高考語文 專題七 浣溪沙 烏夜啼 浪淘沙令復(fù)習(xí)課件 蘇教選修《唐詩宋詞選讀》

浣溪沙浣溪沙(菡萏香銷翠葉殘菡萏香銷翠葉殘)烏夜啼烏夜啼(林花謝了春紅林花謝了春紅)浪淘沙令浪淘沙令(簾外雨潺潺簾外雨潺潺)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究寫作素材積累寫作素材積累知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案美文佳作欣賞美文佳作欣賞浣浣溪溪沙沙烏烏夜夜啼啼浪浪淘淘沙沙令令詩海探珠詩海探珠詩海探珠詩海探珠長相思長相思林逋林逋 吳山青，越山青。兩岸青山相送迎，吳山青，越山青。兩岸青山相送迎，誰知離別情？誰知離別情？ 君淚盈，妾淚盈。羅帶同心結(jié)未成，君淚盈，妾淚盈。羅帶同心結(jié)未成，江頭潮已平。江頭潮已平?！举p析賞析】此詞采用民歌中常見的復(fù)沓形式，此詞采用民歌中常見的復(fù)沓形式，以回旋往復(fù)、一唱三嘆的節(jié)奏和清新優(yōu)美的語以回旋往復(fù)、一唱三嘆的節(jié)奏和清新優(yōu)美的語言，托為一個(gè)女子聲口，抒寫了她因愛情生活言，托為一個(gè)女子聲口，抒寫了她因愛情生活受到破壞，被迫與心上人江邊訣別的悲懷。受到破壞，被迫與心上人江邊訣別的悲懷。,上上片起首兩句，用民歌傳統(tǒng)的起興手法，疊下兩片起首兩句，用民歌傳統(tǒng)的起興手法，疊下兩個(gè)個(gè)“青青”字，色彩鮮明地描畫出錢塘江兩岸山明字，色彩鮮明地描畫出錢塘江兩岸山明水秀的江南勝景。接下來兩句，以擬人化手法水秀的江南勝景。接下來兩句，以擬人化手法移情寄怨，借青山無情反襯離人有恨，深切道移情寄怨，借青山無情反襯離人有恨，深切道出了有情人訣別時(shí)的痛苦。出了有情人訣別時(shí)的痛苦。過片兩句由寫景轉(zhuǎn)入抒情，寫行者與送者。臨過片兩句由寫景轉(zhuǎn)入抒情，寫行者與送者。臨別之際，淚眼相對(duì)，哽咽無語。結(jié)拍兩句含蓄點(diǎn)別之際，淚眼相對(duì)，哽咽無語。結(jié)拍兩句含蓄點(diǎn)出了他們悲苦難言的底蘊(yùn)，并以分別后的一江恨出了他們悲苦難言的底蘊(yùn)，并以分別后的一江恨水抒寫有情人的離情別緒。古代男女定情時(shí)，往水抒寫有情人的離情別緒。古代男女定情時(shí)，往往用絲綢帶打成一個(gè)心形的結(jié)，叫做往用絲綢帶打成一個(gè)心形的結(jié)，叫做“同心結(jié)同心結(jié)”?！敖Y(jié)未成結(jié)未成”，喻示他們愛情生活橫遭不幸。不知是，喻示他們愛情生活橫遭不幸。不知是什么強(qiáng)暴的力量，使他們心心相印而難成眷屬，什么強(qiáng)暴的力量，使他們心心相印而難成眷屬，只能各自帶著心頭的累累創(chuàng)傷，來此灑淚而別。只能各自帶著心頭的累累創(chuàng)傷，來此灑淚而別。這兩句以景語作結(jié)，創(chuàng)造出一個(gè)雋永空茫、余味這兩句以景語作結(jié)，創(chuàng)造出一個(gè)雋永空茫、余味無窮的竟境。無窮的竟境?！舅伎妓伎肌糠治霰驹~作者的思想感情。分析本詞作者的思想感情。【提示提示】畫線部分為思考答案。畫線部分為思考答案?；A(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案二、詞語釋義二、詞語釋義雞塞：雞塞：_吹徹：吹徹：_烏夜啼：烏夜啼：_ 即雞鹿塞，漢時(shí)邊塞名，在今陜西即雞鹿塞，漢時(shí)邊塞名，在今陜西橫山縣西。這里泛指邊塞。橫山縣西。這里泛指邊塞。吹罷最后一曲。