傳口令游戲規(guī)則作文ppt課件

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傳口令游戲規(guī)則 全班35人 分成五組 每組七人 站成一隊 老師把口令傳給每個組的第一個人 第一個人傳給第二個人 第二個人傳給第三個人 依次類推 傳口令時聲音要小 不能讓被別人聽見 每人只許說一遍 4 不能隨便移動位置 不能隔著人傳 不能干擾別人傳口令 5 最后一個人把聽到的口令寫到紙條上 最后說出接受到的口令 和老師的原來傳的口令進行比較 那組傳的又快又準 那組就會獲勝 1 在規(guī)則面前 我 為你喜歡的游戲?qū)懲娣ㄕf明和游戲規(guī)則 筆下生花國有國法 家有家規(guī) 有了規(guī)則 遵守規(guī)則 人們才能和諧有序地生活 選擇以下一種情況寫一寫 2 我喜歡的游戲 3 一 寫前交流談談你最喜歡的一項體育活動或一種游戲談談在這項活動 游戲中讓你影響最深的地方 4 二 審題看課題 這次習作規(guī)定了我們怎樣的寫作范圍 5 三 學文 思考 1 這次作文的要求是什么 要求有條理地記敘一項體育活動或游戲 注意語句完整 通順 2 寫好一項活動 有什么條件 親自參加 留意觀察 3 習作時 要注意什么 1 要把活動過程分解成幾個步驟 2 寫清每一步同學們怎樣活動 自己是怎樣參加的 抓住活動中人物的神態(tài) 語言 動作 及心理活動 6 佳作欣賞 7 傳口令的游戲 俗話說 不以規(guī)矩 不成方圓 我們身邊有許許多多的規(guī)則 但有人卻不遵守規(guī)則 為了讓我們對規(guī)則有更加深刻的印象 并且學會遵守規(guī)則 黃老師同我們一起玩了一個有趣的游戲 傳口令 有游戲當然就得有規(guī)則 經(jīng)過討論 我們訂下了幾條規(guī)則 首先 要把全班分成幾個人數(shù)相同的小組 其次 傳口令的同學必須悄聲傳令 不能讓其它成員聽見 第三 排頭的同學不能提前傳 每人只能傳一次 并按順序依次傳 8 規(guī)則訂好了 游戲也終于開始了 黃老師在排頭同學耳邊 嘰哩呱啦 說了一大串 我真想有一雙千里眼 一對順風耳 去看個清楚 去聽個明白 但真要像那樣 這個游戲可就沒意思了 9 開始 黃老師一聲令下 同學們立刻忙得團團轉(zhuǎn) 已經(jīng)傳過的同學焦急地向后張望著 有的急得直跺腳 有的甚至站到了椅子上 示意前面?zhèn)骺诹畹耐瑢W快一點 有的已經(jīng)把口令傳給后面的同學 又生怕把口令傳錯 不放心地轉(zhuǎn)過頭去 整個游戲陷入了 水深火熱 之中 我是最后一個 心里特別緊張 手心都滲出汗 心想 黃老師會讓我們傳什么口令呢 沒等我回過神來 前面的同學就在我耳邊 嘰哩呱啦 說了一大串 他傳得太快 聲又小 不知道在說什么 但是我隱約聽到幾個零碎的詞語 就匆匆寫了下去 再看看其它組 有的信心十足地寫著 有的遲疑不定 想是擔心寫錯了鬧了笑話 10 該匯報了 同學們的答案五花八門 第八組的同學把 香港紫荊花開香 寫成了 江南花開香 第五組的同學答案是 紅軍不怕難閑 可讓第一個同學說出原來聽到的口令 卻是 紅軍不怕遠征難 萬水千山若等閑 這明顯少了好幾個字嘛 