《山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學八年級物理上冊 第二章 聲現(xiàn)象復習課件2 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學八年級物理上冊 第二章 聲現(xiàn)象復習課件2 （新版）新人教版（54頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二章第二章 聲現(xiàn)象復習聲現(xiàn)象復習聲現(xiàn)象知識網(wǎng)絡圖聲現(xiàn)象知識網(wǎng)絡圖聲源：聲源：發(fā)聲的物體叫聲源發(fā)聲的物體叫聲源 。聲音的產(chǎn)聲音的產(chǎn)生與傳播生與傳播 聲音是由物體的聲音是由物體的 振動振動 產(chǎn)生的。產(chǎn)生的。傳播聲音的物質(zhì)叫傳播聲音的物質(zhì)叫 介質(zhì)介質(zhì) ，真空真空不能傳聲。不能傳聲。 聲音以聲音以 波波 的形式傳播，不同介質(zhì)中的形式傳播，不同介質(zhì)中速度不同速度不同。 1515時空氣中的聲速是時空氣中的聲速是 340 340 m/sm/s。怎樣聽怎樣聽到聲音到聲音人耳聽到聲音：聲音引起人耳聽到聲音：聲音引起 鼓膜鼓膜 振動，經(jīng)過振動，經(jīng)過 聽小骨聽小骨及其他組織傳給聽覺及其他組織傳給聽覺 神經(jīng)神經(jīng) 把
2、信號傳給把信號傳給 大腦大腦。骨傳聲：聲音通過骨傳聲：聲音通過 頭骨頭骨 、頜骨頜骨 也能傳到聽也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。覺神經(jīng)，引起聽覺。 雙耳效應：聲音由聲源傳到兩耳的雙耳效應：聲音由聲源傳到兩耳的 時間時間、大小大小及其他特征不同。及其他特征不同。 聲音的特性聲音的特性音調(diào)與頻率的關系：音調(diào)與頻率的關系： 頻率越高音調(diào)越高。頻率越高音調(diào)越高。響度與振幅的關系：響度與振幅的關系：振幅越大響度越大響度振幅越大響度越大響度與聲源處越近響度越大。與聲源處越近響度越大。 音色：發(fā)聲體材料、結構不同，音色音色：發(fā)聲體材料、結構不同，音色 不同不同 。人耳聽覺范圍：從人耳聽覺范圍：從 20Hz20H
3、z到到 20000Hz20000Hz。超聲波：超聲波：高于高于20000Hz20000Hz 次聲波：次聲波：低于低于20Hz20Hz 噪聲危害噪聲危害及控制及控制噪聲：發(fā)聲體做噪聲：發(fā)聲體做 無規(guī)則振動無規(guī)則振動 發(fā)出的聲音。發(fā)出的聲音。環(huán)保角度：影響人們正常工作和休息的聲音。環(huán)保角度：影響人們正常工作和休息的聲音。 聲音強弱的等級單位、符號：聲音強弱的等級單位、符號：dB(dB(分貝分貝) )。 控制噪聲的途徑：控制噪聲的途徑：（1 1）在聲源處減弱）在聲源處減弱（2 2）在傳播過程中減弱（）在傳播過程中減弱（3 3）在人耳處減弱）在人耳處減弱聲的利用：聲的利用：（1 1）聲音可傳遞信息）聲
4、音可傳遞信息 （2 2）聲音可傳遞能量）聲音可傳遞能量聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生1、喉嚨振動發(fā)出聲音。2、鐵片振動發(fā)出聲音。3、鼓皮振動發(fā)出聲音。4、鐵板振動發(fā)出聲音。聲音是由物體振動產(chǎn)生的。1、黃河大合唱黃河大合唱歌詞中的歌詞中的“風在吼、馬在風在吼、馬在叫、黃河在咆哮叫、黃河在咆哮”，這里的，這里的“吼吼”、“叫叫” “咆哮咆哮”的聲源分別是的聲源分別是 。2 2、敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振、敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么辦法來證明桌子的振動？動，你能想出什么辦法來證明桌子的振動？ 3 3、用手指觸在自己的喉嚨處，輕輕發(fā)聲，、用手指觸在自己的喉嚨處，輕輕發(fā)聲，體會
5、手的感覺。體會手的感覺。 一一 聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生1、黃河大合唱黃河大合唱歌詞中的歌詞中的“風在吼、馬在風在吼、馬在叫、黃河在咆哮叫、黃河在咆哮”，這里的，這里的“吼吼”、“叫叫” “咆哮咆哮”的聲源分別是的聲源分別是空氣、馬、黃河水空氣、馬、黃河水。2 2、敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振、敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么辦法來證明桌子的振動？動，你能想出什么辦法來證明桌子的振動？可在桌上撒些碎紙屑，這些紙屑在敲打桌子可在桌上撒些碎紙屑，這些紙屑在敲打桌子時會跳動時會跳動。 3 3、用手指觸在自己的喉嚨處，輕輕發(fā)聲，、用手指觸在自己的喉嚨處，輕輕發(fā)聲，體會手的感覺。
6、體會手的感覺。手會感到振動手會感到振動。一一 聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生小結：小結： 聲音是由物體的聲音是由物體的 ，一切正，一切正在發(fā)聲的物體都在在發(fā)聲的物體都在 ，振動，振動 ，發(fā)聲，發(fā)聲也也 。 4 4、說出以下各種不同聲音是由哪些物體的振動、說出以下各種不同聲音是由哪些物體的振動而產(chǎn)生的：胡琴聲、水滴入水聲、蚊子嗡嗡聲、而產(chǎn)生的：胡琴聲、水滴入水聲、蚊子嗡嗡聲、口琴聲口琴聲小結：小結： 聲音是由物體的聲音是由物體的振動產(chǎn)生的振動產(chǎn)生的，一切正，一切正在發(fā)聲的物體都在在發(fā)聲的物體都在振動振動，振動，振動停止停止，發(fā)聲，發(fā)聲也也停止停止。 4 4、說出以下各種不同聲音是由哪些物體的振動、說出以下