徹，盡、完。吹罷最后一曲。徹，盡、完。 此調(diào)原為唐教坊曲，又名此調(diào)原為唐教坊曲，又名相見相見歡歡、秋夜月秋夜月、上西樓上西樓。三十六字，。三十六字，上片平韻，下片兩仄韻兩平韻。上片平韻，下片兩仄韻兩平韻。胭脂淚：胭脂淚：_羅衾羅衾(音親音親):_身是客：身是客：_ 形容落花遭雨打濕兼寫女子臉上形容落花遭雨打濕兼寫女子臉上流過淚水。胭脂，臉上涂的紅色脂粉。流過淚水。胭脂，臉上涂的紅色脂粉。綢被子。綢被子。指被拘汴京，形同囚徒。指被拘汴京，形同囚徒。三、名句默寫三、名句默寫菡萏香銷翠葉殘，菡萏香銷翠葉殘，_。浣溪沙浣溪沙(菡香銷翠葉殘菡香銷翠葉殘) _ ，小樓吹徹玉笙寒。，小樓吹徹玉笙寒。浣溪沙浣溪沙(菡香銷翠葉殘菡香銷翠葉殘)西風(fēng)愁起綠波間西風(fēng)愁起綠波間細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)相留醉，幾時(shí)重，相留醉，幾時(shí)重，_。烏夜啼烏夜啼(林花謝了春紅林花謝了春紅)_，無限江山。，無限江山。浪淘沙令浪淘沙令(簾外雨潺潺簾外雨潺潺)別時(shí)容易見時(shí)難。別時(shí)容易見時(shí)難。_，天上人，天上人間。間。浪淘沙令浪淘沙令(簾外雨潺潺簾外雨潺潺)自是人生長恨水長東自是人生長恨水長東獨(dú)自莫憑欄獨(dú)自莫憑欄流水落花春去也流水落花春去也四、文學(xué)常識(shí)四、文學(xué)常識(shí)1走近作者走近作者(1)李璟李璟(916961)南唐皇帝。南唐皇帝。字字_，原名李景通，徐，原名李景通，徐州人，南唐烈祖李昪的長子。州人，南唐烈祖李昪的長子。公元公元943年年(升元七年升元七年)即位，改即位，改元保大。后因受到后周威脅，削去帝號(hào)，改稱國元保大。后因受到后周威脅，削去帝號(hào)，改稱國主，史稱主，史稱_，又為避后周信祖，又為避后周信祖(郭璟郭璟)諱諱而改名李景。廟號(hào)元宗。好讀書，多才藝。而改名李景。廟號(hào)元宗。好讀書，多才藝。“時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)作為歌詩，皆出入風(fēng)騷作為歌詩，皆出入風(fēng)騷”，具有較高的文學(xué)藝術(shù)修，具有較高的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。養(yǎng)。伯玉伯玉南唐中主南唐中主經(jīng)常與其寵臣如韓熙載、馮延巳等飲宴賦詩，于經(jīng)常與其寵臣如韓熙載、馮延巳等飲宴賦詩，于是適用于歌筵舞榭的詞，便在南唐獲得了發(fā)展的是適用于歌筵舞榭的詞，便在南唐獲得了發(fā)展的機(jī)會(huì)。其詞感情真摯，風(fēng)格清新，語言不事雕琢，機(jī)會(huì)。其詞感情真摯，風(fēng)格清新，語言不事雕琢，對(duì)南唐詞壇產(chǎn)生過一定的影響。存詞五首，其中對(duì)南唐詞壇產(chǎn)生過一定的影響。存詞五首，其中南唐二主詞南唐二主詞收四首，收四首，草堂詩余草堂詩余收一首。收一首。(2)李煜李煜(937978)，南唐后主，南唐后主，杰出詞人。字杰出詞人。字_，初名從，初名從嘉，號(hào)鐘隱、蓮蓬居士。南唐嘉，號(hào)鐘隱、蓮蓬居士。南唐元宗李璟第六子，公元元宗李璟第六子，公元961年年(北宋建隆二年北宋建隆二年)繼位，史稱繼位，史稱_。公元。公元974年年(北宋開寶七年北宋開寶七年)，宋太祖屢次遣人詔其北上，均，宋太祖屢次遣人詔其北上，均辭不去。公元辭不去。公元975年年(開寶八年開寶八年)，國破降宋，俘至，國破降宋，俘至汴京，被封為右千牛衛(wèi)上將軍、違命侯。