貴州省遵義市中考語(yǔ)文 第一部分 教材知識(shí)梳理 文言文知識(shí)復(fù)習(xí) 七上 六、古文二則課件

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1、第一部分第一部分 教材知識(shí)梳理教材知識(shí)梳理文言文知識(shí)梳理文言文知識(shí)梳理 七年級(jí)（上）七年級(jí)（上）六、古文二則六、古文二則蔡勉旃堅(jiān)還蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)亡友財(cái)戴震難師戴震難師古文二則古文二則蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)(2011年已考年已考)一、重點(diǎn)字詞句梳理一、重點(diǎn)字詞句梳理1.1.重重諾責(zé)，諾責(zé)，敦敦風(fēng)義。風(fēng)義。(1)(1)重重:_:_看重看重(2)(2)敦敦:_:_重視重視(3)(3)譯文譯文:_:_ _ _( (蔡勉旃蔡勉旃) )在意由于許諾或承諾失信而招致在意由于許諾或承諾失信而招致的譴責(zé)，的譴責(zé)，( (并且并且) )重視情誼。重視情誼。2.2.有友某有友某以以千金千金寄寄之，不立之，

2、不立券券。(1)(1)以以:_:_把，將把，將(2)(2)寄寄:_:_存放存放(3)(3)券券:_:_票據(jù)，憑證票據(jù)，憑證(4)(4)譯文譯文:_:_ _有位朋友在他家寄存了一千兩白銀，沒(méi)有有位朋友在他家寄存了一千兩白銀，沒(méi)有立下字據(jù)。立下字據(jù)。3.3.亡亡何，何，其其人人亡亡。(1)(1)亡亡:_:_沒(méi)有，不沒(méi)有，不(2)(2)其其:_:_代詞，指代寄放千金的人代詞，指代寄放千金的人(3)(3)亡亡:_:_死亡死亡(4)(4)譯文譯文:_:_不久，這人便去世了。不久，這人便去世了。4.4.安安有寄千金有寄千金而而無(wú)券者？無(wú)券者？(1)(1)安安:_:_怎么怎么(2)(2)而而:_:_連詞，表

3、轉(zhuǎn)折，卻，但是連詞，表轉(zhuǎn)折，卻，但是(3)(3)譯文譯文:_:_怎么會(huì)有寄放一千兩白銀卻不立字據(jù)的人？怎么會(huì)有寄放一千兩白銀卻不立字據(jù)的人？5.5.且且父未嘗父未嘗語(yǔ)語(yǔ)我也。我也。(1)(1)且且:_:_況且況且(2)(2)語(yǔ)語(yǔ):_:_告訴告訴(3)(3)譯文譯文:_:_況且我的父親從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)我。況且我的父親從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)我。6.6.而翁知而翁知我，我，故故不不語(yǔ)語(yǔ)郎君。郎君。(1)(1)而而:_:_你，你的你，你的(2)(2)翁翁:_:_父親父親(3)(3)知知:_:_名詞作動(dòng)詞，意為名詞作動(dòng)詞，意為“把把當(dāng)知己當(dāng)知己”(4)(4)故故:_:_因此因此(5)(5)語(yǔ)語(yǔ):_:_告訴告訴(6

4、)(6)譯文譯文:_:_你父親把我當(dāng)知己，因此沒(méi)有告訴你。你父親把我當(dāng)知己，因此沒(méi)有告訴你。7.7.卒輦而致之卒輦而致之。(1)(1)卒卒:_:_最終，終于最終，終于(2)(2)輦輦: :原意為原意為_(kāi)，活用的意思為，活用的意思為_(kāi)車(chē)子車(chē)子用車(chē)子運(yùn)用車(chē)子運(yùn)(3)(3)而而:_:_連詞，表順承連詞，表順承(4)(4)致致:_:_送還，歸還送還，歸還(5)(5)之之:_:_代詞，指代友人之子代詞，指代友人之子(6)(6)譯文譯文:_:_ _ _(蔡勉旃蔡勉旃)最終用車(chē)子運(yùn)著最終用車(chē)子運(yùn)著(銀子銀子)送還給亡送還給亡友的兒子。友的兒子。二、中心概括二、中心概括蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)一文寫(xiě)蔡

