《高中數(shù)學 第三章 基本初等函數(shù)（Ⅰ）3.2.2 對數(shù)函數(shù)（一）課件 新人教B版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中數(shù)學 第三章 基本初等函數(shù)（Ⅰ）3.2.2 對數(shù)函數(shù)（一）課件 新人教B版必修1（47頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、3.2.2對數(shù)函數(shù)(一)第三章3.2對數(shù)與對數(shù)函數(shù)學習目標1.理解對數(shù)函數(shù)的概念.2.掌握對數(shù)函數(shù)的性質(zhì).3.了解對數(shù)函數(shù)在生產(chǎn)實際中的簡單應(yīng)用.題型探究問題導(dǎo)學內(nèi)容索引當堂訓練問題導(dǎo)學問題導(dǎo)學思考知識點一對數(shù)函數(shù)的概念已知函數(shù)y2x，那么反過來，x是否為關(guān)于y的函數(shù)？答案答案答案由于y2x是單調(diào)函數(shù)，所以對于任意y(0，)，都有唯一確定的x與之對應(yīng)，故x也是關(guān)于y的函數(shù)，其函數(shù)關(guān)系式是xlog2y，此處y(0，). 叫做對數(shù)函數(shù)，其中x是自變量，函數(shù)的定義域是 .梳理梳理函數(shù)ylogax(a0，且a1)(0，)思考知識點二對數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)ylogax化為指數(shù)式是xay.你能用指數(shù)函數(shù)單調(diào)
2、性推導(dǎo)出對數(shù)函數(shù)單調(diào)性嗎？答案答案答案當a1時，若0 x1x2，則a a ，解指數(shù)不等式，得y1y2從而ylogax在(0，)上為增函數(shù).當0a1時，同理可得ylogax在(0，)上為減函數(shù).y1y2定義ylogax (a0，且a1)底數(shù)a10a1圖象定義域_梳理梳理類似地，我們可以借助指數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì)得到對數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì)(0，)值域_單調(diào)性在(0，)上是增函數(shù)在(0，)上是減函數(shù)共點性圖象過點 ，即loga10函數(shù)值特點x(0,1)時，y ；x1，)時，y_x(0,1)時，y ；x1，)時，y_對稱性函數(shù)ylogax與ylog x的圖象關(guān)于 對稱(1,0)(，0)1a0，)(0，)(，0
3、 x軸R題型探究題型探究解答類型一對數(shù)函數(shù)的概念判斷一個函數(shù)是否為對數(shù)函數(shù)的方法一個函數(shù)是對數(shù)函數(shù)必須是形如ylogax(a0，且a1)的形式，即必須滿足以下條件：系數(shù)為1；底數(shù)為大于0且不等于1的常數(shù)；對數(shù)的真數(shù)僅有自變量x.反思與感悟跟蹤訓練跟蹤訓練1判斷下列函數(shù)是不是對數(shù)函數(shù)？并說明理由.(1)ylogax2(a0，且a1)；(2)ylog2x1；(3)ylogxa(x0，且x1)；(4)ylog5x.解答解解(1)中真數(shù)不是自變量x，不是對數(shù)函數(shù).(2)中對數(shù)式后減1，不是對數(shù)函數(shù).(3)中底數(shù)是自變量x，而非常數(shù)a，不是對數(shù)函數(shù).(4)為對數(shù)函數(shù).例例2求下列函數(shù)的定義域.(1)yl
4、oga(3x)loga(3x)；類型二與對數(shù)函數(shù)有關(guān)的定義域問題解答函數(shù)的定義域是x|3x0，得4x1642，由指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性得x2，函數(shù)ylog2(164x)的定義域為x|x3.解答2.求函數(shù)yloga(x3)(x3)的定義域，相比引申探究1，定義域有何變化？解得x3.函數(shù)yloga(x3)(x3)的定義域為x|x3.相比引申探究1，函數(shù)yloga(x3)(x3)的定義域多了(，3)這個區(qū)間，原因是對于yloga(x3)(x3)，要使對數(shù)有意義，只需(x3)與(x3)同號，而對于yloga(x3)loga(x3)，要使對數(shù)有意義，必須(x3)與(x3)同時大于0.求含對數(shù)式的函數(shù)定義域關(guān)鍵