宋太宗汴京，被封為右千牛衛(wèi)上將軍、違命侯。宋太宗即位，進(jìn)封為隴西郡公，后為宋太宗毒死。李煜即位，進(jìn)封為隴西郡公，后為宋太宗毒死。李煜在在后主后主重光重光政治上雖庸駑無能，但其藝術(shù)才華卻卓絕非凡。政治上雖庸駑無能，但其藝術(shù)才華卻卓絕非凡。李煜工書法，善繪畫，精音律，詩和文均有一定李煜工書法，善繪畫，精音律，詩和文均有一定的造詣，尤以詞的成就最高，被譽(yù)為的造詣，尤以詞的成就最高，被譽(yù)為“_”。對(duì)后世影響很大。其詞主要收集在對(duì)后世影響很大。其詞主要收集在南唐二主詞南唐二主詞中。現(xiàn)存詞四十四首，其中幾首前期作品或?yàn)樗小，F(xiàn)存詞四十四首，其中幾首前期作品或?yàn)樗怂?，可以確定者僅三十八首。人所作，可以確定者僅三十八首。千古詞帝千古詞帝2資料鏈接資料鏈接花間派，是以唐詞人溫庭筠、五代前蜀詞人韋莊花間派，是以唐詞人溫庭筠、五代前蜀詞人韋莊為代表，以寫男女相思離別為主要特征的詞派。為代表，以寫男女相思離別為主要特征的詞派。后蜀趙崇祚將溫、韋等十八人詞編為后蜀趙崇祚將溫、韋等十八人詞編為花間集花間集，故名花間詞派?；ㄩg詞以故名花間詞派?；ㄩg詞以“綺羅香澤綺羅香澤”為主?；ㄩg為主?；ㄩg詞派作為最早的流派之一，在詞的發(fā)展史上占有詞派作為最早的流派之一，在詞的發(fā)展史上占有重要的地位。晚唐五代時(shí)，南方相對(duì)安定的社會(huì)重要的地位。晚唐五代時(shí)，南方相對(duì)安定的社會(huì)環(huán)境為詞的發(fā)展提供了有利的外部條件，相繼出環(huán)境為詞的發(fā)展提供了有利的外部條件，相繼出現(xiàn)了西蜀和南唐兩個(gè)詞壇中心?，F(xiàn)了西蜀和南唐兩個(gè)詞壇中心。課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究文脈文脈探究探究1請(qǐng)說說浣溪沙請(qǐng)說說浣溪沙(菡萏香銷翠葉殘菡萏香銷翠葉殘)這首詞的這首詞的詞眼是什么，并說明理由。詞眼是什么，并說明理由?！咎崾尽俊咎崾尽吭~眼可以是詞眼可以是“愁愁”，也可以是，也可以是“恨恨”，還，還可以是可以是“殘殘”?！俺畛睢焙秃汀昂藓蕖保钋镏畷r(shí)，看落花殘，深秋之時(shí)，看落花殘葉，觸景生愁，夢(mèng)中情景與眼前現(xiàn)實(shí)，愁上加愁葉，觸景生愁，夢(mèng)中情景與眼前現(xiàn)實(shí)，愁上加愁，“愁愁”“恨恨”交加。交加?！皻垰垺保骸拜蛰滔沅N翠葉殘菡萏香銷翠葉殘”是荷是荷殘也，殘也，“西風(fēng)愁起綠波間西風(fēng)愁起綠波間”是秋殘也，是秋殘也，“還與韶光共還與韶光共憔悴，不堪看憔悴，不堪看”，是人在殘年對(duì)殘景，誠然其不堪，是人在殘年對(duì)殘景，誠然其不堪看也。看也?！凹?xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)”是夢(mèng)殘也，是夢(mèng)殘也，“小樓吹徹玉小樓吹徹玉笙寒笙寒”是曲殘也，人在殘年感已多，是曲殘也，人在殘年感已多，“多少淚珠無多少淚珠無限恨限恨”，況且更，況且更“倚闌干倚闌干”對(duì)此殘景乎。對(duì)此殘景乎。2為什么人們特別稱頌為什么人們特別稱頌浣溪沙浣溪沙(菡萏香銷翠葉菡萏香銷翠葉殘殘)中中“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”這兩這兩句？句？【提示提示】因?yàn)檫@兩句詞在寫法上虛實(shí)結(jié)合，寄因?yàn)檫@兩句詞在寫法上虛實(shí)結(jié)合，寄托深遠(yuǎn)：托深遠(yuǎn)：“夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)”是虛景，在睡夢(mèng)中見到遙是虛景，在睡夢(mèng)中見到遙遠(yuǎn)的邊關(guān)而去找尋想念的人；遠(yuǎn)的邊關(guān)而去找尋想念的人；“細(xì)雨細(xì)雨”是醒來后的是醒來后的實(shí)景，細(xì)雨迷蒙正與夢(mèng)境的迷離相結(jié)合實(shí)景，細(xì)雨迷蒙正與夢(mèng)境的迷離相結(jié)合邊關(guān)邊關(guān)何其遙遠(yuǎn)。后句何其遙遠(yuǎn)。后句“玉笙吹徹玉笙吹徹”為實(shí)，為實(shí)，“寒寒”字寫人的字寫人的內(nèi)心凄冷，為虛，渲染了抒情女主人公不堪遲暮內(nèi)心凄冷，為虛，渲染了抒情女主人公不堪遲暮的感傷心情。的感傷心情。3“林花謝了春紅，太匆匆！林花謝了春紅，太匆匆！”表達(dá)了作者怎樣表達(dá)了作者怎樣的人生感慨？的人生感慨？“林花春紅林花春紅”有怎樣的象征意義？有怎樣的象征意義？ 【提示提示】伴隨春花凋零，作者的生命之春也早伴隨春花凋零，作者的生命之春也早已匆匆而去，只留下傷殘的春心和破碎的春夢(mèng)。已匆匆而去，只留下傷殘的春心和破碎的春夢(mèng)。因此，因此，“太匆匆太匆匆”的感慨，固然是為林花凋謝之速的感慨，固然是為林花凋謝之速而發(fā)，但其中不也糅合了人生苦短、來日無多的而發(fā)，但其中不也糅合了人生苦短、來日無多的喟嘆，包蘊(yùn)了作者對(duì)生命流程的理性思考。喟嘆，包蘊(yùn)了作者對(duì)生命流程的理性思考?！傲只ù杭t林花春紅”，象征著生命的鮮艷和美麗。，象征著生命的鮮艷和美麗。4在在烏夜啼烏夜啼(林花謝了春紅林花謝了春紅)中，作者林花為中，作者林花為何能何能“流淚流淚”“相留醉相留醉”？ 【名師點(diǎn)撥名師點(diǎn)撥】作者是生逢末世、運(yùn)交華蓋的失作者是生逢末世、運(yùn)交華蓋的失意人，林花是盛時(shí)不再、紅消香斷的解語花，二意人，林花是盛時(shí)不再、紅消香斷的解語花，二者恍然相對(duì)，不勝繾綣。者恍然相對(duì)，不勝繾綣?！半僦瑴I胭脂淚”，遙按上片，遙按上片“林林花謝了春紅花謝了春紅”句，是從杜甫句，是從杜甫曲江對(duì)雨曲江對(duì)雨詩詩“林花林花著雨胭脂濕著雨胭脂濕”變化而來。林花為風(fēng)侵欺，狀如胭脂。變化而來。林花為風(fēng)侵欺，狀如胭脂。“胭脂淚胭脂淚”者，此之謂也。但花本無淚，實(shí)際上是者，此之謂也。但花本無淚，實(shí)際上是慣于慣于“以我觀物以我觀物”的作者移情于彼，使之人格化。的作者移情于彼，使之人格化。5王國維王國維人間詞話人間詞話“詞人者，不失其赤子之詞人者，不失其赤子之心也。故生于深宮之中，長于婦人之手，是后主心也。故生于深宮之中，長于婦人之手，是后主為人君所短處，亦即為詞人所長處。為人君所短處，亦即為詞人所長處?！薄爸饔^之詩主觀之詩人，不必多閱世。閱世愈淺，則性情愈真，李后人，不必多閱世。閱世愈淺，則性情愈真，李后主是也。主是也。”你能用你能用浪淘沙令浪淘沙令(簾外雨潺潺簾外雨潺潺)中的中的內(nèi)容來詮釋嗎？?jī)?nèi)容來詮釋嗎？【名師點(diǎn)撥名師點(diǎn)撥】李后主因有赤子之心，所以情真李后主因有赤子之心，所以情真意切，表達(dá)出亡國之苦，真摯動(dòng)人。且能引發(fā)讀意切，表達(dá)出亡國之苦，真摯動(dòng)人。