八年級(jí)音樂下冊 第3單元 欣賞《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》教案3 新人教版.doc

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《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲 》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：理解貝多芬《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》第一樂章中兩個(gè)主題在旋律，節(jié)奏，力度上的主要區(qū)別，學(xué)生基本上能夠唱出兩個(gè)主題部分旋律。 2、過程與方法：通過聆聽感受歌曲表達(dá)的思想感情。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞貝多芬創(chuàng)作的《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》第一樂章，體會(huì)貝多芬所陳述的人類與命運(yùn)搏斗的思想，意志和精神。 4、培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，增強(qiáng)自我的意志品質(zhì)，完善自我的人格魅力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)生能夠獨(dú)立理解音樂作品所描述的情感和音樂主旨。 2、能夠簡單的區(qū)別主題之間的不同。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解作品的中的音樂主旨和情感。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)過程 ： 一、游戲?qū)搿? 請兩名同學(xué)表演見面握手的情景：互相看得見。兩人蒙上布（背景音樂：命運(yùn)主題）。 師：同學(xué)們，你們從剛才的表演中品味出什么了嗎？ 請兩位同學(xué)說說自己的感受。 是呀，身體的缺陷給人會(huì)帶來多大的傷害和心理障礙，就和我們今天要見到的這位音樂家一樣，他的雙耳失聰，但是卻在失去聽力的情況下以驚人的毅力譜寫了一曲曲壯麗的樂章，相信同學(xué)們都知道他的名字，我們大聲說出他的名字——貝多芬。 二、貝多芬簡介。 請同學(xué)們說說你了解的貝多芬。 出示貝多芬畫像，通過神情揣摩他的性格。 （學(xué)生通過課前網(wǎng)絡(luò)書籍資料的查找對(duì)他已有所了解，可互相補(bǔ)充）。 課件展示，了解貝多芬生平及主要代表作。 師：我想，在貝多芬眾多作品中，下面這部作品最能表現(xiàn)他的思想和精神！ 出示課題：《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》。 三、呈示部音樂片段欣賞。 1、主部主題欣賞。 欣賞后，課件展示：你在音樂中感受到了一個(gè)怎樣的氣氛？（陰森恐怖）。 師：對(duì)于這個(gè)主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，貝多芬曾對(duì)他的朋友說：命運(yùn)就是這樣敲門的。命運(yùn)交響曲名字來來源于此。 通過這樣的音樂讓我們感受到，這個(gè)命運(yùn)石好運(yùn)還是厄運(yùn)呢？（厄運(yùn)）。 2、副部主題欣賞。 這是一段充滿著希望，溫馨的抒情旋律，它是作為美好的理想形象而出現(xiàn)的。 3、兩個(gè)主題對(duì)比。 分組討論：這兩個(gè)主題給我們印象是否一樣？ 表演對(duì)比： 男同學(xué)——命運(yùn)主題：用強(qiáng)力度演唱，配以敲門動(dòng)作，模仿厄運(yùn)敲門的樣子。 女同學(xué)——抒情主題：用弱力度演唱，用手畫線條，表現(xiàn)美好溫馨的情感。 點(diǎn)評(píng)： 我們用自己的歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)了對(duì)不同音樂情緒的理解。同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，其實(shí)我們剛才的手勢就是簡單的指揮動(dòng)作，說不定將來我們中間還能出個(gè)指揮家呢。 貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍男睦須v程：苦惱—絕望—不甘—抗?fàn)帯〉脛倮? 四、拓展延伸。 通過斗爭取得勝利，強(qiáng)調(diào)矛盾的對(duì)比，不斷的反復(fù)來加強(qiáng)主題這便是貝多芬音樂作品的風(fēng)格，我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，要樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志，有勇氣有信心戰(zhàn)勝一切困難。 請同學(xué)們舉個(gè)與命運(yùn)作斗爭的實(shí)例，讓我們一起來學(xué)習(xí)他們這種不畏困難，堅(jiān)忍不拔的奮斗精神。 學(xué)生發(fā)言。 我們的革命先驅(qū)們，使他們不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，頑強(qiáng)地與敵人斗爭。在這里，讓我們重溫歷史，緬懷革命烈士，請大家全體起立，我們齊唱國歌。 五、教師寄語。 同學(xué)們，我們的人生猶如巨輪正要拔苗啟航，前途或遇險(xiǎn)灘暗礁，或遇破濤洶涌，但只要堅(jiān)定自己的信念，勇敢的搏擊風(fēng)浪，定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的青春年華！