優(yōu)化方案高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平 第10講 戰(zhàn)爭與和平規(guī)律認(rèn)知課件 新人教版

選修三選修三20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平第第10講戰(zhàn)爭與和平規(guī)律認(rèn)知講戰(zhàn)爭與和平規(guī)律認(rèn)知試題試題來源來源材料引文材料引文出處出處問題設(shè)計(jì)問題設(shè)計(jì)設(shè)問方設(shè)問方式式考點(diǎn)關(guān)考點(diǎn)關(guān)鍵詞鍵詞命題特征分析命題特征分析2011全國全國卷卷圖片類文圖片類文字材料字材料無出處無出處(1)根據(jù)圖根據(jù)圖12并結(jié)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分合所學(xué)知識(shí)，分別說明圖中別說明圖中、兩條界線形成兩條界線形成的主要原因。的主要原因。(7分分)(2)根據(jù)圖根據(jù)圖12并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)述第二次世界評(píng)述第二次世界大戰(zhàn)后波蘭東、大戰(zhàn)后波蘭東、西部邊界線的確西部邊界線的確定。定。(8分分)比較類、比較類、原因類、原因類、評(píng)價(jià)類評(píng)價(jià)類二戰(zhàn)，二戰(zhàn)，波蘭邊波蘭邊界界(1)從材料出處看，以原始性文字材從材料出處看，以原始性文字材料為主，材料出處以國外著作為主。料為主，材料出處以國外著作為主。(2)從設(shè)問方式看，以比較類、作用從設(shè)問方式看，以比較類、作用類為主，除結(jié)合材料外，比較注重類為主，除結(jié)合材料外，比較注重結(jié)合所學(xué)知識(shí)特別是時(shí)代背景分析結(jié)合所學(xué)知識(shí)特別是時(shí)代背景分析戰(zhàn)爭的原因、影響。戰(zhàn)爭的原因、影響。(3)從時(shí)間上看，從時(shí)間上看，以現(xiàn)代史為主，特別是兩次世界大以現(xiàn)代史為主，特別是兩次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后秩序。戰(zhàn)及戰(zhàn)后秩序。(4)從內(nèi)容看，涉及從內(nèi)容看，涉及戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)爭結(jié)果及影響。戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)爭結(jié)果及影響。(5)從從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修三教材與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修三教材中第三單元密切相關(guān)，與其他章節(jié)中第三單元密切相關(guān)，與其他章節(jié)內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)；與必修一教材內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)；與必修一教材中國際關(guān)系格局部分有一定聯(lián)系。中國際關(guān)系格局部分有一定聯(lián)系。試題試題來源來源材料引文材料引文出處出處問題設(shè)計(jì)問題設(shè)計(jì)設(shè)問設(shè)問方式方式考點(diǎn)關(guān)考點(diǎn)關(guān)鍵詞鍵詞命題特征分析命題特征分析2012全全國卷國卷原始性原始性文字材文字材料料(英英)凱凱恩斯恩斯和約和約的經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)后果后果(1919 年年 12 月月)(1)根據(jù)材料并根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出在德概括指出在德國賠款問題上國賠款問題上凱恩斯的主張凱恩斯的主張與凡爾賽和約與凡爾賽和約規(guī)定的不同之規(guī)定的不同之處。處。(6分分)(2)根據(jù)材料并根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析凱恩斯提分析凱恩斯提出其主張的主出其主張的主要原因。要原因。(9分分)比較比較類、類、原因原因類類一戰(zhàn)一戰(zhàn)后，后，德國德國賠款、賠款、凱恩凱恩斯斯(1)從材料出處看，以原始性文字材從材料出處看，以原始性文字材料為主，材料出處以國外著作為主料為主，材料出處以國外著作為主。(2)從設(shè)問方式看，以比較類、作用從設(shè)問方式看，以比較類、作用類為主，除結(jié)合材料外，比較注重類為主，除結(jié)合材料外，比較注重結(jié)合所學(xué)知識(shí)特別是時(shí)代背景分析結(jié)合所學(xué)知識(shí)特別是時(shí)代背景分析戰(zhàn)爭的原因、影響戰(zhàn)爭的原因、影響。