且能引發(fā)讀者的聯(lián)想與想象，傳達(dá)出人類共有的情感體驗(yàn)。者的聯(lián)想與想象，傳達(dá)出人類共有的情感體驗(yàn)。如如“別時(shí)容易見時(shí)難別時(shí)容易見時(shí)難”“流水落花春去也，天上人間流水落花春去也，天上人間”等。等。但李后主對(duì)故國之思，只限于對(duì)淫靡的荒唐生活但李后主對(duì)故國之思，只限于對(duì)淫靡的荒唐生活的回憶，只表達(dá)了亡國之悔之痛，全沒有對(duì)之所的回憶，只表達(dá)了亡國之悔之痛，全沒有對(duì)之所以亡國的深刻反省，因而不為閱世深者，全憑一以亡國的深刻反省，因而不為閱世深者，全憑一腔真情。腔真情。細(xì)剖細(xì)剖深析深析樓主樓主李煜的李煜的浪淘沙令浪淘沙令(簾外雨潺潺簾外雨潺潺)“獨(dú)自莫憑闌獨(dú)自莫憑闌”中的中的“莫莫”有人認(rèn)為用有人認(rèn)為用“暮暮”比較好，大家有什么比較好，大家有什么高見？高見？沙發(fā)沙發(fā)詞人正在憑闌，但詞人正在憑闌，但“無限江山，別時(shí)容易見時(shí)無限江山，別時(shí)容易見時(shí)難難”，就是見了又能怎樣，失去的國家不能再回，就是見了又能怎樣，失去的國家不能再回來，逝去的美好生活不能再回來了，自己的生來，逝去的美好生活不能再回來了，自己的生命之春也不能再回來了，所以告誡自己還是命之春也不能再回來了，所以告誡自己還是“獨(dú)獨(dú)自自莫憑闌莫憑闌”，表達(dá)了詞人對(duì)亡國的深深悔恨和對(duì)故國，表達(dá)了詞人對(duì)亡國的深深悔恨和對(duì)故國難回的深沉悲哀以及現(xiàn)實(shí)的無限凄涼之情。難回的深沉悲哀以及現(xiàn)實(shí)的無限凄涼之情。板凳板凳“莫莫”字更有力度，表達(dá)了深深的悔恨之情。字更有力度，表達(dá)了深深的悔恨之情。三樓三樓“暮暮”好，好， 這個(gè)意象與全詞的意境更加契合，傳達(dá)這個(gè)意象與全詞的意境更加契合，傳達(dá)出現(xiàn)實(shí)的凄涼。與下文銜接更恰當(dāng)。正因?yàn)槟荷霈F(xiàn)實(shí)的凄涼。與下文銜接更恰當(dāng)。正因?yàn)槟荷Ｃ?，所以放眼望去才?huì)茫茫，所以放眼望去才會(huì)“無限江山，別時(shí)容易見無限江山，別時(shí)容易見時(shí)難時(shí)難”。寫作素材積累寫作素材積累技法借鑒技法借鑒典雅：讓作文語言更具文化韻味典雅：讓作文語言更具文化韻味什么是語言的什么是語言的“典雅典雅”或是典雅的語言？所謂或是典雅的語言？所謂“典典雅的語言雅的語言”指的是我們的作文語言具有優(yōu)美而不指的是我們的作文語言具有優(yōu)美而不粗俗的特點(diǎn)，粗俗的特點(diǎn)，“典典”是古典，是古典，“雅雅”是文雅，典雅的是文雅，典雅的語言要求我們的文字要具有古典語言的韻味與雅語言要求我們的文字要具有古典語言的韻味與雅致，讓人讀起來能夠感受到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代思想致，讓人讀起來能夠感受到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代思想的高度融合，能夠體會(huì)到作者較為深厚的學(xué)養(yǎng)。的高度融合，能夠體會(huì)到作者較為深厚的學(xué)養(yǎng)。隨堂練筆隨堂練筆話題：治學(xué)之道話題：治學(xué)之道要求：請(qǐng)運(yùn)用探究因果的方法試寫一則文化隨筆。要求：請(qǐng)運(yùn)用探究因果的方法試寫一則文化隨筆。如經(jīng)典名句探究、歷史人物分析、文化現(xiàn)象評(píng)述如經(jīng)典名句探究、歷史人物分析、文化現(xiàn)象評(píng)述等。等。素材積累素材積累1課內(nèi)素材開發(fā)課內(nèi)素材開發(fā) 李璟的浣溪沙李璟的浣溪沙(菡萏香銷翠葉殘菡萏香銷翠葉殘)表達(dá)出悲秋懷表達(dá)出悲秋懷人的情感，更深地有一種濃烈的時(shí)代感傷色彩和憂人的情感，更深地有一種濃烈的時(shí)代感傷色彩和憂患意識(shí)。這里的秋已不單純是自然界的秋天，而是患意識(shí)。這里的秋已不單純是自然界的秋天，而是借喻了南唐朝廷的秋天，這里的夢(mèng)也不單純是懷人借喻了南唐朝廷的秋天，這里的夢(mèng)也不單純是懷人的夢(mèng)，而是比喻對(duì)逝去的韶光與青春的追懷。這首的夢(mèng)，而是比喻對(duì)逝去的韶光與青春的追懷。這首詞特別值得稱道的還有恰到好處地遣詞用字，全詞詞特別值得稱道的還有恰到好處地遣詞用字，全詞有意境美。有意境美。適用話題適用話題這則材料適用于這則材料適用于“懷人懷人”“離別離別”等有關(guān)話題或材料作等有關(guān)話題或材料作文中。文中。2鮮活素材速遞鮮活素材速遞 英刊點(diǎn)評(píng)全球七大科技強(qiáng)國英刊點(diǎn)評(píng)全球七大科技強(qiáng)國中國為崛起新秀中國為崛起新秀環(huán)球網(wǎng)記者李亮報(bào)道，隨著新興國家在科技領(lǐng)域環(huán)球網(wǎng)記者李亮報(bào)道，隨著新興國家在科技領(lǐng)域的投入，世界經(jīng)濟(jì)版圖正在發(fā)生著改變。英國的投入，世界經(jīng)濟(jì)版圖正在發(fā)生著改變。英國焦點(diǎn)焦點(diǎn)月刊月刊3月月30日刊出文章，評(píng)出了全球七日刊出文章，評(píng)出了全球七大科技強(qiáng)國。文章認(rèn)為，以中國為代表的新興經(jīng)大科技強(qiáng)國。文章認(rèn)為，以中國為代表的新興經(jīng)濟(jì)大國科技產(chǎn)出的快速增長將濟(jì)大國科技產(chǎn)出的快速增長將“重繪世界經(jīng)濟(jì)的版重繪世界經(jīng)濟(jì)的版圖圖”。文章根據(jù)英國皇家學(xué)會(huì)的一項(xiàng)研究，以科技成就文章根據(jù)英國皇家學(xué)會(huì)的一項(xiàng)研究，以科技成就的兩項(xiàng)原始衡量標(biāo)準(zhǔn)，即學(xué)術(shù)論文的數(shù)量，以及的兩項(xiàng)原始衡量標(biāo)準(zhǔn)，即學(xué)術(shù)論文的數(shù)量，以及各國大學(xué)的排名為依據(jù)，評(píng)出全球科技冠軍為美各國大學(xué)的排名為依據(jù)，評(píng)出全球科技冠軍為美國。文章稱，美國在世界排名前國。文章稱，美國在世界排名前10位的大學(xué)中占位的大學(xué)中占了了8所，在科技和創(chuàng)新領(lǐng)域仍是世界領(lǐng)頭羊。在所，在科技和創(chuàng)新領(lǐng)域仍是世界領(lǐng)頭羊。在幾乎所有領(lǐng)域，美國的研究都處于領(lǐng)先位置，而幾乎所有領(lǐng)域，美國的研究都處于領(lǐng)先位置，而醫(yī)學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)和分子生物都是它的最醫(yī)學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)和分子生物都是它的最強(qiáng)項(xiàng)。強(qiáng)項(xiàng)。而英國則為而英國則為“意外驚喜意外驚喜”。文章稱，英國在世界排。文章稱，英國在世界排名前名前10位的大學(xué)中占了兩所，牛津和劍橋。以國位的大學(xué)中占了兩所，牛津和劍橋。以國力看，英國在科研方面有些力看，英國在科研方面有些“過勞過勞”了。最新數(shù)據(jù)了。最新數(shù)據(jù)顯示，英國研究論文被引用的平均數(shù)量幾乎與美顯示，英國研究論文被引用的平均數(shù)量幾乎與美國一樣多，而繼續(xù)加強(qiáng)國際合作將有助于英國將國一樣多，而繼續(xù)加強(qiáng)國際合作將有助于英國將目前的位置保持?jǐn)?shù)年。目前的位置保持?jǐn)?shù)年。文章認(rèn)為，政治動(dòng)蕩、人才流失及興趣的減少已文章認(rèn)為，政治動(dòng)蕩、人才流失及興趣的減少已使俄羅斯從一個(gè)超級(jí)科技大國淪為一個(gè)越來越不使俄羅斯從一個(gè)超級(jí)科技大國淪為一個(gè)越來越不重要的小國，可謂重要的小國，可謂“廉頗老矣廉頗老矣”。雖然它艱難地維。雖然它艱難地維持科技產(chǎn)出，但在物理和太空科學(xué)等傳統(tǒng)強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)持科技產(chǎn)出，但在物理和太空科學(xué)等傳統(tǒng)強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域，它已經(jīng)退步了。域，它已經(jīng)退步了。而而“新晉專家新晉專家”巴西則已認(rèn)識(shí)到科技是未來繁榮的巴西則已認(rèn)識(shí)到科技是未來繁榮的重要因素，正在加大科研的投入。它在農(nóng)業(yè)和生重要因素，正在加大科研的投入。它在農(nóng)業(yè)和生物科學(xué)領(lǐng)域具有優(yōu)勢(shì)，但與其它發(fā)展中國家一樣，物科學(xué)領(lǐng)域具有優(yōu)勢(shì)，但與其它發(fā)展中國家一樣，它需要說服更多的私人公司投資科技研究。它需要說服更多的私人公司投資科技研究。美國的美國的“潛在對(duì)手潛在對(duì)手”是印度。文章稱，印度一度被是印度。文章稱，印度一度被認(rèn)為是對(duì)美國科技統(tǒng)治地位最有力的威脅，但目認(rèn)為是對(duì)美國科技統(tǒng)治地位最有力的威脅，但目前，它已落后于中國。它的科技產(chǎn)出不到全球的前，它已落后于中國。它的科技產(chǎn)出不到全球的3%，甚至還不如許多人口比它少的國家。盡管如，甚至還不如許多人口比它少的國家。盡管如此，它仍是個(gè)快速崛起的大國，許多專家也期待此，它仍是個(gè)快速崛起的大國，許多專家也期待著印度在今后發(fā)揮更多影響力。著印度在今后發(fā)揮更多影響力。中國被文章稱作中國被文章稱作“崛起新秀崛起新秀”。在過去十年中，中。在過去十年中，中國科技產(chǎn)出呈現(xiàn)驚人的增長。盡管在世界排名前國科技產(chǎn)出呈現(xiàn)驚人的增長。盡管在世界排名前100位的大學(xué)中沒有中國的學(xué)校，但在論文發(fā)表位的大學(xué)中沒有中國的學(xué)校，但在論文發(fā)表數(shù)量上，它僅次于美國，在化學(xué)、物理學(xué)、工程數(shù)量上，它僅次于美國，在化學(xué)、物理學(xué)、工程學(xué)和材料學(xué)領(lǐng)域?qū)嵙^強(qiáng)，在分子生物學(xué)和納米學(xué)和材料學(xué)領(lǐng)域?qū)嵙^強(qiáng)，在分子生物學(xué)和納米科學(xué)方面也有進(jìn)展?？茖W(xué)方面也有進(jìn)展。而美國的而美國的“穩(wěn)定宿將穩(wěn)定宿將”則是日本。過去十年，日本則是日本。過去十年，日本的科技產(chǎn)出量一直沒有什么變化，盡管它擁有一的科技產(chǎn)出量一直沒有什么變化，盡管它擁有一些排名靠前的學(xué)院，在物理學(xué)方面也享有盛譽(yù)。些排名靠前的學(xué)院，在物理學(xué)方面也享有盛譽(yù)。專家認(rèn)為，日本應(yīng)與遠(yuǎn)東其它國家更多地展開合專家認(rèn)為，日本應(yīng)與遠(yuǎn)東其它國家更多地展開合作，以改進(jìn)和發(fā)展其研究成果。作，以改進(jìn)和發(fā)展其研究成果。適用話題適用話題這則材料適用于這則材料適用于“站立站立”“創(chuàng)新創(chuàng)新”“強(qiáng)國強(qiáng)國”等有關(guān)人生等有關(guān)人生價(jià)值與國家發(fā)展等話題或材料作文中。價(jià)值與國家發(fā)展等話題或材料作文中。美文佳作欣賞美文佳作欣賞站著站著聞俊聞俊你一生只選擇一種姿勢(shì)你一生只選擇一種姿勢(shì)站立。站立?？耧L(fēng)襲來的時(shí)候，你不肯倒下；大雪壓頂?shù)娜湛耧L(fēng)襲來的時(shí)候，你不肯倒下；大雪壓頂?shù)娜兆?，你不肯屈服；洪水肆虐的瞬間，你不肯俯子，你不肯屈服；洪水肆虐的瞬間，你不肯俯首；刀斧臨頭的黃昏，你不肯折腰。一棵樹，首；刀斧臨頭的黃昏，你不肯折腰。一棵樹，在歲月的長河中，書寫一段英雄的人生。在歲月的長河中，書寫一段英雄的人生。茫茫大漠，一棵樹站起來，是一座豐碑；巍巍青茫茫大漠，一棵樹站起來，是一座豐碑；巍巍青山，千萬棵樹站起來，是一座長城；悠悠河岸，山，千萬棵樹站起來，是一座長城；悠悠河岸，所有的樹站起來，是一條蛟龍；青春的樹，在時(shí)所有的樹站起來，是一條蛟龍；青春的樹，在時(shí)代的浪潮里，歌唱著永恒的真誠。代的浪潮里，歌唱著永恒的真誠。站著，給大地一片綠蔭；站著，給江河一滴清純；站著，給大地一片綠蔭；站著，給江河一滴清純；站著，給生命一聲問候；站著，給城市一縷溫馨。站著，給生命一聲問候；站著，給城市一縷溫馨。不計(jì)榮辱，不計(jì)得失，一生的站立，只為報(bào)答泥不計(jì)榮辱，不計(jì)得失，一生的站立，只為報(bào)答泥土的養(yǎng)育之恩，只為證明生命堅(jiān)如磐石的精神。土的養(yǎng)育之恩，只為證明生命堅(jiān)如磐石的精神。人，與樹站在一起，就是一種不可抗拒的力量，人，與樹站在一起，就是一種不可抗拒的力量，更是一種撼天動(dòng)地的奇跡！更是一種撼天動(dòng)地的奇跡！【賞評(píng)】【賞評(píng)】本文以充滿詩蘊(yùn)卻不失剛毅的筆觸書本文以充滿詩蘊(yùn)卻不失剛毅的筆觸書寫一種風(fēng)貌，一種讓人感慨萬端、讓人心魂震顫寫一種風(fēng)貌，一種讓人感慨萬端、讓人心魂震顫的精神狀態(tài)。說它寫樹，還不如說是寫人；說它的精神狀態(tài)。說它寫樹，還不如說是寫人；說它是寫人，還不如說是寫一種生存姿勢(shì)。置身滾滾是寫人，還不如說是寫一種生存姿勢(shì)。置身滾滾紅塵，人有時(shí)需要堅(jiān)守，需要不屈，否則，在廣紅塵，人有時(shí)需要堅(jiān)守，需要不屈，否則，在廣袤無垠的時(shí)空中我們將迷失自我。袤無垠的時(shí)空中我們將迷失自我。