7、各種不同聲音是由哪些物體的振動而產(chǎn)生的：胡琴聲、水滴入水聲、蚊子嗡嗡聲、而產(chǎn)生的：胡琴聲、水滴入水聲、蚊子嗡嗡聲、口琴聲口琴聲答：胡琴聲是答：胡琴聲是弦振動弦振動而產(chǎn)生的，水滴入水聲是而產(chǎn)生的，水滴入水聲是水振動水振動產(chǎn)生的，蚊子嗡嗡聲是蚊子的產(chǎn)生的，蚊子嗡嗡聲是蚊子的翅膀振動翅膀振動而產(chǎn)生的，口琴聲是而產(chǎn)生的，口琴聲是簧片振動簧片振動而產(chǎn)生的。而產(chǎn)生的。 二二 聲音的傳播聲音的傳播 聲音的傳播需要聲音的傳播需要介質(zhì)介質(zhì)，真空真空不能傳聲。在空不能傳聲。在空氣中，聲音以氣中，聲音以看不見的聲波來傳播看不見的聲波來傳播，聲波到達人，聲波到達人耳，引起耳，引起鼓膜振動鼓膜振動，人就聽到聲音。，人就
8、聽到聲音。 說明：聲源振動發(fā)出的聲音說明：聲源振動發(fā)出的聲音, ,需要有介質(zhì)來傳需要有介質(zhì)來傳播播. .介質(zhì)可以是各種介質(zhì)可以是各種固體、液體和氣體固體、液體和氣體. .真空中不真空中不能傳聲能傳聲. . 練習：教師在教室里講課同學們可以聽到，在花練習：教師在教室里講課同學們可以聽到，在花樣游泳中運動員可以聽到聲音，桌子可以傳聲分別樣游泳中運動員可以聽到聲音，桌子可以傳聲分別說明：說明： 、 、 能夠傳聲。能夠傳聲。 在月球上能夠人可以相互交流嗎？為什么。在月球上能夠人可以相互交流嗎？為什么?！帮L聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”說明。說明。 二二 聲音的傳播聲音的傳播
9、聲音的傳播需要聲音的傳播需要介質(zhì)介質(zhì)，真空真空不能傳聲。在空不能傳聲。在空氣中，聲音以氣中，聲音以看不見的聲波來傳播看不見的聲波來傳播，聲波到達人，聲波到達人耳，引起耳，引起鼓膜振動鼓膜振動，人就聽到聲音。，人就聽到聲音。 說明：聲源振動發(fā)出的聲音說明：聲源振動發(fā)出的聲音, ,需要有介質(zhì)來傳需要有介質(zhì)來傳播播. .介質(zhì)可以是各種介質(zhì)可以是各種固體、液體和氣體固體、液體和氣體. .真空中不真空中不能傳聲能傳聲. . 練習：教師在教室里講課同學們可以聽到，在花練習：教師在教室里講課同學們可以聽到，在花樣游泳中運動員可以聽到聲音，桌子可以傳聲分別樣游泳中運動員可以聽到聲音，桌子可以傳聲分別說明：說明
10、：氣體氣體、液體液體 、固體固體能夠傳聲。能夠傳聲。 在月球上能夠人可以相互交流嗎？為什么。在月球上能夠人可以相互交流嗎？為什么。不能。不能。因為月球上無空氣，振動的傳播主要靠空氣進行因為月球上無空氣，振動的傳播主要靠空氣進行。“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”說明：說明：氣體、氣體、液體、固體都能發(fā)聲液體、固體都能發(fā)聲，空氣空氣能傳播聲音。能傳播聲音。 與水波相似，音叉振動使得它周圍的空氣也象與水波相似，音叉振動使得它周圍的空氣也象水似的，產(chǎn)生波動，并向四周傳播水似的，產(chǎn)生波動，并向四周傳播聲源選單人是如何聽到聲音的？ 聲音的傳播速度聲音的傳播速度 聲音在介質(zhì)中的聲
11、音在介質(zhì)中的傳播速度傳播速度簡稱聲速。聲音在簡稱聲速。聲音在不不同介質(zhì)中的傳播速度一般不相同同介質(zhì)中的傳播速度一般不相同. .通常情況下通常情況下, ,在氣體在氣體中聲速最小中聲速最小, ,在固體中聲速最大在固體中聲速最大（聲音在（聲音在1515空氣中的空氣中的傳播速度是傳播速度是340m/s340m/s合合1224km/h1224km/h，水中約為，水中約為1500m/s1500m/s，鋼鐵中約為鋼鐵中約為5200m/s5200m/s）另外）另外, ,在空氣中在空氣中, ,溫度越高溫度越高, ,聲速聲速越大越大 。 有一段鋼管里面盛有水，長為有一段鋼管里面盛有水，長為L L，在一端敲一下，在
12、，在一端敲一下，在另一端聽到另一端聽到3 3次聲音。傳播時間從短到長依次是次聲音。傳播時間從短到長依次是L/5200m/s,L/1497m/s,L/340m/sL/5200m/s,L/1497m/s,L/340m/s 聽到聽到三次三次響聲響聲。 在研究有關聲音的傳播時在研究有關聲音的傳播時, ,小軍設計了一套巧妙的實小軍設計了一套巧妙的實驗裝置驗裝置, ,在廣口瓶內(nèi)用細線吊起爸爸的手機在廣口瓶內(nèi)用細線吊起爸爸的手機, ,線的未端線的未端固定在瓶口的軟木塞上固定在瓶口的軟木塞上, ,如圖所示如圖所示, ,瓶內(nèi)的空氣可由瓶瓶內(nèi)的空氣可由瓶口的管子抽出。請你根據(jù)小軍的實驗探究回答下面一口的管子抽出。
13、請你根據(jù)小軍的實驗探究回答下面一些問題。些問題。（1 1）在沒有抽氣時）在沒有抽氣時, ,小軍用家用的電話撥打手機小軍用家用的電話撥打手機, ,他他 ( (選填選填“能能”或或“不能不能”) )聽見手機的聲音。聽見手機的聲音。（2 2）當小軍不斷抽出瓶中的空氣時（瓶中空氣沒有完）當小軍不斷抽出瓶中的空氣時（瓶中空氣沒有完全抽走時）全抽走時）, ,再撥打手機再撥打手機, ,聽到手機的鈴聲將聽到手機的鈴聲將 減小減小 。（3 3）當小軍繼續(xù)把瓶中的空氣往外抽）當小軍繼續(xù)把瓶中的空氣往外抽, , 再撥打手機再撥打手機, ,他仍能從聽到從瓶里傳出來的微小手機的聲音，出現(xiàn)他仍能從聽到從瓶里傳出來的微小手
14、機的聲音，出現(xiàn)這種情況的可能原因是什么？這種情況的可能原因是什么？（4 4）通過以上小軍的實驗探究，請你幫小軍總結出實）通過以上小軍的實驗探究，請你幫小軍總結出實驗結論。驗結論。 下列實驗和實例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條下列實驗和實例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的是（件的是（ ）在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓時可觀察到碎泡在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓時可觀察到碎泡沫不停的跳動。沫不停的跳動。放在真空罩里的手機，當有來電時，只見指示放在真空罩里的手機，當有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些一次慢些，
