2019版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生物個體的穩(wěn)態(tài) 實驗素養(yǎng)提升5課件 蘇教版.ppt

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技法必備 1 兩種實驗的比較 2 實驗探究題的答題 五步曲 技能展示 1 為研究過期的生長激素的生物活性及能否使用 某生物興趣小組利用相關(guān)實驗材料和用具 一群生長狀況完全相同的幼齡小白鼠和飼養(yǎng)它們的必需物品 正常的生長激素 過期的生長激素 生理鹽水 注射器 酒精棉等物品 開展了探究實驗 請回答下列問題 1 在設(shè)計實驗步驟時 應(yīng)向?qū)嶒灲M小白鼠注射適量的 向?qū)φ战MA B兩組小白鼠分別注射等量的 和生理鹽水 2 預(yù)測可能的實驗結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論 若實驗組個體和A組個體的大小相同 則說明 若實驗組個體比A組個體 填 大 或 小 但比B組個體 填 大 或 小 則說明 若實驗組個體在實驗過程中出現(xiàn)死亡或不良反應(yīng) 則說明過期的生長激素不能使用 解析 1 本題的實驗?zāi)康氖茄芯窟^期的生長激素的生物活性及能否使用 由題意可知 生長激素是否過期是實驗的自變量 正常的生長激素具有生物活性 需設(shè)置一組注射等量的正常的生長激素溶液的小白鼠 即A組 其可作為注射適量的過期的生長激素的小白鼠即實驗組的對照組 另外 還要考慮到注射過程本身對實驗結(jié)果的影響 故需要增加一組注射等量的生理鹽水的小白鼠 即B組 作為對照組 2 探究性實驗結(jié)果與結(jié)論不唯一 要逐一分析 不得遺漏 根據(jù)本題的實驗?zāi)康目傻贸龅膶嶒灲Y(jié)論有 過期的生長激素具有完全正常的生物活性 可以使用 過期的生長激素具有部分生物活性 可以使用 過期的生長激素喪失了生物活性 不能使用 結(jié)論與結(jié)果必然是一一對應(yīng)的 則上述結(jié)論對應(yīng)的結(jié)果為 實驗組個體和A組個體的大小相同 實驗組個體比A組個體小 但比B組個體大 實驗組個體和B組個體的大小相同 當(dāng)然 若實驗組個體在實驗過程中出現(xiàn)死亡或不良反應(yīng) 則不能判斷過期的生長激素是否具有生物活性 但能說明過期的生長激素不能使用 答案 1 過期的生長激素溶液正常的生長激素溶液 2 過期的生長激素具有完全正常的生物活性 可以使用 小大過期的生長激素具有部分生物活性 可以使用 若實驗組個體和B組個體的大小相同 則說明過期的生長激素喪失了生物活性 不能使用 2 某物質(zhì) X 本身不能降低血糖濃度 但其可增強(qiáng)胰島素生理作用的發(fā)揮使血糖濃度下降 為了驗證該結(jié)論 研究者提出了以下實驗思路 將生理狀況相同的60只健康小白鼠均分為甲 乙 丙三組 用血糖測定儀測定各組小白鼠的血糖濃度 求每組平均值 將各組小白鼠在適宜且相同條件下飼養(yǎng)2小時 期間每隔30min測定一次各組小白鼠的血糖濃度 求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計分析 要求與說明 答題時用X表示相關(guān)名詞 胰島素 X的劑量適宜 不考慮小白鼠自身激素的影響 請回答 1 實驗處理前需要測定各組小白鼠的血糖濃度 這在實驗中的作用是 實驗思路步驟 中應(yīng)進(jìn)行的操作是 2 請設(shè)計一個用于記錄實驗結(jié)果的表格 3 預(yù)測實驗結(jié)果 4 胰高血糖素的主要作用與胰島素相反 可促進(jìn)肝糖原的分解 使血糖升高 它還能促使 分解 解析 1 實驗設(shè)計遵循對照原則和單一變量原則 要驗證某物質(zhì) X 本身不能降低血糖濃度 但其可增強(qiáng)胰島素生理作用的發(fā)揮使血糖濃度下降的作用 實驗處理前需要測定各組小白鼠的血糖濃度 作為實驗前后對照作用 實驗思路步驟 遵循單一變量原則 分三組 分別對正常小白鼠注射一定濃度的胰島素 X和胰島素 X 分不同時間段觀察其血糖濃度血糖濃度 3 如果X組不出現(xiàn)血糖降低 而胰島素 X出現(xiàn)血糖降低 并降低幅度比胰島素組要大 說明X不能降低血糖濃度 可增強(qiáng)胰島素生理作用的發(fā)揮使血糖濃度下降的作用 預(yù)測實驗結(jié)果 同一時間小白鼠血糖濃度從高到低依次為乙 甲 丙 4 胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì) 如脂肪 氨基酸等 轉(zhuǎn)化 從而導(dǎo)致血糖濃度上升 答案 1 作為對照甲組小白鼠用一定濃度胰島素處理 乙組小白鼠用X處理 丙組小白鼠用胰島素和X處理 2 實驗結(jié)果記錄表 3 同一時間小白鼠血糖濃度從高到低依次為乙 甲 丙 4 脂肪