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1、人音版二年級上冊第二課快樂的羅嗦教案一、教學理念音樂課程標準指出：“感受與欣賞是音樂學習的重要領(lǐng)域，是整個音樂活動 的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑” ，“興趣是學習音樂的基本動力，要 引導(dǎo)學生喜愛音樂，加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊含的音樂美，用自己對 音樂的感悟激起學生的情感共鳴” 。二、教學目標1 1、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學習，為學生接受和喜愛民族音樂打下感性 基礎(chǔ)，對音樂中所表達的幸福生活形成情感共鳴。2 2、過程與方法目標：通過情景設(shè)置、音樂活動，體驗音樂并感受音樂情緒。3 3、知識與技能目標：能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂快樂的羅嗦的風格， 并能記住樂曲的主題旋律
2、。三、教學分析快樂的羅嗦是一首根據(jù)彝族民間舞曲音樂改變而成的彈撥樂合奏曲。這是 一首富有濃郁民族風格的樂曲，曲調(diào)簡樸、短小精悍、旋律優(yōu)美、流暢。帶有誤導(dǎo) 性的音樂，給人一種輕松活潑的感覺，再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的 歡快熱烈的場面。二年級的學生喜歡輕松的音樂傳授方式，他們對音樂表現(xiàn)開始有了自我意識。 根據(jù)學生活潑、好動等性格特點，本課通過聆聽、分辨等教學手段引導(dǎo)學生去體驗 感受音樂，為學生接受和喜愛民族音樂打下感性基礎(chǔ)。四、教學難點與重點重點：感知音樂情緒的變化難點：對音樂情緒變化作出相應(yīng)的反應(yīng)五、教學課時一課時六、教學準備多媒體設(shè)備、教學課件、鋼琴、碰鈴、串鈴等。七、教學過程教學
3、程序教師活動學生活動設(shè)計意圖導(dǎo) 入 階 段1 1、猜一猜小游戲：播放歌曲乃喲乃2 2、 師生交流本學期還學過哪些少數(shù)民族的 歌曲，并唱一唱。3 3、 介紹揚琴，并演奏樂曲聆聽復(fù)習歌曲乃喲乃，討 論問題，并欣賞 樂器演奏。1 1、師生情感交流2 2、營造學習氣 氛，吸引學生注 意力，激發(fā)學生 學習興趣。1 1、完整聆聽彈撥樂快樂的羅嗦初學2 2、 介紹彈撥類樂器：月琴、琵琶、 古箏、阮3 3、 認識生字：彝 y yi4 4、 解釋“羅嗦”含義。羅嗦是彝族完整聆聽樂曲，認識彈撥樂器，認識生字通過圖片認識樂 器，加深對彈撥 樂器的印象。語言的譯音，表示彝族的意思。1 1、培養(yǎng)學生良好新1 1、學習主
4、題旋律，放慢樂曲速度。學習主題旋律，聆聽的習慣，讓2 2、加入歌詞進行演唱，幫助記憶主分析樂曲段落學生音樂有個初欣題旋律。結(jié)構(gòu)，并為樂曲步的印象與了解課賞3 3、聆聽分辨，全曲總共出現(xiàn)了幾次伴奏。2 2、通過伴奏，身第主旋律。臨其境，沉浸音-一一 4 4、辨別音咼樂當中，感受樂教部師：我們來聽一聽放慢快樂的第一部曲歡樂的情緒。分分音樂，聽一聽音樂的高低發(fā)生了幾3 3、緊扣學生的興次變化？（板書曲式結(jié)構(gòu)）趣，用詞匯與表學5 5、為樂曲加入伴奏情吸引他們的注串鈴 x x x x | x x x x意力，關(guān)注音樂鈴鼓 x x x x | x x x x加深學生對音樂深層次的感知欣賞第部分學習 B B
5、 樂段1 1、完整聆聽 B B 樂段2 2、 用手畫出旋律線，并用身體語言 表現(xiàn)旋律聆聽第二部分，并隨音樂律動。通過身體律動， 將音樂形象立體 化。欣賞第部分1 1、 師演奏樂曲最后部分：在速度和 力度上樂曲發(fā)生了哪些變化？2 2、 你感覺用什么詞語形容比較合 適？3 3、 那這一遍的伴奏要比之前有什么 變化？（加入鈴鼓、沙錘伴奏）鈴鼓 x x x x | x x x x沙錘 xxxx xx_xx_ | xx_xx_ xx_xx_仔細聆聽感受， 討論樂段情緒 的變化討論樂 段情緒。通過演奏，讓學 生更直觀的感受 樂曲情緒的變 化。宀完整欣賞師：彝族小朋友歡樂的慶典有了我們 的加入變得更加生動了，下面讓我們 再完整的欣賞一遍。完整欣賞樂曲面向全體學生，使他們在音樂的 活動中再次加深、鞏固對音樂的了解結(jié)束 階 段師：小朋友們今天的表現(xiàn)非常出色，老師表 揚你們。今天我們欣賞的樂曲叫什么名字 呀？我們用動作、用打擊樂器、用歌聲表現(xiàn) 了這首彝族樂曲，希望大家在今后的生活中 發(fā)現(xiàn)、尋找、感受更多更好的民族音樂作品?；仡櫿n堂鞏固知識，課堂小結(jié)
《快樂的羅嗦》教學設(shè)計教案公開課優(yōu)質(zhì)課比賽
