部編版二年級上冊語文課文6第19課《霧在哪里》同步測試(I)卷.doc
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部編版二年級上冊語文課文6第19課《霧在哪里》同步測試(I)卷.doc
部編版二年級上冊語文課文6第19課霧在哪里同步測試(I)卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友,帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎(chǔ)運用 (共5題;共19分)1. (4分)“組”字讀音_共_筆,偏旁是_,組詞_。2. (12分)照樣子,組字組詞欠歡(歡呼) 同_、_吹(吹氣) _、_胡_、_票_、_、_、_3. (1分)仿照例句,用劃線的詞語造句。紅軍戰(zhàn)士消滅了敵人。消滅:_4. (1分)按要求寫句子。我把國旗從旗桿上抽下來,系在脖子上。仿寫帶動詞的句子_5. (1分)我會猜。一片茫茫水晶宮,龍王居住好去處,悟空撈針把他游。打一自然事物:_二、 閱讀理解 (共1題;共23分)6. (23分)閱讀下文,回答問題 正在這時,鈴聲響了。鈴聲從院子里傳來,穿過走廊,闖進(jìn)每個教室。馬蒂尼里_起來,擁抱我,_我的臉頰,在我臉上留下了唾沫印兒,他們_住我的手,_著我的上衣。達(dá)尼埃里把那幾張瑞士郵票_在我衣袋里,斯巴多尼把他的筆帽也_給了我。鈴聲還是不停地響著,別的班級都已經(jīng)離開教室了。“到時候啦,孩子們,咱們得走了?!蔽冶緫?yīng)該讓他們排好隊,但現(xiàn)在是不可能的了。全體學(xué)生簇?fù)碇遥瑢嶋H上是跑著出去的。但是一到街上,孩子們像是煙消云散,轉(zhuǎn)眼就不見了,他們的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐早把他們帶走了。只剩下我一個,孤零零地站在門口,一副衣冠不整的樣子,上衣還掉了一顆紐扣。誰會拿走我的紐扣呢?我臉上還有粘呼呼的唾沫印哩。再見吧,學(xué)校。很久以后我再回來時,會遇到陌生的老師。那時候,我能找個什么借口才能回到那間老教室,才能拉開那個馬蒂尼里放過蜥蜴的抽屜呢?不管怎么樣_我還有聊以自慰的東西_達(dá)尼埃里的瑞士郵票和斯巴多尼的筆帽_還有_馬蒂尼里也可以保存一點東西_因為只有他_才會把我的上衣紐扣扯去的_等我回到家里,如果我做了什么后悔的事,那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒。(1)本文選自課文_,作者是_的_。( ) A . 學(xué)校的最后一天 意大利 喬萬尼莫斯卡B . 在學(xué)校的最后一天 美國 喬萬尼莫斯卡C . 學(xué)校的最后一天 意大利 大衛(wèi)歐文D . 在學(xué)校的最后一天 意大利 喬萬尼莫斯卡(2)文中橫線上依次要填寫的字詞是( ) A . 站 吻 拉 抓 塞 放B . 跳 吻 抓 拉 塞 塞C . 站 吻 抓 啦 放 塞D . 跳 吻 拉 抓 塞 塞(3)文中沒有標(biāo)點的地方應(yīng)該加的標(biāo)點是( ) A . , : 。 , , , 。B . , , 。 , 。 , 。C . , : , , , , 。D . , 。 , , , , 。(4)判斷下面的說法是否正確 “鈴聲從院子里傳來,穿過走廊,闖進(jìn)每個教室?!边@句話用了夸張的修辭手法,表現(xiàn)師生之間要分別之前的難分難舍。_“孩子們像是煙消云散,轉(zhuǎn)眼就不見了”這句話是說孩子們對老師的愛是一時沖動,見了自己的爸爸媽媽就忘了老師,是孩子的天性。_“只剩下我一個,孤零零地站在門口”是說老師和孩子們分開以后感到很失落,很孤單。_“一副衣冠不整的樣子,上衣還掉了一顆紐扣”是說這些孩子太調(diào)皮,把老師的紐扣都扯掉了。_“如果我做了什么后悔的事,那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒”這句話是說“我”極想留下一些什么學(xué)生的東西作為永久的紀(jì)念,所有沒收上來的東西都已經(jīng)還給了學(xué)生,只有這“唾沫印兒”是學(xué)生主動給予的,“我”極為珍惜,不忍洗去,也就是含蓄地表達(dá)了老師對學(xué)生的不舍,對學(xué)生的愛。_(5)聯(lián)系上下文解釋詞語。 煙消云散:_。聊以自慰:_。(6)第二自然段中孩子們和老師分別時做了哪幾件事?請按順序?qū)懴聛恚@樣寫表現(xiàn)了孩子們對老師怎樣的感情? (7)你也即將離開母校,和你的老師分別,有什么話想對你的老師講嗎?請寫出自己的心里話。 第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 基礎(chǔ)運用 (共5題;共19分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 閱讀理解 (共1題;共23分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、6-7、