(3)從時(shí)間上看，從時(shí)間上看，以現(xiàn)代史為主，特別是兩次世界大以現(xiàn)代史為主，特別是兩次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后秩序戰(zhàn)及戰(zhàn)后秩序。(4)從內(nèi)容看，涉及從內(nèi)容看，涉及戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)爭結(jié)果及影響戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)爭結(jié)果及影響。(5)從從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修三教材與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修三教材中第三單元密切相關(guān)，與其他章節(jié)中第三單元密切相關(guān)，與其他章節(jié)內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)；與必修一教材內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)；與必修一教材中國際關(guān)系格局部分有一定聯(lián)系。中國際關(guān)系格局部分有一定聯(lián)系。試題試題來源來源材料引文材料引文出處出處問題設(shè)計(jì)問題設(shè)計(jì)設(shè)問設(shè)問方式方式考點(diǎn)關(guān)考點(diǎn)關(guān)鍵詞鍵詞命題特征分析命題特征分析2013全全國國卷卷原始性原始性文字文字材材料哈料哈佛佛西提西提可夫可夫越戰(zhàn)越戰(zhàn)的戰(zhàn)后的戰(zhàn)后影響；影響；威廉威廉黑黑德等編德等編回顧回顧越南戰(zhàn)越南戰(zhàn)爭爭(1)根據(jù)材料一、根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析海知識(shí)，簡析海灣戰(zhàn)爭沒有成灣戰(zhàn)爭沒有成為為“另一個(gè)越另一個(gè)越南南”的原因。的原因。(9分分)(2)根據(jù)材根據(jù)材料一、二并結(jié)料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，合所學(xué)知識(shí)，簡析兩次戰(zhàn)爭簡析兩次戰(zhàn)爭的結(jié)果對國際的結(jié)果對國際關(guān)系的影響。關(guān)系的影響。(6分分)比較比較類、類、原因原因類、類、作用作用(影響影響)類類二戰(zhàn)二戰(zhàn)后，后，越南越南戰(zhàn)爭、戰(zhàn)爭、海灣海灣戰(zhàn)爭、戰(zhàn)爭、國際國際關(guān)系關(guān)系(1)從材料出處看從材料出處看,以原始性文字材以原始性文字材料為主料為主,材料出處以國外著作為主。材料出處以國外著作為主。(2)從設(shè)問方式看從設(shè)問方式看,以比較類、作用以比較類、作用類為主類為主,除結(jié)合材料外除結(jié)合材料外,比較注重結(jié)比較注重結(jié)合所學(xué)知識(shí)特別是時(shí)代背景分析合所學(xué)知識(shí)特別是時(shí)代背景分析戰(zhàn)爭的原因、影響。戰(zhàn)爭的原因、影響。(3)從時(shí)間上從時(shí)間上看看,以現(xiàn)代史為主以現(xiàn)代史為主,特別是兩次世界特別是兩次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后秩序。大戰(zhàn)及戰(zhàn)后秩序。(4)從內(nèi)容看從內(nèi)容看,涉涉及戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)爭結(jié)果及影響。及戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)爭結(jié)果及影響。(5)從與教材的關(guān)聯(lián)度看從與教材的關(guān)聯(lián)度看,與選修三教與選修三教材中第三單元密切相關(guān)材中第三單元密切相關(guān),與其他章與其他章節(jié)內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)；與必修一節(jié)內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)；與必修一教材中國際關(guān)系格局部分有一定教材中國際關(guān)系格局部分有一定聯(lián)系。聯(lián)系。試題試題來源來源材料引材料引文出處文出處問題設(shè)計(jì)問題設(shè)計(jì)設(shè)問設(shè)問方式方式考點(diǎn)關(guān)考點(diǎn)關(guān)鍵詞鍵詞命題特征分析命題特征分析2013全全國國卷卷原始原始性文性文字字材材料何料何勤華勤華紐紐倫堡倫堡審判審判(1)根據(jù)材料并結(jié)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指合所學(xué)知識(shí)，指出第一次世界大出第一次世界大戰(zhàn)后和第二次世戰(zhàn)后和第二次世界大戰(zhàn)后懲處的界大戰(zhàn)后懲處的戰(zhàn)爭責(zé)任對象有戰(zhàn)爭責(zé)任對象有何不同。