2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2.5《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)》word教案5.doc
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2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2.5《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)》word教案5 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)與技能】 1. 通過(guò)探究數(shù)射線上0.1、0.01、0.001三者之間的關(guān)系初步認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 2. 借助計(jì)算器進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探究并歸納、總結(jié)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 【過(guò)程、能力與方法】 讓學(xué)生在自主探究、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括能力。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1. 在探究“小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律”的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)思維的規(guī)律性。 2. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 【教學(xué)難點(diǎn)】 發(fā)現(xiàn)并有條理地歸納小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。 【教學(xué)過(guò)程】 一、 激趣引入 1. 師:小胖到玩具店買(mǎi)玩具,他把一個(gè)358.6元的玩具飛機(jī)看成35.86元,當(dāng)他去付錢(qián)時(shí),營(yíng)業(yè)員阿姨會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)? 2. 比較358.6和35.86的區(qū)別,大小比較。 (數(shù)字相同且排列順序一樣;小數(shù)點(diǎn)位置不同;小數(shù)大小不同) 3. 引入:可見(jiàn)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)會(huì)使小數(shù)的大小發(fā)生變化,那這種變化到底有什么規(guī)律呢?今天我們就一起來(lái)研究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。(板書(shū)課題) 【策略說(shuō)明:鼓勵(lì)學(xué)生大敢猜想,使學(xué)生對(duì)探究規(guī)律產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,形成了學(xué)習(xí)的心理高潮】 二、 感知規(guī)律——利用數(shù)射線探究 1. 初步感知 (1) 嘗試證明小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)什么變化。 師:你怎么證明358.6的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位原數(shù)就縮小了10倍的? (2) 小組討論。可看書(shū)自學(xué)p30在數(shù)射線上找關(guān)系。 在數(shù)射線上找出0.001、0.01、0.1,找出三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。并根據(jù)三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系列出以下兩組算式。 110=0.1 0.110=0.01 0.0110=0.001 0.00110=0.01 0.0110=0.1 0.110=1 觀察以上兩組算式中小數(shù)點(diǎn)的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?(小組合作討論) 【策略說(shuō)明:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,為學(xué)生提供了自主探究的時(shí)間和空間,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作意識(shí)?!? 2. 歸納規(guī)律 生:小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位,小數(shù)擴(kuò)大10倍;小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位,小數(shù)縮小10倍。 三、 驗(yàn)證規(guī)律——利用計(jì)算器探究 1. 同桌合作,用數(shù)字卡片擺出小數(shù)1.41,將1.41分別乘以10、100、1000的結(jié)果,然后用計(jì)算器驗(yàn)證。 2. 同桌合作,用數(shù)字卡片擺出小數(shù)1.41,將1.41分別除以10、100、1000的結(jié)果,然后用計(jì)算器驗(yàn)證。 3. 學(xué)生小結(jié):移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí),如果位數(shù)不夠,要用“0”來(lái)補(bǔ)足,缺幾個(gè)位就補(bǔ)幾個(gè)0。 【策略說(shuō)明:移動(dòng)時(shí)小數(shù)位數(shù)不夠用0補(bǔ)足是本節(jié)課的難點(diǎn),通過(guò)學(xué)生用卡片移動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)位數(shù)不夠,引發(fā)大家的思考:該怎么辦?通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作,化抽象為具體,深刻體會(huì)位數(shù)不夠時(shí)要用0補(bǔ)足。通過(guò)結(jié)合學(xué)生典型錯(cuò)誤,讓學(xué)生自己評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的辦法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。】 