15、比較兩次不同；些一次慢些，比較兩次不同；鑼發(fā)聲時，用手按住鑼鑼聲就停止。鑼發(fā)聲時，用手按住鑼鑼聲就停止。 下列實驗和實例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條下列實驗和實例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的是（件的是（ ）在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓時可觀察到碎泡在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓時可觀察到碎泡沫不停的跳動。沫不停的跳動。放在真空罩里的手機，當有來電時，只見指示放在真空罩里的手機，當有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些一次慢些，比較兩次不同；些一次慢些，比較兩次不同；鑼發(fā)聲時，用手按住鑼鑼聲就停止。鑼
16、發(fā)聲時，用手按住鑼鑼聲就停止?；芈暬芈?回聲是由于回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s0.1s以上以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為礙物到聽者的距離至少為17m17m。在屋子里談話比在。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是曠野里聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成屋子空間比較小造成回聲到達人耳比原聲晚不足回聲到達人耳比原聲晚不足0.1s 0.1s 最終回聲和原聲最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強?；旌显谝黄鹗乖?/p>
17、聲加強。 利用：利用： 利用回聲可以利用回聲可以測定海底深度測定海底深度、冰山距離冰山距離、敵方敵方潛水艇的遠近測量潛水艇的遠近測量中要先知道聲音在海水中的中要先知道聲音在海水中的傳傳播速度播速度，測量方法是：測出發(fā)出聲音到受到反射，測量方法是：測出發(fā)出聲音到受到反射回來的聲音訊號的回來的聲音訊號的時間時間t t，查出聲音在介質(zhì)中的傳，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度播速度v v，則發(fā)聲點距物體，則發(fā)聲點距物體S=vt/2S=vt/2。 錄音室的墻壁貼有一層松軟的材料，有什么作錄音室的墻壁貼有一層松軟的材料，有什么作用？用？答：物體除了能反射聲波，還能吸收聲波。特別答：物體除了能反射聲波，還能吸收聲
18、波。特別是軟的和多孔的材料，吸收聲波的效果很好。播是軟的和多孔的材料，吸收聲波的效果很好。播音室的墻壁和地面都要用吸收聲波好的松軟材料音室的墻壁和地面都要用吸收聲波好的松軟材料來把室內(nèi)一些雜音吸收掉，來把室內(nèi)一些雜音吸收掉， 減少雜音對正常音的減少雜音對正常音的干擾，提高錄音質(zhì)量。干擾，提高錄音質(zhì)量。一場大雪之后，大地披上了銀裝，這時你會發(fā)現(xiàn)一場大雪之后，大地披上了銀裝，這時你會發(fā)現(xiàn)周圍特別寧靜，是因為雪地有微孔，能吸收聲音。周圍特別寧靜，是因為雪地有微孔，能吸收聲音。根據(jù)上面的描述，回答下面的問題：根據(jù)上面的描述，回答下面的問題： 會堂和劇院的四壁和屋頂都做成凹凸不平，或會堂和劇院的四壁和屋
19、頂都做成凹凸不平，或用蜂窩狀的材料，這是為了（用蜂窩狀的材料，這是為了（ ）A.A.減弱聲波的反射減弱聲波的反射 B.B.增強聲波的反射增強聲波的反射C.C.增強聲音的響度增強聲音的響度 D.D.為了裝飾為了裝飾 錄音室的墻壁貼有一層松軟的材料，有什么作錄音室的墻壁貼有一層松軟的材料，有什么作用？用？答：物體除了能反射聲波，還能吸收聲波。特別答：物體除了能反射聲波，還能吸收聲波。特別是軟的和多孔的材料，吸收聲波的效果很好。播是軟的和多孔的材料，吸收聲波的效果很好。播音室的墻壁和地面都要用吸收聲波好的松軟材料音室的墻壁和地面都要用吸收聲波好的松軟材料來把室內(nèi)一些雜音吸收掉，來把室內(nèi)一些雜音吸收掉
20、， 減少雜音對正常音的減少雜音對正常音的干擾，提高錄音質(zhì)量。干擾，提高錄音質(zhì)量。一場大雪之后，大地披上了銀裝，這時你會發(fā)現(xiàn)一場大雪之后，大地披上了銀裝，這時你會發(fā)現(xiàn)周圍特別寧靜，是因為雪地有微孔，能吸收聲音。周圍特別寧靜，是因為雪地有微孔，能吸收聲音。根據(jù)上面的描述，回答下面的問題：根據(jù)上面的描述，回答下面的問題： 會堂和劇院的四壁和屋頂都做成凹凸不平，或會堂和劇院的四壁和屋頂都做成凹凸不平，或用蜂窩狀的材料，這是為了（用蜂窩狀的材料，這是為了（ A A ）A.A.減弱聲波的反射減弱聲波的反射 B.B.增強聲波的反射增強聲波的反射C.C.增強聲音的響度增強聲音的響度 D.D.為了裝飾為了裝飾二
21、、樂音及三個特征二、樂音及三個特征1 1、樂音是、樂音是物體做規(guī)則振動物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。時發(fā)出的聲音。2 2、音調(diào)：、音調(diào)：人感覺到的聲音的高低人感覺到的聲音的高低。3 3、響度：、響度：人耳感受到的聲音的大小人耳感受到的聲音的大小。4 4、音色：又叫音品也就是、音色：又叫音品也就是聲音的品質(zhì)聲音的品質(zhì)。5 5、區(qū)分樂音三要素：、區(qū)分樂音三要素：聞聲知人聞聲知人依據(jù)不同人的音色來判定；依據(jù)不同人的音色來判定；高聲大叫高聲大叫指響度；指響度；高音歌唱家高音歌唱家指音調(diào)指音調(diào) 1.音調(diào)音調(diào)聲音的高低叫做音調(diào)。聲音的高低叫做音調(diào)。 將一把鋼尺緊按在將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。桌面
