的琴，一起來(lái)學(xué)唱一下簡(jiǎn)譜。 （4）好的，那我們還是用“烏”來(lái)代替歌詞，大家一起唱一下。 （5）來(lái)，把歌詞帶進(jìn)去試一下。（2遍） （三）裝飾音的學(xué)習(xí) 1、過(guò)度語(yǔ)：同學(xué)們唱的真好，希望同學(xué)們回去能夠繼續(xù)加強(qiáng)，并把接下來(lái)的兩段也學(xué)習(xí)一下。那接下來(lái)，我們一起來(lái)看一下，之前我們講過(guò)的幾個(gè)音樂(lè)符號(hào)的唱法，那大家來(lái)看看裝飾音是什么，它的作用呢？ ? 裝飾音：用來(lái)裝飾旋律的小音符及代替旋律型的特別記號(hào)，被裝飾的音叫主要音； ? 裝飾音大部分是由時(shí)值較短的小音符或某些旋律型組成，其時(shí)值計(jì)算在主要音內(nèi)； ? 現(xiàn)在常用的裝飾音有倚音、波音、顫音三種，裝飾音在豐富樂(lè)曲的表現(xiàn)力和塑造音樂(lè)形象方面是一種極為有效的方法。 2、了解了什么是裝飾音以及裝飾音的作用，那接下來(lái)，我們一起來(lái)完成這個(gè)活動(dòng)探究，請(qǐng)同學(xué)看課本第23頁(yè)。大家一起來(lái)分別演唱下面兩個(gè)樂(lè)句，體會(huì)裝飾音在演唱中的作用。 ? 裝飾音是音樂(lè)感情線條中一個(gè)重要組成部分,是塑造音樂(lè)形象,表達(dá)音樂(lè)情感的重要手段,是形成音樂(lè)風(fēng)格的重要因素。 ? 用來(lái)豐富曲調(diào)給曲子增加色彩而出現(xiàn)的，使樂(lè)曲更加有特色，增加效果，更能凸顯湖北的音樂(lè)風(fēng)格特征。 過(guò)渡語(yǔ)：完成了活動(dòng)探究，那老師想問(wèn)同學(xué)們，我們學(xué)了幾部中國(guó)歌劇了，(上節(jié)課的白毛女，這節(jié)課的洪湖赤衛(wèi)隊(duì))中國(guó)歌劇的發(fā)展是怎樣的呢？大家一起來(lái)了解一下。 好的，今天的歌唱課就上到這里，謝謝同學(xué)們的配合，下課。 附送： 2019春人音版音樂(lè)四下第8課《小紙船的夢(mèng)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)學(xué)唱《小紙船的夢(mèng)》練習(xí)用甜美、柔和、自然的聲音演唱歌曲，營(yíng)造恬靜的意境，從而讓學(xué)生得到美的熏陶。 2、 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握后半拍起的難點(diǎn)節(jié)奏，了解“b”降記號(hào)。 3、 讓學(xué)生從小就在心中樹(shù)立崇高的理想，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，刻苦學(xué)習(xí)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 自然、輕快地演唱《小紙船的夢(mèng)》。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握歌曲中的節(jié)奏變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 紙船、電子琴、電腦、光盤、畫紙、畫筆 教學(xué)過(guò)程： 1、 組織教學(xué) 1、師生問(wèn)好 2、隨《小紙船的夢(mèng)》的伴奏音樂(lè)感受節(jié)拍 3、隨《小紙船的夢(mèng)》的伴奏音樂(lè)律動(dòng) 激趣導(dǎo)入 1、播放《小紙船的夢(mèng)》，學(xué)生在音樂(lè)聲中自由折一折紙船 師：同學(xué)們，很高興和大家一起進(jìn)入今天的音樂(lè)課堂。記得童年的時(shí)候，老師最喜歡上手工課，一張張彩紙，插上想象的翅膀可以折出千變?nèi)f化多彩的世界，那么同學(xué)們都喜歡用自己靈巧的雙手折些什么呢？（師拿出一只手工小紙船） 老師小時(shí)候最喜歡折小紙船，放在家鄉(xiāng)的小河上，小船在水中輕輕蕩漾，我最愛(ài)唱那首歡暢的歌，伴著小船飄向遠(yuǎn)方…… 現(xiàn)在就請(qǐng)你們選擇桌上你最喜歡的顏色的紙，來(lái)折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進(jìn)去，看誰(shuí)折得又快又好。 2、給大家欣賞比較有創(chuàng)意的紙船。 3、師：你能告訴大家，平時(shí)你折了紙船怎么玩？（讓學(xué)生回味紙船帶來(lái)的快樂(lè)） 4、學(xué)生交流 5、播放歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，讓學(xué)生在音樂(lè)中猜想老師的夢(mèng)想。 6、學(xué)生交流（說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想） 師：同學(xué)們能從歌曲中聽(tīng)出老師小時(shí)候的夢(mèng)想嗎？當(dāng)紙船在漂流的時(shí)候，你想到了什么？ 三、 模仿發(fā)音，突破難點(diǎn) 師：我們的夢(mèng)想是這樣的美妙，讓我們聽(tīng)聽(tīng)小紙船是怎樣帶著我們夢(mèng)想成真的吧。 欣賞歌曲《小紙船的夢(mèng)》 師：小紙船帶著我們的夢(mèng)想起航了，船起航的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？ 發(fā)聲練習(xí)：?jiǎn)琛? 師出示旋律：3 4 5 | 6 ― ― | 6 3 5 | 4 ― ― | 7 7 7 0 0 5 | 5 ― 4 | 3 ― ― | 自主感受，合作學(xué)習(xí) 1、視聽(tīng)結(jié)合，整天感悟 范唱欣賞要求：邊欣賞邊隨音樂(lè)晃動(dòng)你的小船。 復(fù)聽(tīng)歌曲時(shí)將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式在你的畫紙上畫畫。 師：你能說(shuō)說(shuō)為什么這樣畫嗎？小女孩的夢(mèng)想是什么？ 2、激情立志，持續(xù)發(fā)展 師：是啊，每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書(shū)育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名軍人保衛(wèi)國(guó)家，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……你們的理想是什么呢？（學(xué)生暢談理想）同學(xué)們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢(mèng)想終歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 3、自我探究，合作學(xué)習(xí) （1）學(xué)生提問(wèn)，在歌曲中遇到困難的地方，師生一起解決。（師指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)：跳音、休止符、將半音、音斷氣連） （2）小組匯報(bào)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自學(xué)的情況，哪一組先來(lái)？ （3）采用多種形式唱三段歌詞：師生接唱、男女聲接唱 （4）分析結(jié)束句：降記號(hào)、中弱、很弱 （5）跟老師的琴完整地演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強(qiáng)弱對(duì)比、情感表現(xiàn)的相互配合。 4、表現(xiàn)歌曲，情感體驗(yàn) 全體跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲情緒。 四、 教學(xué)小結(jié)，激勵(lì)前進(jìn) 同學(xué)們，讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧！