《高中語文：《沁園 長沙》課件 蘇教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文：《沁園 長沙》課件 蘇教版必修1（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、沁園春長沙 毛澤東教學(xué)目標(biāo)品味鑒賞，理解借景抒情的特點。誦讀，領(lǐng)悟作品意境。感受作者的遠大抱負(fù)，樹立遠大理想。毛澤東手書朗誦欣賞解題 什么是“詞”、“詞牌”？ （明確：詞是一種押韻的可以配樂歌唱的文體，又叫長短句、詩余。 詞牌是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定，常見的詞牌有沁園春、念奴嬌、菩薩蠻等等）講授新課簡介背景 一九二五年，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國工農(nóng)運動形勢高漲，革命的發(fā)展勢頭異常迅猛。震驚世界的五卅運動和省港大罷工也遍及十幾個省，各種形式的反帝反封建斗爭正風(fēng)起云涌地開展著。這時候，一方面是工農(nóng)革命運動在蓬勃發(fā)展，另一方面是反動勢力為了維護其反動統(tǒng)治對革命力量進
2、行瘋狂的鎮(zhèn)壓。那么中華民族的命運將走向何方，是繼續(xù)維護黑暗衰退的反動統(tǒng)治，還是沖垮黑暗統(tǒng)治走向興盛進步，誰將成為主宰發(fā)展方面的力量，這些問題成為人們所關(guān)注的焦點。 長沙是湖南的省會，是毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動的地方，一九二五年二月他從上?；睾祥_展農(nóng)民運動，八月從韶山到長沙，九月前往廣州主持全國農(nóng)民運動講習(xí)所。在長沙逗留期間重游橘子洲，面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時的革命形勢，便以長沙為題寫下了這首沁園春，形象地指出主宰中國革命的領(lǐng)導(dǎo)力量是用馬列主義武裝起來的中國共產(chǎn)黨。講授新課分析上闋 學(xué)習(xí)詩詞，關(guān)鍵是分析景與情的關(guān)系，請讀一讀課文，分析詞的上闋寫出了一種怎樣的景色？ （明確：
3、是一副湘江深秋之景）講授新課分析上闋請再讀一讀上闋，找一找關(guān)鍵字，想一想應(yīng)該怎樣給詞的上闋分層？（明確：關(guān)鍵字立，看，問）上闋獨立寒秋橘子洲頭看萬山紅遍萬類霜天競自由悵寥廓誰主沉浮講授新課分析上闋想一想，上闋的各層分別寫的是什么？（明確：第一層，點出時間、地點、人物。 第二層，描繪景色 第三層，抒發(fā)情懷）講授新課分析第二層 秋天往往讓人悲傷，比如杜甫登高：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！?柳永雨霖鈴：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)?！钡敲珴蓶|的這首詞所寫的秋景是怎樣的呢。請重點讀一讀第二層，分析作者在第二層中寫了哪些景物，有什么特點？ 景物總體特點：美麗壯觀 生機勃勃景物山紅遍林盡染
4、江碧透舸爭流鷹擊魚翔講授新課分析第三層 自然界中的萬物尚且不畏寒冷而“競自由”，顯示自己的生命力，何況我們有思想有靈魂的人們呢？ 于是，作者借景抒情發(fā)出了“問蒼茫大地，誰主沉浮”的浩問。讀一讀第三層，想一想，表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？ （明確：胸懷天下，憂國憂民）講授新課分析下闋 讀一讀下闋，找一找關(guān)鍵字，想一想下闋主要寫的是什么？ （明確：憶 回憶當(dāng)年青年學(xué)生的雄姿英發(fā)的風(fēng)貌和氣概） 講授新課分析下闋 讀一讀描寫青春歲月的句子，想一想毛澤東和他的同學(xué)們的青年時代是怎樣的？ （明確：才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)） 回憶上闋，想一想，究竟是“誰主沉浮”呢？ （明確：我們這樣的青年人）講授新課分析下闋 讀一讀最后三句，想一想，“到中流擊水，浪遏飛舟”的象征意義？ （明確：鼓勵同伴們要像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，急流勇進，擔(dān)負(fù)起主宰國家前途的大任）討論 通過學(xué)習(xí)本課，你認(rèn)為我們新時代的高中生應(yīng)該樹立怎樣的理想，應(yīng)該怎樣去做？總結(jié) 這首詞所用的最主要的表現(xiàn)手法：借景抒情，通過寫美麗壯觀的湘江深秋，引入作者的思考，進而抒發(fā)了毛澤東青年時期的理想與抱負(fù)。 在分析景物的過程中要學(xué)會抓住景物的特點，進而分析作者的思想感情。作業(yè) 背誦并默寫本文
高中語文：《沁園 長沙》課件 蘇教版必修1