每說出一種答案 班上就會 炸 開一次 鍋 最有趣的要數(shù)第二組了 他們組傳的口令是 藤動銅鈴響 可最后楊啟鑫卻把它寫成了 疼痛同理想 當老師把答案寫在黑板上時 整個教室爆發(fā)出爆炸般的笑聲 有的笑得直不起腰來 有的笑得前俯后仰 有的把課桌敲得 咚咚 直響 有的把眼淚都笑出來了 最后黃老師用四個字形容我們 那就是 全軍覆沒 11 今天的 傳口令 游戲就在大家的歡聲笑語中結(jié)束了 后來 我們才發(fā)現(xiàn)這一些口令都是這學期學過的 原來老師不僅想讓我們學會規(guī)則 還為了鞏固我們的知識 老師寓教于樂的用心 真令我深深感動 這次的 傳口令 游戲 我收獲了笑聲 收獲了快樂 最重要的我懂得了做人 做事的道理 12 傳口令 一陣陣笑聲和不時幾聲尖叫聲從四年級三班的教室里傳出來 乍一聽像是在四年級三班里關(guān)了一群瘋子 想知道這是為什么嗎 那就聽我細細道來吧 今天第4節(jié)課 我們周老師踏著上課鈴聲來給我們上作文課了 可是讓人百思不得其解的是 周老師沒有像往常一樣給我們說題目讓我們寫作文 而是神秘的給我們說 來玩?zhèn)€游戲吧 名叫 傳口令 同學們都不知道周老師葫蘆里賣的是什么藥 但還是很高興 因為可以玩游戲呀 13 周老師先給我們制定了三條規(guī)則 1 人數(shù)相等 2 悄聲 不能影響別人 3 傳完后迅速坐好 周老師的話音未落 同學們都已經(jīng)迫不及待的躍躍欲試了 這時 老師又不知在紙上寫了點什么 當時我好想擁有一雙千里眼看一下 可是那是不可能的 老師寫完之后 又叫第一排同學來看了一下 那些同學看完了之后有的高興地揚眉毛 有的悄悄的抿嘴笑 但我還是不知道那內(nèi)容是什么 因為我不是心理學家 14 就在這時 周老師一聲令下 開始 于是我的心就好像突然進了只小兔子似的 突然跳了起來 砰砰的 聲音大的我都能聽見呢 哎呀 到我了 我只聽見前面的方佳惠哇哇的說了幾聲 便已經(jīng)停止了 什么 我沒聽清 于是方佳慧又給我說了一遍 哦 這回我聽清了是 藤動銅鈴響 所以我又趕緊轉(zhuǎn)過去傳給了楊晶晶 楊晶晶的聽力可真好呀 她只聽了一遍便聽懂了 她又趕緊轉(zhuǎn)過身去傳給張鈺 就這樣我們組一個接一個的傳 很快就傳完了 15 周老師等到八個組都傳完時 就讓最后一個同學上來寫下他們聽到的句子 他們剛寫完 我就差點笑暈過去 因為他們寫的五花八門的 有的寫的是銅明祥 有的寫的是銅豆銅鈴響 還有的寫的銅的銅鈴響 但最搞笑的還是騰動的理想和盆頓盆鈴響莫屬了 同學們看到黑板上哪一行行奇怪無比的句子笑的東倒西歪 平時很淑女的我 也笑的露出大板牙了 就連平常不怎么愛笑的祁老師笑的眼淚都出來了 而且腰都直不起來了 同學們不知是被老師的樣子逗笑了還是這兩句話確實好笑 都開懷大笑 一陣陣朗朗的笑聲從教室傳出 傳得好遠好遠 16 當老師好不容易忍住笑給我們把答案公布了之后 大家笑得更開心了 原來答案是藤動銅鈴響 老師可真會想 想出了這么拗口的一句話來逗我們呢 不過我很感激老師 在如此單調(diào)的課堂上帶給我們快樂 愉悅 下課鈴聲響了 但笑聲還在持續(xù) 這笑聲中帶著我們的快樂 也帶著我們純真的童年 17