人教統(tǒng)編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第22課《寓言四則》同步練習(xí)D卷.doc

人教統(tǒng)編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第22課寓言四則同步練習(xí)D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累運(yùn)用 (共7題；共14分)1. （2分）選出不是反義詞的一項(xiàng)（ ）。A . 渺小偉大B . 增加降低C . 堅(jiān)定堅(jiān)決D . 冷淡熱情2. （2分）對(duì)下列句子中劃線詞的理解全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 深入不毛（草木） 百?gòu)U具興（荒廢） 圣人非所與熙（開(kāi)玩笑）B . 持湯沃灌（湯汁） 猛浪若奔（奔馬） 何苦而不平（愁）C . 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（大腿） 肉食者鄙（目光短淺） 無(wú)案牘之勞形（使勞累）D . 或盡粟一石（或者） 皆朝于齊（到） 時(shí)而獻(xiàn)焉（代詞，指蛇）3. （2分）下列關(guān)于文學(xué)名著的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ） A . 藤野先生是一個(gè)沒(méi)有民族偏見(jiàn)，為人誠(chéng)懇公正，對(duì)學(xué)生誨人不倦、對(duì)研究一絲不茍、對(duì)學(xué)術(shù)有超越國(guó)界的博大胸懷的人。B . 五猖會(huì)記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí)的急切、興奮的心情，被父親強(qiáng)迫背誦論語(yǔ)的掃興而痛苦的感受，并指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。C . 范愛(ài)農(nóng)不喜歡甚至討厭自己的先生，因此在先生死時(shí)不主張發(fā)電報(bào)。D . “無(wú)常”這個(gè)“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛(ài)，主要原因是能勾攝惡人的魂魄。4. （2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 皇帝的新裝以皇帝愛(ài)新裝為線索，以皇帝為中心人物展開(kāi)故事情節(jié)。B . “任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服?！边@句話在文中起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵作用。C . 文中寫(xiě)皇帝與他的親信三次看騙子織布的情景，展現(xiàn)了整個(gè)宮廷的愚蠢與虛偽。D . 故事的結(jié)尾讓一個(gè)小孩子說(shuō)出真話，是因?yàn)樾『⒆颖却笕寺斆餍軌蚩闯鍪虑榈恼嫦唷?. （2分）下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 水滸傳塑造了一大批栩栩如生的人物形象，例如魯智深和李逵，他們都嫉惡如仇、俠肝義膽，魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理：李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。B . 保爾在筑路時(shí)，得了傷寒并引發(fā)了肺炎，無(wú)法正常工作，也曾迷茫動(dòng)搖，后到公園烈士墓前憑吊戰(zhàn)友時(shí)，重新思考人生的意義，想到要為理想而獻(xiàn)身，又忘我投入工作。C . 儒林外史有貫穿全書(shū)的中心人物和主要情節(jié)，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。D . 艾青在獄中寫(xiě)下了長(zhǎng)詩(shī)大堰河我的保姆，抒發(fā)了對(duì)大堰河深深的摯愛(ài)和無(wú)限的懷念。這首詩(shī)在發(fā)表時(shí)，他第一次使用了“艾青”這一筆名。6. （2分）下面對(duì)課文犟龜內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 本文作者善于抓住動(dòng)物自身的特征進(jìn)行生動(dòng)有趣的描寫(xiě)。B . 文中的小烏龜是個(gè)固執(zhí)己見(jiàn)，不服勸導(dǎo)的小動(dòng)物。C . 小烏龜?shù)摹瓣瘛?是可貴的信念，是不達(dá)目的誓不罷休的執(zhí)著精神。D . 文中蜘蛛的話襯托了小烏龜?shù)膱?zhí)著、堅(jiān)定。7. （2分）赫耳墨斯和雕像者所用的寫(xiě)作手法是（ ）A . 短小精悍，構(gòu)思精巧B . 起伏變化，耐人尋味C . 對(duì)話描寫(xiě)，反襯手法D . 心理描寫(xiě)，對(duì)比手法二、 綜合題 (共1題；共3分)8. （3分）綜合性學(xué)習(xí) 目前北碚區(qū)正在迎接國(guó)家級(jí)衛(wèi)生區(qū)復(fù)審工作，某學(xué)校開(kāi)展了一次關(guān)于“拒絕垃圾食品”的主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)回答下題：（1）健康生活我宣傳 活動(dòng)中，班級(jí)進(jìn)行“拒絕垃圾食品”宣傳，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則警示語(yǔ)。（2）垃圾食品我了解 健健同學(xué)從網(wǎng)絡(luò)上摘抄了有關(guān)“垃圾食品”的文章。下面是文章的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫他修改。油炸食品是垃圾食品中的一種。油炸食品能量密度高，經(jīng)常進(jìn)食易導(dǎo)致肥胖；油炸食品含有較高的油脂和氧化物質(zhì)，甲是導(dǎo)致高脂血癥和冠心病的最危險(xiǎn)；在油炸過(guò)程中，乙一定產(chǎn)生大量的致癌物質(zhì)。已經(jīng)有研究表明，（ ），其癌癥的發(fā)病率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于不吃或極少進(jìn)食油炸食物的人群。兩處畫(huà)線句子都有語(yǔ)病，甲處畫(huà)線句子有成分殘缺的語(yǔ)病，應(yīng)在句末加“_”；乙處畫(huà)線句子有不合事理的語(yǔ)病，應(yīng)將“_”改為“_”。在文中括號(hào)處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使上下文連貫，過(guò)渡自然。_。（3）助人為樂(lè)我踐行 過(guò)度食用垃圾食品會(huì)導(dǎo)致兒童出現(xiàn)肥胖、多動(dòng)、注意力不集中等不良癥狀，但4歲的小明很喜歡吃垃圾食品。請(qǐng)你給小明的媽媽出兩條主意，她該怎么辦？三、 文言文閱讀 (共2題；共33分)9. （12分）閱讀下列古文，完成下列小題。 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（1）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。 蔚然而深秀者_(dá)名之者誰(shuí)_（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。（3）作者在第二段中按照什么順序描繪瑯琊山的美麗景色？ （4）根據(jù)全文內(nèi)容，請(qǐng)分析滁人“從太守游而樂(lè)”的原因。 （5）歐陽(yáng)修雖然被貶滁州，卻能夠與民同游同樂(lè)。請(qǐng)談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?10. （21分）閱讀文言文，回答問(wèn)題。 陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（1）解釋劃線字在句子中的意思。 與友期行_尊君在不_相委而去_（2）把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 陳太丘與友期行，期日中。友人慚，下車引之，元方入門不顧。（3）下面對(duì)這篇文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。B . 陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。C . “怒”與“慚”寫(xiě)客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。D . 這個(gè)故事表明守信對(duì)于處世立身的重要性，勸告人們要做一個(gè)守信之人。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 積累運(yùn)用 (共7題；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 綜合題 (共1題；共3分)8-1、8-2、8-3、三、 文言文閱讀 (共2題；共33分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、