【人教版】（新起點(diǎn)英語(yǔ)一下Unit 5《Drink》word教案

精品 Word 可修改 歡迎下載 Unit 5 Drinks單元教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)言技能目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)與飲料有關(guān)的四個(gè)詞匯：juice, milk, water, tea。（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)詢問(wèn)并回答需要某種飲料的功能句：Do you want ? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。（3）能夠借助日常生活圖片識(shí)別、會(huì)說(shuō)大寫(xiě)英文字母Q、R、S、T、U。2、情感目標(biāo)（1）能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲和歌謠。（2）能夠在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，具有合作意識(shí)。單元教學(xué)重難點(diǎn)：1、與飲料有關(guān)的四個(gè)詞匯：juice, milk, water, tea。2、有關(guān)詢問(wèn)并回答需要某種飲料的功能句：Do you want ? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。單元課時(shí)安排：五課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)與飲料有關(guān)的四個(gè)詞匯：juice, milk, water, tea。教學(xué)重難點(diǎn)：與飲料有關(guān)的四個(gè)詞匯：juice, milk, water, tea。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，光盤(pán)。教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教學(xué)過(guò)程：一、Warm-up 1、教師出示食物的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞，如：rice, noodles, chicken等。2、根據(jù)呈現(xiàn)的食物圖片，學(xué)生練習(xí)用“I want”表達(dá)。二、新授A. Look, listen and chant（一）1、教師出示教材A項(xiàng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片并思考。T: Look at the picture. What can you see?2、允許學(xué)生用中文表達(dá)自己不會(huì)的詞匯，在肯定學(xué)生的答案后立即給出正確的英文表達(dá)。（二）教學(xué)歌謠1、第一遍：讓學(xué)生欣賞歌謠（不打開(kāi)課本）。2、第二遍：讓學(xué)生打開(kāi)課本，一邊觀察A項(xiàng)圖片，一邊聽(tīng)歌謠。3、第三遍：讓學(xué)生聽(tīng)歌謠，并嘗試在A項(xiàng)圖片上指出相應(yīng)的物體。4、教師可先邊聽(tīng)邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽(tīng)邊指。（三）詞匯學(xué)習(xí)教師通過(guò)呈現(xiàn)圖片的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞。每個(gè)詞匯的教學(xué)步驟如下：1、教師指向一張圖片，示范讀音，如：I can see some juice. Juice, juice.2、帶領(lǐng)全班認(rèn)讀單詞兩到三遍，教師在帶讀時(shí)可以結(jié)合音節(jié)來(lái)進(jìn)行，如：wa-ter。3、教師檢測(cè)學(xué)生的發(fā)音。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀單詞、小組齊讀單詞、接龍讀單詞等方法進(jìn)行。三、詞匯操練1、讓學(xué)生聽(tīng)單詞選擇卡片。2、讓學(xué)生看圖片說(shuō)單詞。3、教師藏起某張圖片，學(xué)生迅速說(shuō)出這張圖片的單詞。4、將詞匯圖片夾雜炸彈圖片出示給學(xué)生，學(xué)生看到炸彈圖片則迅速做保護(hù)自己的動(dòng)作，看到實(shí)物圖片則迅速朗讀出單詞。5、讓學(xué)生聽(tīng)單詞將卡片按順序排列。6、讓學(xué)生結(jié)合上單元的食品知識(shí)和本課的飲料知識(shí)，將圖片分成食品和飲料兩類。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 5 Lesson 1juice tea milk water教學(xué)后記： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽(tīng)懂教師和其他同學(xué)的提問(wèn)：Can I have .? 并能選擇正確的飲料卡片回應(yīng)。2、能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。教學(xué)重難點(diǎn)：句型Can I have .? 的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)，單詞卡片。教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、看圖片，說(shuō)單詞(juice, milk, water, tea)2、讓學(xué)生聽(tīng)單詞選擇卡片。二、新課呈現(xiàn)B. Do and say.1、做一做，說(shuō)一說(shuō)（1）教師指向上一個(gè)活動(dòng)中學(xué)生擺放在桌子上的四張圖片，并詢問(wèn)全班學(xué)生：Look, here are some drinks. They are good for us. I want some water. Can I have some water? 學(xué)生嘗試說(shuō)：Here you are. 并拿出相應(yīng)的圖片給老師。（2）教師在全班范圍內(nèi)隨意詢問(wèn)數(shù)名學(xué)生：Can I have.? 請(qǐng)這幾名學(xué)生分別找出相應(yīng)的飲料圖片，并嘗試回答：Here you are.