何不同。(5分分)(2)根據(jù)材料并結(jié)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概合所學(xué)知識(shí)，概括說明紐倫堡括說明紐倫堡原則的意義。原則的意義。(10分分)比較比較類、類、作用作用(意義意義)類類一戰(zhàn)一戰(zhàn)后后 ，二戰(zhàn)二戰(zhàn)后，后，紐紐倫堡倫堡原則原則(1)從材料出處從材料出處看看,以以原始性文字材原始性文字材料料為主為主,材料材料出處以國外著作為主出處以國外著作為主。(2)從設(shè)問方式從設(shè)問方式看看,以以比較類、作用比較類、作用類類為主為主,除除結(jié)合材料結(jié)合材料外外,比較比較注重結(jié)注重結(jié)合所學(xué)知識(shí)特別是時(shí)代背景分析合所學(xué)知識(shí)特別是時(shí)代背景分析戰(zhàn)爭的原因、影響戰(zhàn)爭的原因、影響。(3)從時(shí)間上從時(shí)間上看看,以以現(xiàn)代史現(xiàn)代史為主為主,特別是特別是兩次世界兩次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后秩序大戰(zhàn)及戰(zhàn)后秩序。(4)從內(nèi)容從內(nèi)容看看,涉涉及及戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)爭結(jié)果及影響戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)爭結(jié)果及影響。(5)從與教材的關(guān)聯(lián)度從與教材的關(guān)聯(lián)度看看,與與選修三教選修三教材中第三單元材中第三單元密切相關(guān)密切相關(guān),與其與其他章他章節(jié)內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)；與必修一節(jié)內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)；與必修一教材中國際關(guān)系格局部分有一定教材中國際關(guān)系格局部分有一定聯(lián)系。聯(lián)系。試題試題來源來源材料引材料引文出處文出處問題設(shè)計(jì)問題設(shè)計(jì)設(shè)問設(shè)問方式方式考點(diǎn)關(guān)考點(diǎn)關(guān)鍵詞鍵詞命題特征分析命題特征分析2014全全國國卷卷原始原始性文性文字字材材料王料王繩祖繩祖主編主編國國際關(guān)際關(guān)系史系史(1)根據(jù)材料并結(jié)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說合所學(xué)知識(shí)，說明在聯(lián)合國通過明在聯(lián)合國通過1576號(hào)決議后有號(hào)決議后有關(guān)國家仍要簽署關(guān)國家仍要簽署不擴(kuò)散核武器不擴(kuò)散核武器條約的原因。條約的原因。(5分分)(2)根據(jù)材料根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出不擴(kuò)概括指出不擴(kuò)散核武器條約散核武器條約得以簽訂的原因得以簽訂的原因及其作用。及其作用。(10分分)比較比較類、類、原因原因類、類、作用作用類類二戰(zhàn)二戰(zhàn)后，后，聯(lián)合聯(lián)合國、國、不不擴(kuò)散擴(kuò)散核武核武器條器條約約(1)從材料出處看，以原始性文字從材料出處看，以原始性文字材料為主，材料出處以國外著作材料為主，材料出處以國外著作為主為主。(2)從設(shè)問方式看，以比較從設(shè)問方式看，以比較類、作用類為主，除結(jié)合材料外，類、作用類為主，除結(jié)合材料外，比較注重結(jié)合所學(xué)知識(shí)特別是時(shí)比較注重結(jié)合所學(xué)知識(shí)特別是時(shí)代背景分析戰(zhàn)爭的原因、影響代背景分析戰(zhàn)爭的原因、影響。(3)從時(shí)間上看，以現(xiàn)代史為主，特從時(shí)間上看，以現(xiàn)代史為主，特別是兩次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后秩序別是兩次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后秩序。(4)從內(nèi)容看，涉及戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)爭從內(nèi)容看，涉及戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)爭結(jié)果及影響結(jié)果及影響。