22、上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動。注意使鋼尺兩次的振動大致相同。注意使鋼尺兩次的振動大致相同。 比較兩種情況下鋼尺比較兩種情況下鋼尺振動的快慢振動的快慢和和發(fā)聲的音調(diào)發(fā)聲的音調(diào)。探究音調(diào)和探究音調(diào)和頻率的關系頻率的關系什么因素決定音調(diào)的高低？什么因素決定音調(diào)的高低？鋼尺鋼尺伸出長度伸出長度振動振動快慢快慢聲音聲音高低高低伸出伸出1/5最快最快最高最高伸出伸出1/3較快較快較高較高伸出伸出1/2慢慢最低最低數(shù)據(jù)記錄有什么結論？有什么結論？
23、音調(diào)：音調(diào)：人感覺到的聲音的高低人感覺到的聲音的高低。說明：聲音的說明：聲音的高低高低叫音調(diào)叫音調(diào). .它是由發(fā)聲體振動的頻率決定的。它是由發(fā)聲體振動的頻率決定的。發(fā)聲體振動的越快，頻率越大，音調(diào)則越高；反之，音調(diào)越發(fā)聲體振動的越快，頻率越大，音調(diào)則越高；反之，音調(diào)越低。低。注意：鼓皮繃得越緊，音調(diào)越高。小提琴的弦絲越短、越細、注意：鼓皮繃得越緊，音調(diào)越高。小提琴的弦絲越短、越細、繃得越緊，音調(diào)越高。吹笛的空氣柱越短，音調(diào)越高。用硬繃得越緊，音調(diào)越高。吹笛的空氣柱越短，音調(diào)越高。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發(fā)現(xiàn)：紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發(fā)現(xiàn)：劃的快音調(diào)高劃的快音調(diào)高用同樣大的力撥動
24、粗細不同的橡皮筋時可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋用同樣大的力撥動粗細不同的橡皮筋時可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋振動快發(fā)聲音調(diào)高振動快發(fā)聲音調(diào)高。改變鋼尺伸出桌面的長度，讓鋼尺兩次的振幅大致相同可以改變鋼尺伸出桌面的長度，讓鋼尺兩次的振幅大致相同可以發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)：伸出的伸出的長度短振動的快發(fā)聲的音調(diào)高。長度短振動的快發(fā)聲的音調(diào)高。綜合兩個實驗現(xiàn)象你得到的共同結論是：綜合兩個實驗現(xiàn)象你得到的共同結論是：音調(diào)跟發(fā)聲體振動音調(diào)跟發(fā)聲體振動頻率有關系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低頻率有關系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。物體在物體在1s1s振動的次數(shù)振動的次數(shù)叫頻率，物體叫頻率，物體振動越快振動越快 頻率越高。頻率頻率
25、越高。頻率單位單位次次/ /秒秒又記作又記作Hz Hz 。練習：練習： 要使二胡發(fā)出的聲音的音調(diào)變高，應采取的辦法是要使二胡發(fā)出的聲音的音調(diào)變高，應采取的辦法是（ A A ） A A、把弦拉得緊些、把弦拉得緊些 B B、把弦放松些、把弦放松些 C C、增加發(fā)聲部分的長度、增加發(fā)聲部分的長度 D D、用更大的力拉琴、用更大的力拉琴解析解析: :聲音的音調(diào)高低由聲源振動的頻率決定聲音的音調(diào)高低由聲源振動的頻率決定, ,而琴弦振動而琴弦振動的頻率與弦線的長短、粗細、松緊有關，弦線越緊頻率越的頻率與弦線的長短、粗細、松緊有關，弦線越緊頻率越高，音調(diào)越高，故選高，音調(diào)越高，故選A A。 馬戲團的馴狗員用
26、一種特殊的信號馴狗，而觀眾又不能馬戲團的馴狗員用一種特殊的信號馴狗，而觀眾又不能發(fā)覺這些信號，你能說出這其中的奧秘嗎？發(fā)覺這些信號，你能說出這其中的奧秘嗎？答：人和動物都靠耳內(nèi)鼓膜的振動聽到聲音，鼓膜的結構答：人和動物都靠耳內(nèi)鼓膜的振動聽到聲音，鼓膜的結構決定了聽覺的范圍。頻率低于決定了聽覺的范圍。頻率低于2020赫茲和高于赫茲和高于20002000赫茲的聲赫茲的聲波，都不能引起人的聽覺。馴狗員用一種低于波，都不能引起人的聽覺。馴狗員用一種低于2020赫頻率的赫頻率的聲音馴狗，狗能聽到這種聲音，而觀眾不能聽到這種聲音，聲音馴狗，狗能聽到這種聲音，而觀眾不能聽到這種聲音，這就是其中的道理。這就是
27、其中的道理。 提出問題提出問題 響度與什么因素有關？響度與什么因素有關？ 設計實驗和進行實驗設計實驗和進行實驗 將系在細繩上的乒乓球?qū)⑾翟诩毨K上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。乒乓球被彈開的幅度。 使音叉發(fā)出不同響度的聲使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實驗。音，重做上面的實驗。2.響度響度聲音的強弱叫做響度。聲音的強弱叫做響度。 發(fā)聲體的發(fā)聲體的振幅越大振幅越大，產(chǎn)生聲音，產(chǎn)生聲音的的響度越大響度越大。由此可見：響度與發(fā)聲體的由此可見：響度與發(fā)聲體的振幅振幅、距離距離 的遠近的遠近有關。有關。結論結論名詞解釋名詞解釋振幅：振幅：物體振動的幅度。物
28、體振動的幅度。響度：響度：人耳感受到的聲音的大小。人耳感受到的聲音的大小。 響度跟響度跟發(fā)生體的振幅發(fā)生體的振幅和和距發(fā)聲距離的遠近距發(fā)聲距離的遠近有關。有關。物體在振動時，偏離原來位置的最大距離物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅。叫振幅。振幅越大響度振幅越大響度越大。越大。增大響度的主要方法是：減小增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。聲音的發(fā)散。 說明：人耳感覺到的聲音的強弱叫響度說明：人耳感覺到的聲音的強弱叫響度. . 響度與響度與發(fā)聲體的振幅有關發(fā)聲體的振幅有關, ,振幅越大振幅越大, ,響度越大響度越大, ,反之則越小反之則越小. .另外另外, ,響度還與距離發(fā)聲體的遠近有關
29、響度還與距離發(fā)聲體的遠近有關, ,距離越遠距離越遠, ,響響度越小度越小. .人耳剛剛能聽到的聲音為人耳剛剛能聽到的聲音為0 dB0 dB. . 男低音歌手放聲歌唱，女高音為他輕聲伴唱：男低音歌手放聲歌唱，女高音為他輕聲伴唱：女女高音音調(diào)高響度小，男低音音調(diào)低響度大。高音音調(diào)高響度小，男低音音調(diào)低響度大。 如果把書卷成小筒，對著筒講話，聲音就如果把書卷成小筒，對著筒講話，聲音就可以傳得遠些。你知道其中的道理嗎？為什么可以傳得遠些。你知道其中的道理嗎？為什么有的揚聲器要裝一個喇叭形的號筒？醫(yī)生常常有的揚聲器要裝一個喇叭形的號筒？醫(yī)生常常用聽診器對病人作檢查？用聽診器對病人作檢查？ 如果把書卷成小
30、筒，對著筒講話，聲音就如果把書卷成小筒，對著筒講話，聲音就可以傳得遠些。你知道其中的道理嗎？為什么可以傳得遠些。你知道其中的道理嗎？為什么有的揚聲器要裝一個喇叭形的號筒？醫(yī)生常常有的揚聲器要裝一個喇叭形的號筒？醫(yī)生常常用聽診器對病人作檢查？用聽診器對病人作檢查？答：答：聲音在空氣中傳播是以聲源為中心，向四聲音在空氣中傳播是以聲源為中心，向四面八方傳播的，距離越遠，響度越小。用喇叭面八方傳播的，距離越遠，響度越小。用喇叭形的傳聲筒傳聲，可以使聲音在傳聲筒所指的形的傳聲筒傳聲，可以使聲音在傳聲筒所指的方向得到加強，也就能傳得更遠。聲音如能沿方向得到加強，也就能傳得更遠。聲音如能沿著管子傳播，就更加
31、集中了，響度減小得慢。著管子傳播，就更加集中了，響度減小得慢。揚聲器的喇叭，醫(yī)生用的聽診器就是利用了這揚聲器的喇叭，醫(yī)生用的聽診器就是利用了這個道理。個道理。 敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響跳動越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起越響跳動越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起水花越大；揚聲器發(fā)水花，且音叉聲音越響濺起水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音響振動越大。根據(jù)上述聲時紙盆會振動，且聲音響振動越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：現(xiàn)象可歸納出： 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 聲音的大小跟發(fā)聲體的振幅有關。聲
32、音的大小跟發(fā)聲體的振幅有關。 小玲同學設置如圖所示的實驗裝置來研究聲音小玲同學設置如圖所示的實驗裝置來研究聲音的響亮與振幅的關系，請你運用所學的相關知識的響亮與振幅的關系，請你運用所學的相關知識來回答有關的問題。來回答有關的問題。通過實驗，他記錄了下面的實驗現(xiàn)象通過實驗，他記錄了下面的實驗現(xiàn)象 實驗次數(shù)實驗次數(shù)用力大小用力大小響度大小響度大小乒乓球被彈開幅度乒乓球被彈開幅度1 1較小較小較小較小較小較小2 2稍大稍大稍大稍大稍大稍大3 3較大較大較大較大較大較大（1 1）由以上實驗現(xiàn)象可得到聲音的響度與振幅）由以上實驗現(xiàn)象可得到聲音的響度與振幅的關系是的關系是 。（2 2）乒乓球在實驗中所起的
33、作用）乒乓球在實驗中所起的作用是是 。（3 3）上述實驗所運用的主要研究問題）上述實驗所運用的主要研究問題 讓兩個男生讀同一段文字，讓同學們聽這兩讓兩個男生讀同一段文字，讓同學們聽這兩個聲音，你知道是誰的嗎？個聲音，你知道是誰的嗎？人們在買碗時，往往要先敲幾下，然后聽一人們在買碗時，往往要先敲幾下，然后聽一聽它們的發(fā)聲有什么不同？是根據(jù)聲音的什么聽它們的發(fā)聲有什么不同？是根據(jù)聲音的什么特性區(qū)分的？特性區(qū)分的？結論結論不同發(fā)聲體的不同發(fā)聲體的材料材料、結構結構不不同，發(fā)出聲音的音色就不同。同，發(fā)出聲音的音色就不同。3 音色音色 音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色音色
34、能夠辨別樂器或區(qū)分能夠辨別樂器或區(qū)分人。人。音色音色是由發(fā)聲體本身材料、結構所決定的是由發(fā)聲體本身材料、結構所決定的, ,它是聲音的它是聲音的品質(zhì)品質(zhì). .根據(jù)音色根據(jù)音色, ,能區(qū)分樂器或其它聲源。能區(qū)分樂器或其它聲源。聽朋友打來的電話，往往憑聲音就知道是誰。這是為什么？聽朋友打來的電話，往往憑聲音就知道是誰。這是為什么？如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的是調(diào)相同的是 ；響度相同的是；響度相同的是 。音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色音色能夠辨別樂器或區(qū)分能夠辨別樂器或區(qū)分人。人。音色
35、音色是由發(fā)聲體本身材料、結構所決定的是由發(fā)聲體本身材料、結構所決定的, ,它是聲音的它是聲音的品質(zhì)品質(zhì). .根據(jù)音色根據(jù)音色, ,能區(qū)分樂器或其它聲源。能區(qū)分樂器或其它聲源。聽朋友打來的電話，往往憑聲音就知道是誰。這是為什么？聽朋友打來的電話，往往憑聲音就知道是誰。這是為什么？答：答：不同的聲源發(fā)出的聲音，除了音調(diào)、響度之外，聲音還不同的聲源發(fā)出的聲音，除了音調(diào)、響度之外，聲音還有另一個特征有另一個特征音色。聽朋友打來的電話，憑聲音就知道是音色。聽朋友打來的電話，憑聲音就知道是誰，因為每個人的聲音的音色不同。誰，因為每個人的聲音的音色不同。如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音如