（3）教師請(qǐng)一名學(xué)生嘗試表達(dá)需求：Can I have.? 由教師找出相應(yīng)的卡片并回答：Here you are.2、結(jié)對(duì)活動(dòng)按照以上活動(dòng)示范，學(xué)生兩人結(jié)對(duì)開(kāi)展活動(dòng)。教師注意巡視課堂，適時(shí)幫助有困難的學(xué)生。三、操練CListen and chant again 1、請(qǐng)學(xué)生用手指A項(xiàng)圖片中的詞匯并朗讀。2、教師播放歌謠錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音指單詞。3、教師反復(fù)播放錄音，請(qǐng)學(xué)生嘗試跟錄音學(xué)唱歌謠。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 5 Lesson 1Can I have .?Here you are.教學(xué)后記： 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠用交際用語(yǔ)詢問(wèn)是否需要某種飲料及回答的功能句：Do you want .? Yes, please. /No, thanks. I want .教學(xué)重難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)功能句的學(xué)習(xí)：Do you want .? Yes, please. /No, thanks. I want .教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教學(xué)過(guò)程：一、Warm-up學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱第一課的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)飲料的詞匯以及本節(jié)課將要用到的“I want .”的表達(dá)。二、呈現(xiàn)新內(nèi)容A. Look, listen and repeat.1、介紹情境教師出示A項(xiàng)圖片，通過(guò)師生談話讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解情境，如：Who are in the picture? Where are they? 學(xué)生嘗試回答：Two boys and the mother. They are at home. 教師繼續(xù)介紹：They are very thirsty. The mother will give them something to drink.2、聽(tīng)一聽(tīng)活動(dòng)教師結(jié)合情境，向?qū)W生提出任務(wù)：What do the two boys want to drink? Please listen!教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生整體感知。3、語(yǔ)言學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)問(wèn)句教師詢問(wèn)學(xué)生：What does the mother ask? 引出主句型：Do you want water?學(xué)生學(xué)習(xí)并跟讀主句型。（2）學(xué)習(xí)答句a. 請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，教師詢問(wèn)：What does the first/ second boy want? Does he want some water? How does he answer? 學(xué)生適時(shí)學(xué)習(xí)肯定和否定的回答：Yes, please./ No, thanks.b. 教師詢問(wèn)學(xué)生：Do you want some water? 學(xué)生隨機(jī)回答，再次深入感知兩種答句：Yes, please./ No, thanks. 若遇到否定的回答，教師則追問(wèn)：What do you want? 讓學(xué)生嘗試表達(dá)。4、語(yǔ)言操練（1）教師扮演媽媽，請(qǐng)兩名學(xué)生扮演兒子，表演A項(xiàng)的對(duì)話。（2）學(xué)生三人小組表演對(duì)話。（3）小組展示。三、操練BLets talk1師生示范教師拿出一張飲料的卡片，詢問(wèn)一名學(xué)生：Do you want .? 然后請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生回答：Yes, please./ No, thanks. 如是否定回答則追問(wèn)：What do you want? 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出：I want .2. 接龍問(wèn)答活動(dòng)學(xué)生依次回答上一位同學(xué)的問(wèn)題，并詢問(wèn)下一位同學(xué)：Do you want .? 依此類推。3. 結(jié)對(duì)活動(dòng)學(xué)生兩人結(jié)對(duì)，根據(jù)示范，結(jié)合卡片展開(kāi)游戲。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 5 Lesson 3Where is the ?Its on / in / under 教學(xué)后記： 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠在恰當(dāng)情境下綜合使用與飲料和其他食品有關(guān)的詞匯，以及詢問(wèn)他人是否需要某種飲料或其他食品并回答的功能句：Do you want .? Yes, please. / No, thanks. I want .2、能夠通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的標(biāo)牌，初步識(shí)別和認(rèn)讀英文字母。教學(xué)重難點(diǎn)：句型：Do you want .? Yes, please. / No, thanks. I want .教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)，字母卡片。