《七年級語文上冊 第一單元 2《冰心詩三首》教學課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第一單元 2《冰心詩三首》教學課件 蘇教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、導入新課導入新課 1)1)（播放影像資料（播放影像資料游子吟游子吟） 這是一個平凡母親的平常故事，但平凡的細節(jié)中卻折射出這是一個平凡母親的平常故事，但平凡的細節(jié)中卻折射出母愛的光芒，因而成了千古絕唱。母愛如玫瑰，馨香兒女的一母愛的光芒，因而成了千古絕唱。母愛如玫瑰，馨香兒女的一生一世，它是世上至真至純的愛。今天我們就借助冰心的生一世，它是世上至真至純的愛。今天我們就借助冰心的母母親親和和紙船紙船這兩首小詩走進母愛的溫馨世界，來感受母愛，這兩首小詩走進母愛的溫馨世界，來感受母愛，體驗母愛，理解母愛。體驗母愛，理解母愛。 2)2)以配樂詩以配樂詩獻給母親的歌獻給母親的歌導入：聽導入：聽完后問同學們
2、，你們怎么樣來贊美母親呢？同學回答后教師概完后問同學們，你們怎么樣來贊美母親呢？同學回答后教師概括：母親是偉大的，無私的，母親的懷抱是溫暖的。先讓我們括：母親是偉大的，無私的，母親的懷抱是溫暖的。先讓我們來看看冰心奶奶是怎樣來贊美母親的？來看看冰心奶奶是怎樣來贊美母親的？3)19993)1999年年2 2月月2828日日2121時時, ,中國中國“文壇祖母文壇祖母”冰心老人在北京逝世冰心老人在北京逝世, ,時年時年9999歲歲, ,冰心老人自冰心老人自“五四五四”運動步入文壇，在近一個世紀的漫長歲月里，她一直運動步入文壇，在近一個世紀的漫長歲月里，她一直堅持寫作，為世人留下了珍貴的文學作品，為
3、中國的文學事業(yè)堅持寫作，為世人留下了珍貴的文學作品，為中國的文學事業(yè)做出了巨大的貢獻，今天我們來學習她的四首小詩，藉此來紀做出了巨大的貢獻，今天我們來學習她的四首小詩，藉此來紀念這位文壇世紀老人。念這位文壇世紀老人。 ） 作者簡介作者簡介 冰心：原名謝婉瑩，福建閩冰心：原名謝婉瑩，福建閩侯縣人，現(xiàn)代著名作家，兒童文侯縣人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學家，作品有學家，作品有春水春水繁星繁星寄小讀者寄小讀者再寄小讀者再寄小讀者等。等。 “ “愛愛”的哲學的哲學自然、童自然、童真、母愛。真、母愛。 1 1給下列斜體字注音：給下列斜體字注音：驚羨羨（）浸浸透（）嫩嫩綠（）疊疊著（）巢巢（）2 2冰心原名冰心
4、原名，福建長樂人，現(xiàn)代散文，福建長樂人，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家，代表作有家、小說家、詩人、兒童文學作家，代表作有等。等。這四首詩分別寫的內容是什么？這四首詩分別寫的內容是什么？母親母親創(chuàng)作背景：創(chuàng)作背景： 母親這首小詩是她在一個雨天看到一張大荷葉遮護著一枝紅蓮，觸景生情的而寫下來的：“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？“根據雨中荷葉庇護紅蓮的感觸，冰心寫成母親一詩，把母親是人生惟一可靠的心靈避難所這種思想感情，凝練得更加鮮明、深刻，歌頌了”母親“的博大無邊、偉大無私。摘自往事（一）七 紙船紙船創(chuàng)作背景：創(chuàng)作背景：19231923年初
5、夏，冰心畢業(yè)于燕京大學。同年年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學。同年8 8月月1717日，她由上海乘日，她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學。約克遜號郵船赴美國留學。8 8月月1919日抵日本神戶，日抵日本神戶，2121日游覽了橫日游覽了橫濱。這首詩是詩人在游覽橫濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼濱。這首詩是詩人在游覽橫濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。粼粼的波濤，澎湃的海潮，復蘇了詩岸進發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。粼粼的波濤，澎湃的海潮，復蘇了詩人愛海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然接人愛海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然接近。十天左右的海上生活，冰心早期人生觀近。十天左
