《253的倍數(shù)特征》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、興賓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 五 年級(jí) 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 課題 第2單元2.1-2 2、5倍數(shù)的特征 課型 準(zhǔn)備課+展示課 使用時(shí)間：2013 年 3 月 18 日 星期 一 【教學(xué)內(nèi)容】人教版 P17--18 【教學(xué)目標(biāo)】 1.自主探索，掌握2、5倍數(shù)的特征。 2.在探索的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納概括能力和發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維。 3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，應(yīng)用于生活。 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握2、5的倍數(shù)的特征，能根據(jù)特征進(jìn)行判斷。 難點(diǎn)：能靈活的寫出一個(gè)符合要求的

2、數(shù)。 教學(xué)內(nèi)容提要 （描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點(diǎn)） 時(shí)間 教學(xué)操作流程 教師教學(xué)儲(chǔ)備（相關(guān)課外知識(shí)、課內(nèi)知識(shí)、探討的重點(diǎn)問題） 學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng) ?學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動(dòng)、作業(yè)） ?學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個(gè)人、雙人、小組、全班）。 ?學(xué)生用何種方式表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。 教師教導(dǎo)事項(xiàng) ?教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)∕講授、提問、舉例、演示、板書……)； ?怎樣檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。 ?預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問題 課前 預(yù)習(xí) 1.預(yù)習(xí)問題抄在預(yù)習(xí)本，答案寫在課本。 2.回家獨(dú)立思考、完成預(yù)習(xí)作業(yè)

3、 布置任務(wù)+板書 1．自學(xué)P17的內(nèi)容，說一說2的倍數(shù)的數(shù)的特征？ 2．舉例說出生活中的幾個(gè)奇數(shù)和偶數(shù)，它們通常又稱為什么數(shù)？ 3．嘗試完成P17的做一做。 4．自學(xué)P18的內(nèi)容，說說怎樣又快又準(zhǔn)確地判斷一個(gè)數(shù)是5的倍數(shù)？ 5．嘗試完成P18的做一做。思考：2和5共同的倍數(shù)有什么特點(diǎn)？為什么？ 課外知識(shí): 學(xué)生在生活中具備了“雙”即為“2個(gè)”的經(jīng)驗(yàn). 課內(nèi)知識(shí)： 1. 奇數(shù)、偶數(shù)又可稱為單數(shù)、雙數(shù)。 2. 0是2的倍數(shù)，因此0也是偶數(shù)。 3. 自然數(shù)按是不是2的倍數(shù)可以分為奇數(shù)和偶數(shù)兩類，也就是說，一個(gè)自然數(shù)，它

4、不是奇數(shù)，就一定是偶數(shù)。 探討的重點(diǎn)問題： 怎樣又快又準(zhǔn)確地判斷一個(gè)數(shù)是2或是5的倍數(shù)？ 一、 導(dǎo)入 新課 3 1.全班參與 2.思考，全班交流 布置任務(wù)+板書 游戲?qū)耄翰聠坞p 1.同學(xué)們，今天老師與你們玩一個(gè)猜單雙的游戲，單數(shù)老師贏，雙數(shù)你們贏。好嗎？ 師生一起做游戲 2.你們能說一說什么數(shù)是單數(shù)，什么數(shù)是雙數(shù)嗎？在數(shù)學(xué)上，單數(shù)、雙數(shù)還有一個(gè)名稱，你們知道嗎？ 【預(yù)設(shè)】說不出 【點(diǎn)撥】直接告訴學(xué)生單數(shù)、雙數(shù)又可稱為奇數(shù)、偶數(shù) 【預(yù)設(shè)】能說出單數(shù)、雙數(shù)又可稱為奇數(shù)、偶數(shù) 老師給予評(píng)價(jià)。 3.認(rèn)識(shí)了奇數(shù)、偶數(shù)，我

5、們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)2、5倍數(shù)的特征。（板書課題） 二、 明確 目標(biāo) 2 傾聽、思考，全班齊讀 （板書） 出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握2、5倍數(shù)的特征。 三、 小組 學(xué)習(xí) 與 展示 18 1.小組交流，代表匯報(bào) 2.全班參與 3.獨(dú)立思考，全班交流 4.小組交流，代表匯報(bào) 5.獨(dú)立思考，小組交流。 (布置任務(wù)+板書重點(diǎn)+引導(dǎo)) 1.小組交流: ①說一說你是怎么找到2的倍數(shù)的特征? ②什么是偶數(shù)，什么是奇數(shù)? 舉例說出生活中的幾個(gè)奇數(shù)和偶數(shù). 2.做

6、小游戲: ①站立活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)號(hào)是奇數(shù)的同學(xué)起立，再請(qǐng)學(xué)號(hào)是偶數(shù)的同學(xué)起立。 思考：有沒有兩次都站起來的？有沒有兩次都沒有站起來的？ ②搶數(shù)活動(dòng)：讓一名男生代表和一位女生代表上臺(tái)搶奇數(shù)和偶數(shù)，其余學(xué)生可以在下面指揮。 【預(yù)設(shè)】 ①男生搶零 ②女生搶零 ③男生和女生都不搶零 點(diǎn)撥:零也是偶數(shù) 3.比較奇數(shù)和偶數(shù)的特征，完成下面的填空： 偶數(shù)的個(gè)位上是( ) 奇數(shù)的個(gè)位上是( ) 4. 小組交流: 寫出的5的倍數(shù)的, 說說怎樣又快又準(zhǔn)確地判斷一個(gè)數(shù)是5的倍數(shù)？ 【預(yù)設(shè)】1.學(xué)生找不出規(guī)律。2.學(xué)生找出規(guī)律 點(diǎn)

7、撥：在小組里，讓會(huì)的教不會(huì)的。 5.小組交流： ①完成P18的做一做。 ②觀察2和5共同的倍數(shù)有什么特點(diǎn)？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生講得不完整 點(diǎn)撥：從學(xué)生的回答中引導(dǎo)，得出特點(diǎn) 五、 小結(jié) 2 回憶，個(gè)人回答 （提問+引導(dǎo)） 本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么不明白嗎？ 六、 當(dāng)堂 檢測(cè) 8 1.小組交流 2.獨(dú)立完成，全班交流 （布置任務(wù)+檢查+輔導(dǎo)） 1.小組內(nèi)的同學(xué)說一個(gè)數(shù)，讓其他同學(xué)判斷是不是2或5的倍數(shù)。 2.課本第17頁(yè)做一做，并說說方法。 3.課本第19頁(yè)的1、2、3題。 七、 拓展 提升 2 思考，全班交流 用2、3、4、5四個(gè)數(shù)字組成的四位數(shù)中，是5的倍數(shù)的最大數(shù)是多少？最小數(shù)呢？是2的倍數(shù)的最大數(shù)是多少？最小數(shù)呢？ 反思