2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字一 2《我的小天地》教案 西師大版.doc

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2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字一 2《我的 小天地》教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫要求寫的8個(gè)生字。 2.運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。在書寫過程中，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣 3.能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。 教學(xué)準(zhǔn)備 師：本課的教學(xué)掛圖、生字生詞卡片 生：仔細(xì)觀察自己家里的擺設(shè)。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課 教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，平時(shí)你們?cè)谑裁吹胤阶鲎鳂I(yè)？你們有自己的房間嗎？能不能給大家介紹一下自己的小天地？（相機(jī)板書課題） 二、 出示掛圖 a) 學(xué)生觀察圖畫，師提問：這是一個(gè)小朋友的房間，也是她的小天地。誰(shuí)來(lái)說說她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？請(qǐng)大家先說給同桌的小朋友聽一聽 b) 你愿意站起來(lái)大聲地告訴全班的同學(xué)嗎？（請(qǐng)三四人進(jìn)行全班交流） 三、 自學(xué)生字詞 a) 學(xué)生自己借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音 b) 同桌互讀詞串，相互糾正，相互學(xué)習(xí)。 四、檢查自學(xué)情況 c) 采用指名讀、齊讀的方式讀帶拼音的詞串。 d) 去掉拼音再讀詞串。 e) 做“找朋友”的游戲，在游戲中檢查學(xué)生生字的發(fā)音是否準(zhǔn)確 f) 反復(fù)朗讀詞串，注意讀出節(jié)奏。 五、 完成課后練習(xí) a) 剛才我們看到的是一個(gè)小朋友寫的她的小天地，你能來(lái)說說你家里面有什么嗎？ b) 借助拼音自己讀一讀第一題，再指名讀，齊讀。 六、 寫字教學(xué) a) 出示要求寫的8個(gè)生字，齊讀，讓生想一想、找一找要求寫的字中最難記的字，再說說怎樣記。 b) 認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的偏旁：禿寶蓋、火字旁、言字旁、 c) 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法或自己想辦法記住這些生字。 d) 指導(dǎo)書寫 仔細(xì)觀察最難記的字在田字格中的位置。 在教師指導(dǎo)下進(jìn)行書空。 七、做手操，活動(dòng)手指，完成課后第三題 八、完成課后第四題 學(xué)生在寫字的過程中，教師提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，眼離桌子一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳頭，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。 附送： 2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字一 3《交通 工具》教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫要求寫的生字，寫字姿勢(shì)端正，書寫工整。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．通過看圖讀課文，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通工具，了解它們的基本特點(diǎn)。從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)與交通工具相關(guān)的生字和詞語(yǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：生字卡片、教學(xué)掛圖 生：通過看電視、收集圖片等渠道認(rèn)識(shí)一些交通工具，并了解有關(guān)知識(shí)。 教學(xué)過程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 1．一只大鳥真稀奇，只喝油來(lái)不吃米，呼嘯一聲沖天起，載客運(yùn)貨飛千里。 2．屋連屋，一條龍，頭上烏云滾，身下雷聲隆。 3．不著地，不騰空，一座高樓在水中。 4．真聰明，一下就猜出來(lái)了，你們知道飛機(jī)、火車、輪船這些都是什么嗎？（齊讀課題） 二、由圖入手，以圖助讀 1．教師出示詞語(yǔ)：火車、汽車、輪船、飛機(jī)，齊讀、分組讀指名讀 2．現(xiàn)在你都認(rèn)識(shí)了這些詞語(yǔ)了嗎？請(qǐng)你上來(lái)把卡片貼在相應(yīng)的地方，其余的同學(xué)請(qǐng)用鉛筆在書上連線 3．請(qǐng)學(xué)生說說它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的，發(fā)出什么聲音？ 三、借助拼音，初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音 2．再讀課文，讀通句子。 3．同桌互相讀，糾正字音，認(rèn)讀生字 4．教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀生字 5．指名讀課文，讀后大家評(píng)議。 四、引導(dǎo)讀中體會(huì) 1．自己再讀課文，提出不懂的問題 2．指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“茫茫”“乘風(fēng)破浪”等詞語(yǔ)的意思。 3．采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學(xué)生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機(jī)行駛時(shí)的情景，體會(huì)“汽車滴滴叫得歡”一句，聯(lián)想到祖國(guó)繁榮富強(qiáng)、欣欣向榮的景象。 4．練習(xí)用……又……說話 五、課后第二題 1．出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句 2．照樣子說一說。可以從交通工具擴(kuò)展到其它事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學(xué)校讀書。…… 六、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字 1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的偏旁。 2．先讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字，說說該怎樣寫。注意“歡、快、汽、往”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中的比例是左窄右寬，注意豎心旁的寫法。 3．學(xué)生練習(xí)。