36、圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的是調(diào)相同的是甲甲 乙乙；響度相同的是；響度相同的是甲甲 丙丙。音調(diào)音調(diào)音色音色響度響度響度響度(1)響度響度引吭高歌引吭高歌 低低聲細語聲細語 勿高聲喧嘩勿高聲喧嘩震耳欲聾震耳欲聾嗓門高（聲音洪亮）、嗓門高（聲音洪亮）、聲如洪鐘聲如洪鐘 從在生活中的不同體現(xiàn)上來區(qū)別聲音的三個特性從在生活中的不同體現(xiàn)上來區(qū)別聲音的三個特性(2)音調(diào)音調(diào)男高音，女生聲音高男高音，女生聲音高曲高和寡曲高和寡 脆如銀鈴脆如銀鈴 尖利刺耳尖利刺耳 低聲低聲細細語語 灌水時通過音調(diào)判斷水是否灌滿灌水時通過音調(diào)判斷水是否灌滿能聽到蜜蜂、蒼蠅能聽到蜜蜂、蒼蠅“嗡嗡嗡嗡
37、”的聲音，卻聽不到蝴的聲音，卻聽不到蝴蝶從身邊經(jīng)過蝶從身邊經(jīng)過挑選西瓜挑選西瓜未見其人先聞其聲未見其人先聞其聲(3)音色音色二胡，鋼琴，提琴，笛子等樂器區(qū)別二胡，鋼琴，提琴，笛子等樂器區(qū)別口技演員模仿動物發(fā)聲口技演員模仿動物發(fā)聲用來形容用來形容（每個人說話聲音不同）（每個人說話聲音不同）鐵軌裂開或者螺絲松動鐵軌裂開或者螺絲松動判斷碗有無裂縫判斷碗有無裂縫含義含義決定因素決定因素聽感表現(xiàn)聽感表現(xiàn)相關問題相關問題音調(diào)音調(diào)聲音的聲音的高低高低發(fā)聲體振動發(fā)聲體振動的的頻率頻率音調(diào)高：音調(diào)高：清脆、尖細清脆、尖細音調(diào)低：音調(diào)低：粗獷、低沉粗獷、低沉頻率：頻率：物體每秒內(nèi)振動物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)。的次數(shù)。
38、單位：單位：赫茲（赫茲（Hz）人聽覺頻率：人聽覺頻率：20 Hz20000 Hz超聲波與次聲波超聲波與次聲波響度響度聲音的聲音的強弱強弱（大小）（大?。┌l(fā)聲體振動發(fā)聲體振動的的幅度幅度響度大：響度大：震耳欲聾震耳欲聾響度?。喉懚刃。狠p聲耳語輕聲耳語振幅：振幅：物體振動的幅度。物體振動的幅度。響度跟發(fā)聲體的振幅有響度跟發(fā)聲體的振幅有關，還與距離的遠近關，還與距離的遠近有關。有關。音色音色聲音的聲音的特色特色發(fā)聲體本身發(fā)聲體本身的的材料、結材料、結構構分辨不同發(fā)聲分辨不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音體發(fā)出的聲音的重要特征的重要特征音色是辨別不同發(fā)聲體音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)。的依據(jù)。小小 結結三、聲的利用三
39、、聲的利用1 1、聲音可以傳遞信息。、聲音可以傳遞信息?！盎芈暅y距回聲測距”蝙蝠覓食，倒車雷達，聲納，蝙蝠覓食，倒車雷達，聲納，B B超。超。2 2、聲音可以傳遞能量。、聲音可以傳遞能量。聲波能聲波能傳遞能量傳遞能量( (聲能聲能),),利用超聲波可以清洗精密儀利用超聲波可以清洗精密儀器、焊接等器、焊接等, ,也可以除去人體內(nèi)的結石也可以除去人體內(nèi)的結石. .3 3、人耳聽不到的聲音、人耳聽不到的聲音 超聲波超聲波; ;頻率高于頻率高于20 000Hz20 000Hz的聲波，具有方向性的聲波，具有方向性好、穿透能力強、易于獲得較集中的聲能等特點。好、穿透能力強、易于獲得較集中的聲能等特點。 次
40、聲波次聲波; ;頻率低于頻率低于20Hz20Hz的聲波的聲波, ,一定強度對人體會一定強度對人體會造成嚴重危害造成嚴重危害. .可用來預報地震可用來預報地震, ,臺風和監(jiān)測核爆炸臺風和監(jiān)測核爆炸. .1 1、 能列舉聲能傳遞信息的例子能列舉聲能傳遞信息的例子（1 1）聽診器來了解心肺情況）聽診器來了解心肺情況（2 2）聽到雷聲，預示就要下雨，講話）聽到雷聲，預示就要下雨，講話交流信息。交流信息。（3 3）有經(jīng)驗的工人通過聲音判斷鐵軌是否裂開或者）有經(jīng)驗的工人通過聲音判斷鐵軌是否裂開或者螺絲松動螺絲松動（4 4）次聲波預測地震等自然災害）次聲波預測地震等自然災害（5 5）回聲定位：蝙蝠、雷達、）
41、回聲定位：蝙蝠、雷達、B B超、聲吶超、聲吶（6 6）利用超聲波來探查金屬內(nèi)部的缺陷或者測金屬）利用超聲波來探查金屬內(nèi)部的缺陷或者測金屬板的厚度板的厚度 2 2、能列舉聲能傳遞能量的例子、能列舉聲能傳遞能量的例子(1)(1)飛機場旁邊的玻璃被飛機的飛機場旁邊的玻璃被飛機的“轟鳴聲轟鳴聲”震碎；震碎；(2)(2)雪山中不能高聲說話雪山中不能高聲說話 (3)(3)一音叉振動，未接觸的音叉振動發(fā)聲一音叉振動，未接觸的音叉振動發(fā)聲(4)(4)除去人體內(nèi)的結石除去人體內(nèi)的結石. .(5)(5)超聲波清洗鐘表等精密的機械超聲波清洗鐘表等精密的機械. .(6)(6)超聲波清潔牙垢超聲波清潔牙垢. .(7)(
42、7)超聲波清洗機超聲波清洗機(8)(8)超聲波霧化超聲波霧化( (加濕器加濕器).).(9)(9)超聲波消毒機超聲波消毒機(10)(10)超聲波按摩棒超聲波按摩棒. .超聲波消毒機超聲波消毒機下列現(xiàn)象中，不是依靠聲獲得信息的是（下列現(xiàn)象中，不是依靠聲獲得信息的是（ D D ）A.A.有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人聽蜜蜂的有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人聽蜜蜂的“嗡嗡嗡嗡”聲就知道它是否采聲就知道它是否采了蜜了蜜B.B.夏天里人們買西瓜，要捧起來拍兩下聽聽聲音來分辨夏天里人們買西瓜，要捧起來拍兩下聽聽聲音來分辨西瓜的好壞西瓜的好壞C.C.小明往水瓶里倒開水，能聽出水瓶里的水裝的滿不滿小明往水瓶里倒開水，能聽出水瓶里的水裝的滿不滿
