江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 24 送東陽(yáng)馬生序課件2 新人教版
-
資源ID:57973987
資源大小:549KB
全文頁(yè)數(shù):15頁(yè)
- 資源格式: PPT
下載積分:10積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 24 送東陽(yáng)馬生序課件2 新人教版
宋濂宋濂“囊螢映雪”說(shuō)的是車胤、孫康。他們很愛(ài)讀書,家里很窮。車胤就捉螢火蟲放入袋子里,晚上讀書用;孫康冬天在雪地里,借著月光讀書。 “懸梁刺股”,懸梁是說(shuō)孫敬,發(fā)奮讀書為了少睡覺(jué),就把頭發(fā)綁到房梁上;刺骨是說(shuō)蘇秦,讀書時(shí)常睡覺(jué),就用錐子扎大腿。 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文主要內(nèi)容請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文主要內(nèi)容講述作者本人講述作者本人求學(xué)的艱難求學(xué)的艱難和和用心之專用心之專學(xué)法指導(dǎo):學(xué)法指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生在背誦的基礎(chǔ)上整體把握課文內(nèi)容整體感知:整體感知:作者在求學(xué)中遇到了哪些困難?他是作者在求學(xué)中遇到了哪些困難?他是如何克服的?如何克服的?一、求書之艱。家貧,幼時(shí)一、求書之艱。家貧,幼時(shí)“無(wú)從致書無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄錄天大寒,觀冰堅(jiān),手指不可屈天大寒,觀冰堅(jiān),手指不可屈伸伸”。 解決辦法:手勤,借了書便手勤,借了書便“手自筆錄手自筆錄”,“弗之怠弗之怠”。 美好品德:信。宋濂信。宋濂“每假借于藏書之家,計(jì)日以還每假借于藏書之家,計(jì)日以還錄錄畢,走送之,不敢稍逾約。畢,走送之,不敢稍逾約?!?結(jié)果:以是人多以書假余,余因得遍觀群書結(jié)果:以是人多以書假余,余因得遍觀群書二、求教之艱,二、求教之艱,“先達(dá)德隆望尊,門先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。人弟子填其室,未嘗稍降辭色?!?解決辦法:嘴勤嘴勤“援疑質(zhì)理援疑質(zhì)理俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。俟其欣悅,則又請(qǐng)焉?!?美好品德:誠(chéng)。誠(chéng)?!坝嗔⑹套笥?,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,余立侍左右,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉?!?結(jié)果:故余雖愚,卒獲有所聞。結(jié)果:故余雖愚,卒獲有所聞。三、奔走之艱。三、奔走之艱?!凹燃庸诩燃庸凇?,“嘗趨百嘗趨百里外里外”從師,從師,“負(fù)篋曳屣,行深山巨谷負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中。中。久而乃和。久而乃和?!?解決辦法:腿勤,腿勤,“嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)立侍左右。立侍左右?!?,“負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中足膚皸裂足膚皸裂而不知。而不知。 美好品德:堅(jiān)。堅(jiān)韌,以精神戰(zhàn)勝生活中的苦難。幼時(shí)即堅(jiān)。堅(jiān)韌,以精神戰(zhàn)勝生活中的苦難。幼時(shí)即“嗜嗜”,加冠后益,加冠后益“慕慕”,因,因“慕慕”生生“患患”,因,因“患患”而而倍加珍惜。倍加珍惜。四、食宿之艱,四、食宿之艱,“日再食,無(wú)鮮肥滋日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。味之享?!贝┑膭t是穿的則是“緼袍敝衣緼袍敝衣”。 解決辦法:心勤心勤“略無(wú)慕艷意略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。口體之奉不若人也?!?美好品德:樂(lè)。以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若樂(lè)。以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。人也?!巴嵘员痪_繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人”而而“余余則緼袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意則緼袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意”。與錦衣玉食的。與錦衣玉食的紈绔子弟同學(xué)一同生活,還能依然能保持一顆平常紈绔子弟同學(xué)一同生活,還能依然能保持一顆平常心,一心求學(xué),實(shí)屬難得。心,一心求學(xué),實(shí)屬難得。學(xué)法指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生分層概括,體會(huì)作者學(xué)法指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生分層概括,體會(huì)作者“勤勤且艱且艱”的好學(xué)精神和堅(jiān)忍不拔的求學(xué)態(tài)度的好學(xué)精神和堅(jiān)忍不拔的求學(xué)態(tài)度 作者認(rèn)為,勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個(gè)方面,有了主觀的勤奮,一切艱難困苦都可以克服。這正是學(xué)有所成的根本原因。作者寫出學(xué)習(xí)時(shí)極為艱苦的條件的目的是什么作者寫出學(xué)習(xí)時(shí)極為艱苦的條件的目的是什么? ? 