小學(xué)美術(shù)《線描生動(dòng)有趣的發(fā)型》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁)

《小學(xué)美術(shù)《線描生動(dòng)有趣的發(fā)型》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)《線描生動(dòng)有趣的發(fā)型》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《線描生動(dòng)有趣的發(fā)型》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 線描畫是用線條的變化來描繪物體的形態(tài)及其結(jié)構(gòu)的一種繪畫形式，同時(shí)也是兒童畫中最基本的表現(xiàn)形式。對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力很有幫助，還能讓他們輕易的體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。教材中還展示了一些具有夸張的造型和獨(dú)特創(chuàng)意的發(fā)型圖片資料，令人眼前一亮，妙趣橫生。在欣賞圖片時(shí)學(xué)生會(huì)感受到不同發(fā)型給他帶來的視覺震撼，積累了豐富的視覺經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以激發(fā)出他們潛在的創(chuàng)想能力。教材還展示了一些學(xué)生以他特有的用線方式設(shè)計(jì)創(chuàng)作的有趣發(fā)型作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞古今中外造型奇異有趣

2、的發(fā)型，認(rèn)識(shí)不同時(shí)期，不同文化背景的人有著不同的審美標(biāo)準(zhǔn)。 2、讓造型及構(gòu)思奇特的發(fā)型豐富學(xué)生的想象。 3、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)線描知識(shí)，并運(yùn)用線描的方式進(jìn)行創(chuàng)作體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求異的靈感思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用線描的方式表現(xiàn)生動(dòng)有趣的發(fā)型。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生感悟生活，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美。教具準(zhǔn)備： 課件、人物發(fā)型面具、畫具教學(xué)過程： 一、游戲?qū)? 1、（1）師：今天這節(jié)課與發(fā)型有關(guān)，大家扭頭觀察一下周圍的同學(xué)，他們都是什么發(fā)型??？ （2）學(xué)生觀察總結(jié)，指名回答。生：毛寸、扎辮子…… 2、師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，老師需要找一位同學(xué)上臺(tái)來，做

3、一個(gè)游戲《超級(jí)變變變》。戴上面具之后同學(xué)們猜猜看，他們變成了誰？（師出示自制的發(fā)型人物面具） 通過給學(xué)生更換不同發(fā)型面具來吸引學(xué)生眼球，對(duì)本課產(chǎn)生興趣。以讓學(xué)生初步了解古今中外造型奇異的發(fā)型。 專心---專注---專業(yè) 3、師：看，改變一個(gè)人的發(fā)型，普通的一名同學(xué)就像變了一個(gè)人，發(fā)型對(duì)人物形象是不是很重要呢？就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)奇妙有趣的發(fā)型世界。 4、板書課題《線描生動(dòng)有趣的發(fā)型》。 二、談話討論 1、師：生活中發(fā)型或長或短，有直有彎，形式簡單。從古至今發(fā)型也在發(fā)生著不斷的變化，我們一起來看一看。 （1） 古代女子的發(fā)型，把長發(fā)盤成各種形狀，再插上發(fā)簪是很美的發(fā)型。 （2

4、） 埃及艷后筆直的頭發(fā)添上金黃的配飾，顯得神秘、尊貴。 （3） 長發(fā)飄逸的武林大俠，沒有太多裝飾，只是把頭發(fā)高高的扎起來。 2、師：剛才欣賞了幾種古代中外的發(fā)型，大多很復(fù)雜，隨著歷史的發(fā)展，今天已經(jīng)是一個(gè)快節(jié)奏的新時(shí)代，人們的發(fā)型也逐漸變得隨意、簡單，像老師這種馬尾就很常見，但也有一部分人發(fā)型很新潮，你還見過什么奇特的發(fā)型嗎？ 3、學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見。 4、師：還有更新潮的，大家想不想看？ 三、新授 1、欣賞 （1） 師：時(shí)代在進(jìn)步，人們的審美也在悄然變化，今天已經(jīng)是一個(gè)快節(jié)奏的新時(shí)代，來欣賞 幾組風(fēng)格迥異的發(fā)型圖片。 （2） 課件播放幾組有代表性的發(fā)型圖片。 A、有趣

5、搞笑的設(shè)計(jì) B、絢麗色彩的巧妙運(yùn)用 C、動(dòng)物也被拿來變成個(gè)性發(fā)型D、各類生活物品的添加應(yīng)用 2、嘗試體驗(yàn)，深化認(rèn)知 （1）師：一把剪刀，一把梳子，千絲萬縷的頭發(fā)通過發(fā)型師的奇思妙想，變化萬千，有幾位另類的小小發(fā)型師，他們不用剪刀，不用梳子，也創(chuàng)作出了有趣的發(fā)型，猜猜看他們是怎么創(chuàng)作出來的？ 生大膽猜想。 課件出示學(xué)生作品，提問：這些發(fā)型運(yùn)用到了哪些線條？ （3）學(xué)生思考問題 學(xué)生討論回答：折線、直線、波浪線…… （3） 師板書各類線條（直線、折線、波浪線、蝸牛紋等） 師：各種形狀的線條，排列組合，可以想象生動(dòng)的表現(xiàn)出頭發(fā)的質(zhì)感和造型。 （4） 師：再來欣賞幾幅作品，了

6、解完線條，在觀察一下，這幾種發(fā)型里面都有什么內(nèi)容呢？ 生：大樹、公路、汽車、人物…… （5） 師總結(jié)：這都是現(xiàn)實(shí)中不可多見的發(fā)型，是小朋友們豐富想象力創(chuàng)作出來的。 四、創(chuàng)作展評(píng) 1、師：今天咱們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都來當(dāng)一次發(fā)型師，為這位大耳朵圖圖設(shè)計(jì)一個(gè)全新的發(fā)型，他原來只有少少幾根頭發(fā)豎著，同學(xué)們開動(dòng)腦筋怎樣填畫讓他的發(fā)型變的生動(dòng)有趣？誰來說說自己的想法？ 2、學(xué)生思考發(fā)言 3、出示作業(yè)要求 為大耳朵圖圖設(shè)計(jì)一款發(fā)型，自由想象，大膽用線描的方式表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。 4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的線條形狀，大膽表現(xiàn)所想發(fā)型。 （學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，課件播放輕音樂，可有助于激

7、發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和想象力。） 5、作品展評(píng)過程中隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的作品采取自評(píng)、生評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行表揚(yáng)，有所欠缺的作品加以鼓勵(lì)，指導(dǎo)其在以后的創(chuàng)作中揚(yáng)長避短。 6、師總結(jié)：同樣是畫大耳朵圖圖，因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的想象力、觀察角度不同，畫出的作品都非常 有特點(diǎn)，相信圖圖小朋友每一款都很喜歡。 五、總結(jié)延伸 師：這節(jié)課我們用線描的方式來創(chuàng)作人物的發(fā)型，同學(xué)們的設(shè)計(jì)很生動(dòng)很有趣，大家想一想除了用畫筆，還有沒有別的方法可以創(chuàng)作發(fā)型？ 生思考并回答：剪、撕、手工…… 師：利用身邊的生活用品和廢棄物品，通過拼、貼、撕等方式進(jìn)行手工制作發(fā)型。有興趣的同學(xué)課下可以嘗試一下。 六、拓展延伸 回到家里嘗試著用線描的方式畫一畫爸爸媽媽的發(fā)型，或者大膽想象一下自己未來的發(fā)型進(jìn)行創(chuàng)作。