5、勉旃在友人一文寫(xiě)蔡勉旃在友人“不立券不立券”且不久即去世，其子又未聞此事的情況下，能夠且不久即去世，其子又未聞此事的情況下，能夠“堅(jiān)堅(jiān)還亡友財(cái)還亡友財(cái)”，表現(xiàn)了他，表現(xiàn)了他“重諾責(zé)重諾責(zé)，敦風(fēng)義敦風(fēng)義”的品格。的品格。三、聚焦遵義中考三、聚焦遵義中考(11遵義遵義)閱讀下面文言文，完成閱讀下面文言文，完成13題。題。(11分分) 蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái) 蔡璘，字勉旃，吳縣人。重諾責(zé)，敦風(fēng)義。有友蔡璘，字勉旃，吳縣人。重諾責(zé)，敦風(fēng)義。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之，愕然不受，曰：至，歸之，愕然不受，曰：“嘻！無(wú)此事也

6、，安有嘻！無(wú)此事也，安有寄千金而無(wú)券者？且父未嘗語(yǔ)我也。寄千金而無(wú)券者？且父未嘗語(yǔ)我也?！辈绦υ唬翰绦υ唬骸叭谛模辉诩?。而翁知我，故不語(yǔ)郎君。券在心，不在紙。而翁知我，故不語(yǔ)郎君?！弊渥漭偠轮?。輦而致之。1.1.解釋下列加點(diǎn)的詞。解釋下列加點(diǎn)的詞。(4(4分分) )故故不語(yǔ)郎君不語(yǔ)郎君 故故:_:_所以所以且父未嘗且父未嘗語(yǔ)語(yǔ)我也我也 語(yǔ)語(yǔ):_:_告訴告訴亡亡何，其人亡何，其人亡 亡亡:_:_沒(méi)有，不沒(méi)有，不而而翁知我翁知我 而而:_:_你，你的你，你的【答案答案】怎么會(huì)有寄放一千兩白銀卻不立字據(jù)的人？怎么會(huì)有寄放一千兩白銀卻不立字據(jù)的人？卒輦而致之。卒輦而致之?！敬鸢复鸢浮? (蔡勉旃

7、蔡勉旃)最終用車(chē)子運(yùn)著最終用車(chē)子運(yùn)著(白銀白銀)送還給了亡送還給了亡友的兒子。友的兒子。3.3.本文表現(xiàn)了蔡勉旃怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？本文表現(xiàn)了蔡勉旃怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？(3(3分分) )【答案答案】“重諾責(zé)，敦風(fēng)義重諾責(zé)，敦風(fēng)義”或者或者“誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)實(shí)守信”。( (答對(duì)答對(duì)“守信守信”即給即給3 3分分) )2.2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4(4分分) )安有寄千金而無(wú)券者？安有寄千金而無(wú)券者？古文二則古文二則戴震難師戴震難師一、重點(diǎn)字詞句梳理一、重點(diǎn)字詞句梳理 1. 1.先生是年先生是年乃乃能能言言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。(1)(1)乃乃:_:_才才(2)(

8、2)言言:_:_說(shuō)話說(shuō)話(3)(3)蓋蓋:_:_大概，表示推測(cè)大概，表示推測(cè)(4)(4)譯文譯文:_:_ _先生先生(戴震戴震)這一年這一年(十歲十歲)才會(huì)說(shuō)話，大概才會(huì)說(shuō)話，大概是聰明蘊(yùn)藏積蓄久的緣故吧。是聰明蘊(yùn)藏積蓄久的緣故吧。2.2.就就傅讀書(shū)，過(guò)目成誦，日數(shù)千傅讀書(shū)，過(guò)目成誦，日數(shù)千言言不肯休。不肯休。(1)(1)就就:_:_靠近靠近(2)(2)言言:_:_字字(3)(3)休休:_:_停停(4)(4)譯文譯文:_:_ _ _(他他)跟隨老師學(xué)習(xí)讀書(shū)，看一遍就能背下來(lái)，跟隨老師學(xué)習(xí)讀書(shū)，看一遍就能背下來(lái)，每天不讀夠千字不會(huì)停下來(lái)。每天不讀夠千字不會(huì)停下來(lái)。3.3.此何此何以以知知為為孔子