學(xué)法指導(dǎo):學(xué)法指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生找出文章的中心句,分析“勤”和“艱”的關(guān)系以及兩者的作用文章從哪些地方表現(xiàn)出其他學(xué)生的優(yōu)越的條文章從哪些地方表現(xiàn)出其他學(xué)生的優(yōu)越的條件件? ?運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法? 本文善用本文善用對(duì)比對(duì)比,“同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人神人”與我與我“足膚皸裂而不知足膚皸裂而不知”“”“四支僵勁不能四支僵勁不能動(dòng)動(dòng)”“”“無(wú)鮮肥滋味之享無(wú)鮮肥滋味之享”作對(duì)比,作對(duì)比,學(xué)法指導(dǎo):對(duì)比作用明顯,能使人物形象更鮮學(xué)法指導(dǎo):對(duì)比作用明顯,能使人物形象更鮮明,感受更強(qiáng)烈,突出中心。明,感受更強(qiáng)烈,突出中心。師:辭色嚴(yán)厲,甚至叱咄師:辭色嚴(yán)厲,甚至叱咄生:色愈恭,禮愈生:色愈恭,禮愈至至師師生生態(tài)態(tài)度度 生生活活情情況況同舍生:衣飾華美,飲食鮮肥同舍生:衣飾華美,飲食鮮肥作者:緼袍敝衣,日僅再食作者:緼袍敝衣,日僅再食對(duì)比對(duì)比對(duì)比對(duì)比勤勤艱艱 賞析本文的對(duì)比手法賞析本文的對(duì)比手法拓展提升:拓展提升:作者家貧嗜學(xué),樂(lè)以忘憂,在老師面前不作者家貧嗜學(xué),樂(lè)以忘憂,在老師面前不敢出言。談?wù)勛约涸鯓涌创@種學(xué)習(xí)態(tài)度敢出言。談?wù)勛约涸鯓涌创@種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師的方式?(言之成理即可)和從師尊師的方式?(言之成理即可)學(xué)法指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代觀念重新審視學(xué)法指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代觀念重新審視這篇作品的思想內(nèi)容??梢宰寣W(xué)生就這一話這篇作品的思想內(nèi)容。可以讓學(xué)生就這一話題展開討論,最好能有不同的意見(jiàn)。題展開討論,最好能有不同的意見(jiàn)。中心思想中心思想 本文作者以自己青少年時(shí)期在艱本文作者以自己青少年時(shí)期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷,勸勉難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷,勸勉當(dāng)時(shí)的太學(xué)生不要辜負(fù)良好條件,要當(dāng)時(shí)的太學(xué)生不要辜負(fù)良好條件,要刻苦讀書,以期有成??炭嘧x書,以期有成。 成語(yǔ)故事我來(lái)說(shuō)成語(yǔ)故事我來(lái)說(shuō) 囊螢映雪囊螢映雪(晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事)(晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事) 懸梁刺股懸梁刺股(戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)故事,也叫(戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)故事,也叫“頭懸梁,錐刺頭懸梁,錐刺股股”) 鑿壁偷光鑿壁偷光(西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事)(西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事) 韋編三絕韋編三絕(孔子晚年讀(孔子晚年讀易易的故事)的故事) 畫荻教子畫荻教子(歐陽(yáng)修的學(xué)習(xí)故事)(歐陽(yáng)修的學(xué)習(xí)故事)勵(lì)志名言勵(lì)志名言 1、什么是路?就是從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的,從只、什么是路?就是從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的,從只有荊棘的地方開辟出來(lái)的。有荊棘的地方開辟出來(lái)的。魯迅。魯迅。 2、 一個(gè)有決心的人終將找到他的路。一個(gè)有決心的人終將找到他的路。英國(guó)諺英國(guó)諺語(yǔ)。語(yǔ)。 3、 苦難對(duì)于人生是一塊墊腳石對(duì)于能干的人是一苦難對(duì)于人生是一塊墊腳石對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富,對(duì)于弱者是個(gè)萬(wàn)丈深淵。筆財(cái)富,對(duì)于弱者是個(gè)萬(wàn)丈深淵。巴爾扎克。巴爾扎克。 4、 冬天到了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?冬天到了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?雪萊。雪萊。 5、 學(xué)不至于樂(lè),不可謂之學(xué)。學(xué)不至于樂(lè),不可謂之學(xué)。司馬光。司馬光。 6、 涉淺水者得魚蝦,涉深水者得蛟龍。涉淺水者得魚蝦,涉深水者得蛟龍。格言。格言。 7、 駛出避風(fēng)的港灣,才能真正認(rèn)識(shí)大海。駛出避風(fēng)的港灣,才能真正認(rèn)識(shí)大海。日日本諺語(yǔ)。本諺語(yǔ)。 8、 業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨。業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨。韓愈。韓愈。