(5)從與教材的關(guān)聯(lián)從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修三教材中第三單元度看，與選修三教材中第三單元密切相關(guān)，與其他章節(jié)內(nèi)容有一密切相關(guān)，與其他章節(jié)內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)；與必修一教材中國際定的關(guān)聯(lián)；與必修一教材中國際關(guān)系格局部分有一定聯(lián)系。關(guān)系格局部分有一定聯(lián)系。試題試題來源來源材料引材料引文出處文出處問題設(shè)計(jì)問題設(shè)計(jì)設(shè)問設(shè)問方式方式考點(diǎn)關(guān)考點(diǎn)關(guān)鍵詞鍵詞命題特征分析命題特征分析2014全全國國卷卷原始原始性文性文字材字材料中料中國人國人民解民解放軍放軍軍事軍事科學(xué)科學(xué)院院中中國抗國抗日戰(zhàn)日戰(zhàn)爭史爭史 (1)根據(jù)材料并結(jié)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指合所學(xué)知識(shí)，指出中國遠(yuǎn)征軍入出中國遠(yuǎn)征軍入緬前太平洋戰(zhàn)場緬前太平洋戰(zhàn)場和中國戰(zhàn)場的戰(zhàn)和中國戰(zhàn)場的戰(zhàn)略態(tài)勢。略態(tài)勢。(6分分)(2)根據(jù)材料并結(jié)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說合所學(xué)知識(shí)，說明中國遠(yuǎn)征軍入明中國遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)的軍事意緬作戰(zhàn)的軍事意義和政治意義。義和政治意義。(9分分)比較比較類、類、作用作用(意義意義)類類二戰(zhàn)，二戰(zhàn)，中國中國遠(yuǎn)征遠(yuǎn)征軍軍(1)從材料出處看，以原始性文字材從材料出處看，以原始性文字材料為主，材料出處以國外著作為主料為主，材料出處以國外著作為主。(2)從設(shè)問方式看，以比較類、作用從設(shè)問方式看，以比較類、作用類為主，除結(jié)合材料外，比較注重類為主，除結(jié)合材料外，比較注重結(jié)合所學(xué)知識(shí)特別是時(shí)代背景分析結(jié)合所學(xué)知識(shí)特別是時(shí)代背景分析戰(zhàn)爭的原因、影響戰(zhàn)爭的原因、影響。(3)從時(shí)間上看，從時(shí)間上看，以現(xiàn)代史為主，特別是兩次世界大以現(xiàn)代史為主，特別是兩次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后秩序戰(zhàn)及戰(zhàn)后秩序。(4)從內(nèi)容看，涉及從內(nèi)容看，涉及戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)爭結(jié)果及影響戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)爭結(jié)果及影響。(5)從從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修三教材與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修三教材中第三單元密切相關(guān)，與其他章節(jié)中第三單元密切相關(guān)，與其他章節(jié)內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)；與必修一教材內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)；與必修一教材中國際關(guān)系格局部分有一定聯(lián)系。中國際關(guān)系格局部分有一定聯(lián)系。試題試題來源來源材料引材料引文出處文出處問題設(shè)計(jì)問題設(shè)計(jì)設(shè)問設(shè)問方式方式考點(diǎn)關(guān)考點(diǎn)關(guān)鍵詞鍵詞命題特征分析命題特征分析2015全全國國卷卷原始原始性文性文字材字材料料戴高戴高樂樂戰(zhàn)戰(zhàn)爭回爭回憶錄憶錄等等(1)根據(jù)材料并結(jié)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概合所學(xué)知識(shí)，概括戴高樂將軍號(hào)括戴高樂將軍號(hào)召法國人民堅(jiān)持召法國人民堅(jiān)持抵抗所持的理由。抵抗所持的理由。(7分分)(2)根據(jù)材料根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)法國復(fù)興的總結(jié)法國復(fù)興的歷史經(jīng)驗(yàn)。歷史經(jīng)驗(yàn)。