43、D.D.人們利用超聲波清洗鐘表等精細的機械人們利用超聲波清洗鐘表等精細的機械下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是（下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是（ B B ） A A探測海深探測海深 B B敲瓶底火焰搖動橡皮膜敲瓶底火焰搖動橡皮膜C C回聲定位回聲定位 D D超聲波探查超聲波探查C回聲定位D超聲波探查B敲瓶底火焰搖動橡皮膜A探測海深四、噪音四、噪音1 1、當代社會的四大污染：、當代社會的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。污染、固體廢棄物污染。2 2、物理學角度看，、物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振
44、動發(fā)出的聲音無章的振動發(fā)出的聲音；環(huán)境保護的角度噪聲是；環(huán)境保護的角度噪聲是指指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音們要聽的聲音起干擾作用的聲音。3 3、人們用分貝（、人們用分貝（dBdB）來劃分聲音等級；）來劃分聲音等級；聽覺下限聽覺下限0dB0dB；為保護聽力應控制噪聲不超過；為保護聽力應控制噪聲不超過90dB90dB；為保證工作學習，應控制噪聲不超過為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB70dB；為保證；為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB50dB 。減弱噪聲的方法：減弱噪聲的
45、方法： 在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。弱。 專題一：所運用科學方法的總結專題一：所運用科學方法的總結1 1、轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法 當有些物理現(xiàn)象發(fā)生時，人們的感覺器官往往無法直接當有些物理現(xiàn)象發(fā)生時，人們的感覺器官往往無法直接感知或不易觀察到，在物理實驗研究中，通常將這些感知不感知或不易觀察到，在物理實驗研究中，通常將這些感知不到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成人們可以感知或容易觀察到的現(xiàn)象，這種方到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成人們可以感知或容易觀察到的現(xiàn)象，這種方法是法是“轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法”。例例1 1、我們知道聲音是由物體的振動發(fā)出的、我們知道聲音是由物體的振動發(fā)出的, ,但有的
46、時候比如但有的時候比如敲桌子時敲桌子時, ,我們能聽到聲音我們能聽到聲音, ,卻看不到桌子的振動卻看不到桌子的振動, ,有以下探究有以下探究方案證明敲桌子時桌子在振動方案證明敲桌子時桌子在振動. .方案方案A:A:在桌面上放上許多小的物體在桌面上放上許多小的物體, ,如如: :小紙屑、細沙等，可小紙屑、細沙等，可以輕輕的敲擊桌面進行觀察以輕輕的敲擊桌面進行觀察方案方案B:B:在桌面上放上較大的物體，如：物理課本、鉛筆盒等，在桌面上放上較大的物體，如：物理課本、鉛筆盒等，用力敲擊桌面后進行觀察用力敲擊桌面后進行觀察方案方案C:C:在桌面上可以放上許多小的物體，如：一滴水、細沙在桌面上可以放上許多
47、小的物體，如：一滴水、細沙等，用力敲擊桌面后進行觀察。等，用力敲擊桌面后進行觀察。你認為最可行的方案是：你認為最可行的方案是： 理由是：提示理由是：提示: :在這里要注意對在這里要注意對“轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法”的認識及應用。的認識及應用。 2 2、控制變量法、控制變量法 在研究一個物理量受多個因素影響時，應該保持其他因素在研究一個物理量受多個因素影響時，應該保持其他因素不變，只改變其中一個因素，來看這一因素對該物理量的影響，不變，只改變其中一個因素，來看這一因素對該物理量的影響，這個方法叫控制變量法。如研究這個方法叫控制變量法。如研究“音調(diào)與頻率的關系音調(diào)與頻率的關系”“”“響度響度與振幅的關系與振幅
48、的關系”等等。等等。3 3、理想實驗推理法、理想實驗推理法 我們在做實驗時，無法達到一個理想的實驗環(huán)境或?qū)嶒炍覀冊谧鰧嶒灂r，無法達到一個理想的實驗環(huán)境或?qū)嶒灄l件時，可以在實驗的基礎上進行科學的推理，從而得出理想條件時，可以在實驗的基礎上進行科學的推理，從而得出理想狀態(tài)下的結論。如：在研究真空狀態(tài)下對聲音的傳播問時；再狀態(tài)下的結論。如：在研究真空狀態(tài)下對聲音的傳播問時；再如：牛頓第一定律的歸納。如：牛頓第一定律的歸納。4 4、類比法、類比法 類比法就是根據(jù)兩個（或兩類）對象在某些特征上相同或類比法就是根據(jù)兩個（或兩類）對象在某些特征上相同或相似，從而推出它們在其他性質(zhì)上也相同或相似的結論。例如：
49、相似，從而推出它們在其他性質(zhì)上也相同或相似的結論。例如：聲波水波的類比，使其形象化，更容易接受；聲波水波的類比，使其形象化，更容易接受； 類比理解電壓類比理解電壓（電流的形成（電流的形成 與水流的形成的類比）；理解分子間的作用力與水流的形成的類比）；理解分子間的作用力類比彈簧的伸長和壓縮。類比彈簧的伸長和壓縮。專題二：專題二：實驗專題實驗專題 新型物理實驗題一般可以分為操作、實驗結論歸納、新型物理實驗題一般可以分為操作、實驗結論歸納、小實驗或課外實驗，實驗設計等類型。小實驗或課外實小實驗或課外實驗，實驗設計等類型。小實驗或課外實驗通常取材方便，操作簡單，做此類實驗，要對器材進驗通常取材方便，操