9、之言孔子之言而而曾子曾子述述之？之？(1)(1)以以:_:_憑借憑借(2)(2)為為:_:_認(rèn)為認(rèn)為(3)(3)而而:_:_連詞，表順承連詞，表順承(4)(4)述述:_:_記述記述(5)(5)譯文譯文:_:_ _ _這里憑什么知道是孔子的話而由曾子記述這里憑什么知道是孔子的話而由曾子記述的呢？的呢？4.4.又何以知為曾子之意而門(mén)人記之？又何以知為曾子之意而門(mén)人記之？譯文譯文:_:_ _ _又憑什么知道是曾子的門(mén)人用曾子的意思來(lái)又憑什么知道是曾子的門(mén)人用曾子的意思來(lái)記錄孔子的言論呢記錄孔子的言論呢?5.5.師師應(yīng)之應(yīng)之曰：曰：“此朱文公所說(shuō)。此朱文公所說(shuō)。”(1)(1)應(yīng)應(yīng):_:_回答回答(2)

10、(2)之之:_:_人稱(chēng)代詞，指戴震人稱(chēng)代詞，指戴震(3)(3)譯文譯文:_:_私塾先生回答他說(shuō)：私塾先生回答他說(shuō)：“這是朱熹說(shuō)的。這是朱熹說(shuō)的?！?.6.周朝、宋朝相周朝、宋朝相去去幾何幾何時(shí)時(shí)矣？矣？(1)(1)去去: :古義古義:_:_今義今義:_:_距離距離走，離開(kāi)，到另外的地方走，離開(kāi)，到另外的地方(2)(2)時(shí)時(shí):_:_時(shí)間時(shí)間(3)(3)譯文譯文:_:_周代和宋代相隔多少年呢？周代和宋代相隔多少年呢？7.7.幾幾二千年矣。二千年矣。(1)(1)幾幾:_:_差不多差不多(2)(2)譯文譯文:_:_差不多兩千年了。差不多兩千年了。8.8.師無(wú)師無(wú)以以應(yīng)，曰：應(yīng)，曰：“此非常兒也。此非常

11、兒也。”(1)(1)以以:_:_用來(lái)用來(lái)(2)(2)譯文譯文:_:_ _老師沒(méi)有什么可以拿來(lái)回應(yīng)，說(shuō)道：老師沒(méi)有什么可以拿來(lái)回應(yīng)，說(shuō)道：“這不這不是一個(gè)平常的孩子。是一個(gè)平常的孩子?！倍?、中心概括二、中心概括 戴震難師戴震難師一文寫(xiě)了戴震讀私塾時(shí)難住老師的故一文寫(xiě)了戴震讀私塾時(shí)難住老師的故事，事，表現(xiàn)了少年戴震善于質(zhì)疑和敢于質(zhì)疑的精神。表現(xiàn)了少年戴震善于質(zhì)疑和敢于質(zhì)疑的精神。三、文意理解三、文意理解 1.“ 1.“戴震難師戴震難師”表現(xiàn)了少年戴震的什么精神？表現(xiàn)了少年戴震的什么精神？( (課后課后習(xí)題習(xí)題) )【答案答案】表現(xiàn)了少年戴震熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于質(zhì)疑和敢于表現(xiàn)了少年戴震熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于質(zhì)疑和敢于質(zhì)疑的精神。質(zhì)疑的精神。2.“2.“此非常兒也此非常兒也”可見(jiàn)戴震的不尋常體現(xiàn)在哪里？對(duì)可見(jiàn)戴震的不尋常體現(xiàn)在哪里？對(duì)你有什么啟發(fā)？你有什么啟發(fā)？【答案答案】不盲目相信書(shū)本內(nèi)容，會(huì)獨(dú)立思考；我們?cè)诓幻つ肯嘈艜?shū)本內(nèi)容，會(huì)獨(dú)立思考；我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)質(zhì)疑。學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)質(zhì)疑。