(8分分)原因原因類、類、歸納歸納類類二戰(zhàn)，二戰(zhàn)，戴高戴高樂、樂、法國法國抗戰(zhàn)抗戰(zhàn)與復(fù)與復(fù)興興(1)從材料出處看，以原始性文字從材料出處看，以原始性文字材料為主，材料出處以國外著作材料為主，材料出處以國外著作為主為主。(2)從設(shè)問方式看，以比較從設(shè)問方式看，以比較類、作用類為主，除結(jié)合材料外，類、作用類為主，除結(jié)合材料外，比較注重結(jié)合所學(xué)知識(shí)特別是時(shí)比較注重結(jié)合所學(xué)知識(shí)特別是時(shí)代背景分析戰(zhàn)爭的原因、影響代背景分析戰(zhàn)爭的原因、影響。(3)從時(shí)間上看，以現(xiàn)代史為主，從時(shí)間上看，以現(xiàn)代史為主，特別是兩次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后秩序特別是兩次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后秩序。(4)從內(nèi)容看，涉及戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)從內(nèi)容看，涉及戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)爭結(jié)果及影響爭結(jié)果及影響。(5)從與教材的關(guān)從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修三教材中第三單聯(lián)度看，與選修三教材中第三單元密切相關(guān)，與其他章節(jié)內(nèi)容有元密切相關(guān)，與其他章節(jié)內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)；與必修一教材中國一定的關(guān)聯(lián)；與必修一教材中國際關(guān)系格局部分有一定聯(lián)系。際關(guān)系格局部分有一定聯(lián)系。試題試題來源來源材料引材料引文出處文出處問題設(shè)計(jì)問題設(shè)計(jì)設(shè)問設(shè)問方式方式考點(diǎn)關(guān)考點(diǎn)關(guān)鍵詞鍵詞命題特征分析命題特征分析2015全全國國卷卷原始原始性文性文字材字材料料(俄俄)亞亞維維菲菲利波利波夫夫俄俄羅斯羅斯現(xiàn)代現(xiàn)代史史(1)根據(jù)材料并結(jié)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概合所學(xué)知識(shí)，概括蘇聯(lián)制定和實(shí)括蘇聯(lián)制定和實(shí)施原子武器研制施原子武器研制計(jì)劃的背景。計(jì)劃的背景。(5分分)(2)根據(jù)材料根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明蘇聯(lián)原子武說明蘇聯(lián)原子武器研制成功的條器研制成功的條件和在當(dāng)時(shí)歷史件和在當(dāng)時(shí)歷史條件下的積極作條件下的積極作用。用。(10分分)背景背景類、類、說明說明類、類、作用作用類類現(xiàn)代，現(xiàn)代，蘇聯(lián)、蘇聯(lián)、原子原子武器武器(1)從材料出處看，以原始性文字從材料出處看，以原始性文字材料為主，材料出處以國外著作材料為主，材料出處以國外著作為主為主。(2)從設(shè)問方式看，以比較從設(shè)問方式看，以比較類、作用類為主，除結(jié)合材料外，類、作用類為主，除結(jié)合材料外，比較注重結(jié)合所學(xué)知識(shí)特別是時(shí)比較注重結(jié)合所學(xué)知識(shí)特別是時(shí)代背景分析戰(zhàn)爭的原因、影響代背景分析戰(zhàn)爭的原因、影響。(3)從時(shí)間上看，以現(xiàn)代史為主，從時(shí)間上看，以現(xiàn)代史為主，特別是兩次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后秩序特別是兩次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后秩序。(4)從內(nèi)容看，涉及戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)從內(nèi)容看，涉及戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)爭結(jié)果及影響爭結(jié)果及影響。(5)從與教材的關(guān)從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修三教材中第三單聯(lián)度看，與選修三教材中第三單元密切相關(guān)，與其他章節(jié)內(nèi)容有元密切相關(guān)，與其他章節(jié)內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)；與必修一教材中國一定的關(guān)聯(lián)；與必修一教材中國際關(guān)系格局部分有一定聯(lián)系。際關(guān)系格局部分有一定聯(lián)系。