四、 鞏固規(guī)律 1. 基本練習(xí)。 (1) 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,原來(lái)的數(shù)就(?。?,小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位,原來(lái)的數(shù)就(?。?。 (2) 下面的數(shù),同50.6比較,發(fā)生了什么變化? 5.06 0.506 506 0.0506 5060 (3) 1.05乘1000得( ),就是把1.05的小數(shù)點(diǎn)向( )邊移動(dòng)了( )位。 2. 變式練習(xí)。 同桌合作,一人移動(dòng)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn),另一人說(shuō)出發(fā)生的變化。 3. 拓展練習(xí)。 如果一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位,再向右移動(dòng)兩位,又向右移動(dòng)三位,則原數(shù)大小有什么變化? 4. 實(shí)際生活中的應(yīng)用。 提問(wèn)學(xué)生:小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化這規(guī)律在學(xué)習(xí)和生活有什么應(yīng)用? 附送: 2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2.5《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)》word教案6 教學(xué)目標(biāo): 1.利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行單位換算。 2.通過(guò)觀察、比較、分析能夠理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 3.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,發(fā)展學(xué)生思維的條理性、靈活性,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn): 單位換算過(guò)程中的靈活處理。 教學(xué)用具準(zhǔn)備: 多媒體課件、實(shí)物投影儀 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì): 一、情景引入 宋體四號(hào)多媒體出示:上海F1賽道和英國(guó)銀石F1賽道 提問(wèn):哪一條F1賽道長(zhǎng)呢? [聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣] 二、探究新知 1.在這道題目中,能不能直接比較呢?為什么? 2.思考:題目中有哪些計(jì)量單位?常用的計(jì)量單位還有哪些?相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率各是多少? 生:不能直接比較,應(yīng)該化作相同計(jì)量單位的數(shù)后再比較。 3.學(xué)生獨(dú)立思考,然后同桌交流,教師適當(dāng)指導(dǎo)。 4.匯報(bào)交流: 方案一:把單位統(tǒng)一到“米”再比較: a、板書(shū):1千米=1000米 b、把5.451km化成以m作單位的數(shù),只要把5.451乘上進(jìn)率1000,利用“一個(gè)小數(shù)乘1000,只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位”可以得出結(jié)果。 c、因?yàn)?451m>5141m,所以5.451km>5141m,上海F1賽道比英國(guó)銀石F1賽道長(zhǎng)。(課件展示) 強(qiáng)調(diào):“因?yàn)?451m>5141m,所以5.451km>5141m,上海F1賽道比英國(guó)銀石F1賽道長(zhǎng)”語(yǔ)言敘述的規(guī)范性。 方案二:把單位統(tǒng)一到“千米”再比較: a.因?yàn)?000m=1km,因此要把5141m化成以km作單位的數(shù)需要51411000。利用“一個(gè)小數(shù)除以1000,只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位”,可以得到結(jié)果。 b.因?yàn)?.141km<5.451km,所以5141m<5.451km,英國(guó)銀石F1賽道比上海F1賽道短。 [鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,靈活運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律解決實(shí)際生活中面臨的問(wèn)題,同時(shí)教師應(yīng)通過(guò)課件、板書(shū)理清學(xué)生的思維,規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言] 三、鞏固練習(xí) 1.算一算,填一填。(課本P34,選擇5道題進(jìn)行練習(xí),分別是價(jià)格,長(zhǎng)度,重量,容量,面積) (1)學(xué)生可獨(dú)立解答。 (2)交流、核對(duì)。 2.試一試,把152430改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位。 (1)學(xué)生匯報(bào)交流。 (2)歸納:把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù),只要在萬(wàn)位右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),再在數(shù)的后面添寫(xiě)“萬(wàn)”字。小數(shù)部分的“0”可省略。 (3)小練習(xí):把247500改寫(xiě)成“萬(wàn)”作單位;把658900200改寫(xiě)成“億”作單位。 [針對(duì)性的練習(xí)可以一方面鞏固了小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律,同時(shí)適時(shí)總結(jié)了不同類(lèi)型的進(jìn)率] 四、課堂小結(jié) 1.這節(jié)課你有什么收獲? 2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律,不同類(lèi)型的進(jìn)率。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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