2019年三年級(jí)下冊(cè)《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019年三年級(jí)下冊(cè)《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 1.認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。 2.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟生命的意義在于奉獻(xiàn)。 3.了解到書(shū)信的格式。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟生命的意義在于奉獻(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解到書(shū)信的格式。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.初讀課文，解決文中生字。 2.通過(guò)閱讀巴金爺爺?shù)男?，體會(huì)作家巴金對(duì)家鄉(xiāng)孩子關(guān)心、熱愛(ài)的思想感情，領(lǐng)悟生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的深刻道理。 3.能夠抓住正文的重點(diǎn)，圍繞中心句理解一段話的意思。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)課： 你們會(huì)寫(xiě)信嗎？想不想寫(xiě)信？今天我們學(xué)一封信,看看這封信中寫(xiě)了些什么?寫(xiě)信時(shí)要注意什么? 二、初讀課文，解決文中生字。 1.自瀆課文，想辦法解決文中生字。 2.檢測(cè)字詞：對(duì)照一類、二類生字條，同桌一起讀課文。 三、學(xué)習(xí)課文。 1.小聲讀課文，問(wèn)這是一封怎樣的信？誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)的？ 2.你能根據(jù)這封回信猜猜來(lái)信中寫(xiě)的是什么？你從哪知道的？找出文中相應(yīng)的段落讀一讀。 3.從這封信中你覺(jué)得巴金爺爺是個(gè)怎樣的人？談?wù)勛约旱母惺?。并把自己理解到的有感情地讀出來(lái)。 4.討論理解巴金爺爺說(shuō)的話是什么意思？體會(huì)生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。重點(diǎn)讀這一部分。 5.總結(jié)課文內(nèi)容。抄一抄課文中你認(rèn)為重要的話。 四、布置作業(yè)： 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.了解書(shū)信的格式。 2.完成語(yǔ)文天地中的練習(xí)。 3.指導(dǎo)寫(xiě)字。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)課： 學(xué)習(xí)了巴金爺爺給家鄉(xiāng)的孩子寫(xiě)的信，你知道了信中寫(xiě)了些什么，那么，你有沒(méi)有注意到寫(xiě)信的格式呢？ 二、結(jié)合語(yǔ)文天地中的“金鑰匙”學(xué)習(xí)書(shū)信的格式和寫(xiě)信封的格式。 1.仔細(xì)觀察《送往小木屋的信》，看看書(shū)信的格式。 2.結(jié)合“金鑰匙”，老師在黑板上畫(huà)出信紙和信封，邊講邊示范。 3.學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)信、寫(xiě)信封。老師檢查、指導(dǎo)。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字。 1.出示生字，交流記字方法。 2.抄寫(xiě)生字。 四、布置作業(yè)： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)