教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)教師出示食品和飲料的圖片，其中夾雜著炸彈的圖片，學(xué)生看到炸彈圖片則迅速做保護(hù)自己的動(dòng)作，看到實(shí)物圖片則迅速朗讀出單詞。二、新課呈現(xiàn)A Lets play.1、創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察教材A項(xiàng)圖片，并思考問(wèn)題：What can I see? What food are on the menu? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出菜單上的食品名稱。T: What can you see in the picture?2、活動(dòng)示范：教師請(qǐng)兩名學(xué)生與自己合作展開(kāi)點(diǎn)餐對(duì)話，為其他學(xué)生做活動(dòng)示范。首先，教師扮演服務(wù)員，手拿菜單；兩名學(xué)生扮演顧客，結(jié)合A項(xiàng)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。3、學(xué)生三人一組開(kāi)展活動(dòng)。4、邀請(qǐng)幾組學(xué)生向全班展示。三、拓展1、感知、認(rèn)讀字母（1）教師請(qǐng)學(xué)生觀察B項(xiàng)圖片，說(shuō)說(shuō)圖片所表示的是什么。（2）教師通過(guò)實(shí)物投影，指出圖中的字母Q、R、S、T、U。T: Look at the picture. I can see letter Q. Look, this is Q, the big letter Q.（3）學(xué)生看、聽(tīng)，并模仿字母發(fā)音。2、字母操練（1）教師出示更多含有字母Q的圖片，請(qǐng)學(xué)生找出該字母。教師的語(yǔ)言可以是：Can you find Q from these pictures?（2）學(xué)生看字母卡朗讀。（3）學(xué)生聽(tīng)音選字母卡片。（4）學(xué)生進(jìn)行字母游戲：Can you see them? 教師用圖片呈現(xiàn)字母，考考學(xué)生眼力。附：板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 5 Lesson 3Do you want .?Yes, please. / No, thanks. I want .教學(xué)后記： 第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫(huà)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教學(xué)過(guò)程：一、Warm-up1、說(shuō)唱活動(dòng)：說(shuō)唱第一課A項(xiàng)歌謠，復(fù)習(xí)本單元詞匯。2、猜一猜活動(dòng)：教師遮住圖片的某個(gè)部分，提問(wèn)學(xué)生：Whats this? 請(qǐng)學(xué)生回答。二、新課呈現(xiàn)（一）呈現(xiàn)故事1、教師出示故事圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。2、學(xué)生看圖片，聽(tīng)教師講故事或是聽(tīng)故事錄音，邊聽(tīng)邊驗(yàn)證之前的預(yù)測(cè)。（二）詳細(xì)講解故事1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察餐桌上的事物：What food and drink do you see? How does the mouth ask? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Do you want fish? Does the mouth want fish? How does he answer?2、學(xué)生嘗試說(shuō)出圖片中服務(wù)員托盤(pán)中的事物：雞肉和牛奶。教師請(qǐng)學(xué)生思考并嘗試說(shuō)出詢問(wèn)是否需要事物或飲料的語(yǔ)言：Do you want chicken? Do you want milk? 3、請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，教師參照上圖的方法進(jìn)行講解。也可以請(qǐng)學(xué)生兩人結(jié)對(duì)將此圖畫(huà)中“Do you want .? Yes, please.”的對(duì)話表演出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生觀察圖片中老鼠肚子的變化，增加故事的趣味性。4、教師指出圖片中服務(wù)員老鼠撒腿就跑的部分：Look! What are they doing? Why are they running? Who is coming?5、教師提問(wèn)：Why cant the mouth run away? 請(qǐng)學(xué)生觀察圖片中老鼠的衣服和褲子被睜開(kāi)的細(xì)節(jié)，體會(huì)它吃得太飽以至于跑不動(dòng)了。教師繼續(xù)提問(wèn)：What does the cat want to cat?（三）熟悉故事1、教師提一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容嘗試回答。2、學(xué)生聽(tīng)錄音，指圖片，并模仿錄音嘗試?yán)首x故事。（四）朗讀表演故事1、教師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試分角色表演故事，由教師扮演服務(wù)員，請(qǐng)一名學(xué)生扮演圖中就餐的老鼠。2、有能力的學(xué)生可以嘗試邊說(shuō)邊表演故事。由教師和班上能力較好的學(xué)生分別扮演服務(wù)員和老鼠，教師應(yīng)提示學(xué)生關(guān)注老鼠肚子從饑餓到飽的表演細(xì)節(jié)。教師鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。全班共同表演幾次。3、教師請(qǐng)數(shù)名學(xué)生朗讀或表演故事，引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)他們的朗讀和表演進(jìn)行積極地評(píng)價(jià)。 附：板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 5 Story TimeDo you want .?Yes, please.