50、作簡單，做此類實驗，要對器材進行認真的比較、篩選，使實驗效果盡量明顯、有效，表行認真的比較、篩選，使實驗效果盡量明顯、有效，表達物理現(xiàn)象或物理原理要完整、準確。達物理現(xiàn)象或物理原理要完整、準確。例題例題 老師用同樣得力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他老師用同樣得力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的（在研究聲音的（ B B ）A.A.響度與吸管長短的關系響度與吸管長短的關系 B.B.音調(diào)與吸管材料的關系音調(diào)與吸管材料的關系C.C.音調(diào)與吸管長短的關系音調(diào)與吸管長短的關系 D.D.音色與吸管材料的關系音色與吸管材料的關系提示提示: :解決此問題時要注意管樂器發(fā)聲是靠管內(nèi)空氣柱的解決此問題時要
51、注意管樂器發(fā)聲是靠管內(nèi)空氣柱的振動振動, ,吸管剪短時吸管剪短時, ,管內(nèi)空氣柱振動變快管內(nèi)空氣柱振動變快, ,使其發(fā)聲音調(diào)變使其發(fā)聲音調(diào)變高。高。12.為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明設計了圖為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明設計了圖6所示所示的幾個實驗的幾個實驗你認為能夠完成探究目的的是（你認為能夠完成探究目的的是（ ）把罩內(nèi)的空氣抽去 用力吹一根細管， 用發(fā)聲的音叉接觸 用力敲打鼓面，鼓一些后，鬧鐘的鈴 并將它不斷剪短， 水面時，水面水花 面上的紙屑會跳起聲明顯減小 聲音變高 四濺A把罩內(nèi)的空氣抽去把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小。聲明顯減小。B用力吹一根細管，用力吹一根
52、細管，并不斷剪短，聲音并不斷剪短，聲音變高變高C發(fā)音的音叉接觸發(fā)音的音叉接觸水面，水花四濺水面，水花四濺D用力敲打鼓面上的用力敲打鼓面上的紙屑會跳起紙屑會跳起1音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音這主要是也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音這主要是依據(jù)（依據(jù)（ ） A音調(diào)音調(diào) B響度響度 C音色音色 D頻率頻率2圖圖1是控制噪聲的幾種措施，其中屬于防止噪是控制噪聲的幾種措施，其中屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（聲產(chǎn)生的是（ ）1.如圖如圖12所示所示,四個相同玻璃瓶里裝水四個相同玻璃瓶里裝水,水面高度不同水面高度不同,用嘴貼看瓶口吹氣用嘴貼
53、看瓶口吹氣,如果能分別吹出如果能分別吹出“1(Do)”、“2(Re)”、“3(Mi)”、“4(Fa)”四個音階四個音階,則與這四則與這四個音階相對應的瓶子的序號是個音階相對應的瓶子的序號是_ 2.吉它是年輕人喜愛的一種樂器在演奏前，需要吉它是年輕人喜愛的一種樂器在演奏前，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)調(diào)整琴弦的松緊程度，這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時的聲時的 A振幅振幅 B響度響度 C音調(diào)音調(diào) D音色音色3.如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的是其中音調(diào)相同的是 ；響度相同的是；響度相同的是 4為了探究音調(diào)與
54、什么因素有關，小明設計了下面幾為了探究音調(diào)與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為不能夠完成探究目的是（個實驗，如圖所示，你認為不能夠完成探究目的是（）A 硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪B改變鋼尺伸出桌邊的長度改變鋼尺伸出桌邊的長度C改變薄塑料尺劃過梳子的速度改變薄塑料尺劃過梳子的速度D 改變吹筆帽的力度改變吹筆帽的力度5.如圖如圖1所示，將鼓輕敲一下，然后再重敲一下所示，將鼓輕敲一下，然后再重敲一下.兩次敲擊發(fā)出的聲音相比，發(fā)生了變化的是兩次敲擊發(fā)出的聲音相比，發(fā)生了變化的是A.音調(diào)音調(diào) B.響度響度C.音色音色 D.頻率頻率6.如圖如圖8所示，將手機置于封
55、閉的玻璃罩內(nèi)，把罩所示，將手機置于封閉的玻璃罩內(nèi)，把罩內(nèi)的空氣用抽氣機抽走，使之成為真空，再撥打內(nèi)的空氣用抽氣機抽走，使之成為真空，再撥打該手機號碼，發(fā)現(xiàn)手機屏幕上顯示有來電，但卻該手機號碼，發(fā)現(xiàn)手機屏幕上顯示有來電，但卻聽不到來電提示音，這說明聽不到來電提示音，這說明 .聲現(xiàn)象物因振動而發(fā)聲，振動停止停發(fā)聲。固比液氣傳聲快，真空不能傳播聲。感知聲音兩途徑，雙耳效應方向明。規(guī)則振動叫樂音，無規(guī)振動生噪聲。分貝強弱要注意，樂音也能變噪聲。防噪產(chǎn)生阻傳聲，嚴防噪聲入耳中。聲音大小叫響度，響度大小看振幅。距離太遠響度小，減少分散增大聲。聲音高低叫音調(diào)，頻率高低調(diào)不同。長松粗低短緊高，發(fā)聲物體要分清同一音調(diào)樂器多，想要區(qū)分靠音色，只聞其聲知其人，音色不同傳信息。超聲次聲聽不到，回聲測距定位妙。B超查病信息傳，超聲碎石聲傳能
山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學八年級物理上冊 第二章 聲現(xiàn)象復習課件2 （新版）新人教版