6、右的海上生活，冰心早期人生觀“愛愛”的哲學中的的哲學中的三根支柱三根支柱母愛、童心、自然，只有童心、自然在此時得以母愛、童心、自然，只有童心、自然在此時得以復活與重現(xiàn)，而復活與重現(xiàn)，而“母愛母愛”則因遠離母親則因遠離母親而無法親近，詩人格外懷念母親。于是詩人寫下而無法親近，詩人格外懷念母親。于是詩人寫下紙船紙船這首這首詩，抒發(fā)了思念母親的深情。詩，抒發(fā)了思念母親的深情。 思考：1. 中“心中的風雨來了”,“風雨風雨”指什么?指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛苦的心情苦的心情.3.一詩,找出其中表達“我”對母親深切思念的詞語 或句子.2、母親主要運用
7、了哪些修辭手法？表達了什么主題？精讀品析精讀品析 2 2、主要運用了對比的手法，先用、主要運用了對比的手法，先用“天上的天上的風雨風雨”和和“心中的風雨心中的風雨”作對比，再用作對比，再用“鳥兒躲鳥兒躲到他的巢里到他的巢里”和和“我只躲到你的懷里我只躲到你的懷里”作對比，作對比，突出了突出了“母愛母愛”的主題，說明的主題，說明“母愛母愛”是博大無是博大無邊、偉大無窮的。還運用了擬人的手法，用鳥的邊、偉大無窮的。還運用了擬人的手法，用鳥的“躲躲”引出引出“我我”的的“躲躲”，顯得十分自然、貼，顯得十分自然、貼切。切。 討論:談談、兩首詩的區(qū)別.是一種童稚期尋求母愛保護的心態(tài)是一種童稚期尋求母愛保
8、護的心態(tài), ,表現(xiàn)了母愛的偉大、無私表現(xiàn)了母愛的偉大、無私; ;側重于母愛的付出。側重于母愛的付出。是步入青年后對母愛的懷念和依戀是步入青年后對母愛的懷念和依戀, ,表達了對母愛的感恩和回報，側重對母愛的認表達了對母愛的感恩和回報，側重對母愛的認同和理解。同和理解。他會成功成功嗎?21歲: 生意失敗. 22歲: 角逐議員落選.23歲: 生意再度失敗. 26歲: 愛侶去世. 27歲: 精神崩潰. 34歲:角逐聯(lián)邦議員再度落選. 47歲: 提名副總統(tǒng)落選. 49歲: 角逐聯(lián)邦眾議員再度落選.比較:A.成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時現(xiàn)時 的明艷!B. 成功的花,人們驚羨她的明艷.哪一句效果好?為什么?A
9、 A句表達的效果要好，因為句表達的效果要好，因為A A句別人只驚羨于別人成功所得到的句別人只驚羨于別人成功所得到的榮譽，卻看不到成功背后所付出的艱苦勞動，表達出了作者的榮譽，卻看不到成功背后所付出的艱苦勞動，表達出了作者的感慨。感慨。討論: 花的成功歷程給你什么樣的啟示花的成功歷程給你什么樣的啟示? ? 談一下感想。談一下感想。小結: 我們要學習花的奮斗和犧牲我們要學習花的奮斗和犧牲, ,從它的成功從它的成功 中吸取成長的經驗中吸取成長的經驗, ,不能只看到別人成功不能只看到別人成功 時的榮譽時的榮譽, ,卻看不到成功背后所付出的艱卻看不到成功背后所付出的艱 辛辛, ,只要艱苦努力只要艱苦努力
10、, ,不斷奮斗不斷奮斗, ,勇于犧牲勇于犧牲, , 就會取得成功。就會取得成功。思考:1. 找出中運用的修辭手法及相應的句子.2. 找出描寫芽、花、果色彩的詞語,這樣的色彩 分別體現(xiàn)它們什么特征?3. 年青人在投入社會生活的大海時,該如何把握人生的方向?找出原話作答.4.“芽兒”“花兒”“果兒”說的話能互換嗎？為什么？2、嫩綠: 顯示健壯、旺盛和朝氣.淡白: 蘊含著樸素、純潔和不追求外表的華麗.深紅: 象征豐碩、甜蜜、美麗4、不能，因為它們說的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的是指果樹從抽芽、開花到結果的一個過程。1、主要運用了擬人與反復的修辭手法，借“芽兒”“花兒”“果兒”的口對青年說：“發(fā)展你自己！”“貢獻你自己！”“犧牲你自己！” 3、“發(fā)展你自己！”“貢獻你自己！”“犧牲你自己！植物的生長-比喻-青年的成長嫩綠的芽兒-勸勉-學習提高淡白的花兒-告訴-奉獻社會深紅的果兒-鞭策-創(chuàng)造輝煌小結: 詩人以植物的生長來比喻青年的成長,勸勉青年人奮發(fā)努力,不斷充實、提高、發(fā)展自己,甘為人類社會作出更大的貢獻和犧牲. 書籍是人類進步的階梯. 高爾基
七年級語文上冊 第一單元 2《冰心詩三首》教學課件 蘇教版