5、是真數(shù)大于0，底數(shù)大于0且不為1.如需對函數(shù)式變形，需注意真數(shù)底數(shù)的取值范圍是否改變.反思與感悟解答跟蹤訓練跟蹤訓練2求下列函數(shù)的定義域.故所求函數(shù)的定義域為(3，2)2，).解答(2)ylog(x1)(164x)；所以1x2，且x0，故所求函數(shù)的定義域為x|1x1，所以它在(0,)上是增函數(shù)，又3.48.5，于是log23.4log28.5.(2)log0.31.8，log0.32.7；解答解解考察對數(shù)函數(shù)ylog0.3x，因為它的底數(shù)00.3log0.32.7.(3)loga5.1，loga5.9(a0，且a1).解答解解當a1時，ylogax在(0，)上是增函數(shù)，又5.15.9，于是lo
6、ga5.1loga5.9；當0aloga5.9.綜上，當a1時，loga5.1loga5.9，當0a1時，loga5.1loga5.9.比較兩個同底數(shù)的對數(shù)大小，首先要根據(jù)對數(shù)底數(shù)來判斷對數(shù)函數(shù)的增減性；然后比較真數(shù)大小，再利用對數(shù)函數(shù)的增減性判斷兩對數(shù)值的大小.對于底數(shù)以字母形式出現(xiàn)的，需要對底數(shù)a進行討論.對于不同底的對數(shù)，可以估算范圍，如log22log23log24，即1log230，3x11.ylog2x在(0，)上單調(diào)遞增，log2(3x1)log210.即f(x)的值域為(0，).答案解析在函數(shù)三要素中，值域從屬于定義域和對應(yīng)關(guān)系.故求ylogaf(x)型函數(shù)的值域必先求定義域，
7、進而確定f(x)的范圍，再利用對數(shù)函數(shù)ylogax的單調(diào)性求出logaf(x)的取值范圍.反思與感悟 跟蹤訓練跟蹤訓練4函數(shù)y 的值域為A.(0,3) B.0,3C.(，3 D.0，)答案解析x1時，log2xlog210.命題角度命題角度1畫與對數(shù)函數(shù)有關(guān)的函數(shù)圖象畫與對數(shù)函數(shù)有關(guān)的函數(shù)圖象例例5畫出函數(shù)ylg|x1|的圖象.類型四對數(shù)函數(shù)的圖象解答解解(1)先畫出函數(shù)ylg x的圖象(如圖).(2)再畫出函數(shù)ylg|x|的圖象(如圖).(3)最后畫出函數(shù)ylg|x1|的圖象(如圖).現(xiàn)在畫圖象很少單純描點，大多是以基本初等函數(shù)為原料加工，所以一方面要掌握一些常見的平移、對稱變換的結(jié)論，另一
8、方面要關(guān)注定義域、值域、單調(diào)性、關(guān)鍵點.反思與感悟跟蹤訓練跟蹤訓練5畫出函數(shù)y|lg(x1)|的圖象.解答解解(1)先畫出函數(shù)ylg x的圖象(如圖).(2)再畫出函數(shù)ylg(x1)的圖象(如圖).(3)再畫出函數(shù)y|lg(x1)|的圖象(如圖).命題角度命題角度2與對數(shù)函數(shù)有關(guān)的圖象變換與對數(shù)函數(shù)有關(guān)的圖象變換例例6函數(shù)f(x)4loga(x1)(a0，a1)的圖象過一個定點，則這個定點的坐標是_.答案解析解析解析因為函數(shù)yloga(x1)的圖象過定點(2,0)，所以函數(shù)f(x)4loga(x1)的圖象過定點(2,4).(2,4)反思與感悟 跟蹤訓練跟蹤訓練6已知函數(shù)yloga(xc)(a，
9、c為常數(shù)，其中a0，a1)的圖象如圖，則下列結(jié)論成立的是A.a1，c1B.a1,0c1C.0a1D.0a1,0c1答案解析解析解析由對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)及函數(shù)圖象的平移變換知0a1,0c0，且a1)過定點P，則點P的坐標是_.答案23451(1,3)規(guī)律與方法1.含有對數(shù)符號“l(fā)og”的函數(shù)不一定是對數(shù)函數(shù).判斷一個函數(shù)是否為對數(shù)函數(shù)，不僅要含有對數(shù)符號“l(fā)og”，還要符合對數(shù)函數(shù)的概念，即形如ylogax(a0，且a1)的形式.如：y2log2x，ylog5 都不是對數(shù)函數(shù)，可稱其為對數(shù)型函數(shù).2.研究ylogaf(x)的性質(zhì)如定義域、值域、比較大小，均需依托對數(shù)函數(shù)的相應(yīng)性質(zhì).3.研究與對數(shù)函數(shù)圖象有關(guān)的問題，以對數(shù)函數(shù)圖象為基礎(chǔ)，加以平移、伸縮、對稱或截取一部分.本課結(jié)束
高中數(shù)學 第三章 基本初等函數(shù)（Ⅰ）3.2.2 對數(shù)函數(shù)（一）課件 新人教B版必修1
